第七单元 燃料及其应用
初中化学第七单元 燃料及其利用
图7-11 粉尘爆炸实验 现象：实验中观察到塑料盖被弹起
分析：面粉燃烧产生大量的气体和热量，使金属筒内压强增大
《“四清”回归教材PPT》
第七单元 燃料及其利用
图7-12 加油站严禁烟火
图7-13 一些与燃烧和爆炸有关的图标
《“四清”回归教材PPT》
第七单元 燃料及其利用
练习与应用
1.消防员用高压水枪灭火，此措施依据的灭火原理是什么？ 答：破坏燃烧的条件，利用水蒸发时吸热来降低温度，使温度降到可燃 物的着火点以下。
《“四清”回归教材PPT》
第七单元 燃料及其利用
5.请你用化学知识解释成语“釜底抽薪”“钻木取火”“火上浇油”。
答：三个成语都体现了燃烧的条件这一化学知识。 “釜底抽薪”：薪指柴，是可燃物，即通过清除可燃物的方法达到灭火的目的。 “钻木取火”：木头本身是可燃物，且较为粗糙，在摩擦时会产生热量，当温度 上升达到木屑的着火点时，又有氧气的存在，满足燃烧的三个条件，所以就会 发生燃烧。 “火上浇油”：油是常见的可燃物燃烧时会放出热量，因此向火中浇油会使燃烧 更旺。
实验7-3 在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰(或几小块食品袋中的干燥剂，主要成 分为CaO),再加入约2mL水.观察现象,并用手轻轻触碰试管外壁。
现象
生石灰与水剧烈反应，产生大量 水蒸气，放热
手的感觉 手触摸试管外壁时，试管外壁发烫
化学方程式
CaO+H2O===Ca(OH)2
图7-14 生石灰与水反应放出热量
《“四清”回归教材PPT》
第七单元 燃料及其利用
3.用生煤火炉时，可点燃木柴（劈柴）来引燃煤，你能解释这是为什么吗？ 答：不同物质的着火点不同。木柴的着火点比煤低，易被点燃。所以生 煤火时先点燃木柴，再利用木柴燃烧放出的热量引燃煤块就容易的多了。
人教版九年级化学上册第七单元《燃料及其利用》教案
第七单元燃料及其利用单元内容概述本单元从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知识。
利用燃烧反应的实例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃烧，所以在介绍了燃烧等知识之后，又介绍了燃料及其合理利用与开发，以及使用燃料对环境的影响等。
本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像和绘画，增强学生对知识的感受；同时，注意通过活动与探究、调查与研究、讨论与实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。
教材中还适当编入与社会发展、新科技等相关的资料，以开阔学生的眼界。
单元教学目标1.认识燃烧的条件和灭火的原理。
2.了解易燃物和易爆物的安全知识。
3.了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
4.知道化石燃料是人类社会重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
5.知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。
6.了解化石燃料燃烧对环境的影响。
7.认识开发和利用新能源的重要性。
8.通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
课题1 燃烧和灭火燃烧是生活中常见的现象，本课题从几幅有关燃烧的图画引入，进一步研究燃烧的条件和灭火的原理。
教材采用从实验观察现象，通过分析得出结论的方法，来探讨燃烧的条件以及灭火的原理，学生可以通过亲身体验和思考掌握知识。
关于易燃物和易爆物的安全知识，也是通过一个有趣的实验，来说明为什么会发生爆炸，并通过一些注意安全的图标来加强对安全的认识，说明随时注意防火、防爆，采取安全措施的重要性。
第1课时燃烧的条件与灭火的原理及方法【教学目标】1.知识目标（1）认识燃烧的条件、灭火的原理和方法。
（2）会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题。
2. 能力目标通过活动与探究，初步学习利用控制变量的思想设计探究实验，并对获得的实验事实进行分析得出结论的科学方法。
燃料及其应用
大气污染
大气污染
燃料燃烧会产生各种有害气体和颗粒物，如硫氧化物、氮氧化物、一氧化碳和烟尘等。这些污染物不 仅对人体健康产生负面影响，还会导致酸雨、光化学烟雾等环境问题。
大气污染的治理
为了减少大气污染，需要采取一系列措施，如控制燃煤质量、采用清洁燃烧技术、推广新能源汽车等 。此外，还需要加强环境法规的制定和执行，提高公众环保意识。
太阳能发电
太阳能电池板将光能转换为电能。
03
燃料对环境的影响
碳排放
碳排放
燃料燃烧会产生大量的二氧化碳，这 是全球气候变暖的主要原因之一。碳 排放不仅影响全球气候，还对人类健 康产生负面影响，如引发呼吸道疾病 等。
碳排放的减少
为了减缓全球气候变暖，需要减少燃 料燃烧产生的碳排放。可以通过使用 更高效的能源、推广可再生能源、提 高能源利用技术和采用碳捕获和储存 技术等手段来实现。
02
研发更高效、低耗的发动机技术，提高燃油利用率。
混合动力技术
03
将电动机和内燃机结合，实现能源的互补和优化，提高燃料效
率。
感谢您的观看
THANKS
液体燃料
石油
石油是主要的液体燃料来源，可用于汽车、飞机、船舶等交通工具以及工业生 产。其优点是能量密度高、便于运输，但开采和使用过程中会对环境造成污染。
生物燃料
生物燃料是从生物质中提取的燃料，如乙醇和生物柴油。其优点是可再生、环 保，但生产过程中需要大量土地和资源。
气体燃料
天然气
天然气是一种清洁的燃气，可用于家庭取暖、烹饪和工业生 产。其优点是燃烧无烟、环保，但运输和储存难度较大。
化工生产
石油和天然气是许多化工产品的主 要原料，如塑料、合成纤维和化肥。
...九年级化学上册第七单元燃料及其利用知识点总结全面整理
千里之行，始于足下。
...九年级化学上册第七单元燃料及其利用知识点总结全面整理九年级化学上册第七单元涉及燃料及其利用，以下是该单元的主要知识点总结：1. 燃料的定义：燃料是用来产生热能或者做功的物质。
2. 燃烧的定义：燃烧是物质与空气中的氧气发生反应产生热、光、声等现象的化学变化。
3. 燃烧所需的条件：燃料、氧气和足够的温度。
4. 燃烧的三要素：燃料、氧气和着火温度。
5. 燃料的分类：- 有机燃料：如煤、石油、天然气等，它们是从化石中提取的，主要成分为碳和氢。
- 无机燃料：如氢气、氧气、臭氧等。
6. 燃料的利用途径：- 燃烧发电：利用燃料的热能产生蒸汽，蒸汽驱动汽轮机发电。
- 飞机、汽车等交通工具的运行。
- 工业生产：生产钢铁、化肥等。
- 生活用途：取暖、烹饪等。
7. 燃烧产物：燃料燃烧后会产生水蒸汽、二氧化碳、氮气、一氧化碳、硫化物等。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
8. 燃料的利与害：- 利：燃料可以提供能量和动力，满足人们的生活需求。
- 害：燃料的燃烧会产生大量的二氧化碳等温室气体，导致地球气候变暖；同时，燃料的燃烧排放的污染物会对环境和人类健康造成危害。
9. 节约能源的意义和方法：- 意义：节约能源可以减少对自然资源的消耗，减少环境污染的产生，保护生态环境。
- 方法：科学使用能源，开展节能宣传，推广节能技术，促进清洁能源的开发利用等。
10. 温室效应与全球变暖：- 温室效应：大气中的温室气体（如二氧化碳、甲烷、氟利昂等）能够吸收地球表面向外散发的热量，形成类似温室的作用，使地球温度上升。
- 全球变暖：由于温室效应加剧，地球的气候变得越来越热，导致冰川融化、海平面上升、气候变化等问题。
以上是九年级化学上册第七单元燃料及其利用的知识点总结。
除了了解这些知识点，还需要通过实践经验、实验观察等方式来加深对燃料及其利用的理解。
人教版九年级化学上册第七单元 燃料及其利用.docx
第七单元燃料及其利用1、燃烧：______与氧气发生的一种__________的剧烈的_________。
燃烧与缓慢氧化共同点是：都是氧化反应、都放出热量；不同点是：剧烈程度不同；2、燃烧的条件：①_________；②_________________；③______________________；使燃料充分燃烧的两个条件：（1）__________________________（2）____________________________。
3、广义的燃烧指的是伴有发光发热的剧烈的化学反应，不一定需要氧气；如：H2在Cl2中的燃烧，化学方程式：H2 + Cl2点燃2HCl4、灭火的原理：破坏燃烧必须具备的三个条件；灭火的方法：①_________________，如森林着火，开辟隔离带等；②______________，如油锅着火，盖锅盖等；③__________________，如油锅着火，放青菜；水灭火等；5、泡沫灭火器：木材、纸制品等一般火灾；干粉灭火器：油、气等火灾；CO2灭火器：精密仪器、图书馆等火灾；6、爆炸：可燃物在_________空间内燃烧，短时间内产生大量的热而引起。
7、易燃易爆物：包括①可燃性气体，如煤气、液化石油气、天然气等）：②可燃性液体，如酒精，汽油等；③容易燃烧、自燃或遇水可以燃烧的固体，如镁粉、硫磺、白磷、钾、钠、面粉、炭粉等。
8、三大化石燃料是______、_______、_________，是__________能源。
9、煤：主要含______元素，还含有______________及其他无机物，是______物；加工：隔绝空气加强热，分解成焦炭、煤焦油、煤气等，是________变化。
10、石油：主要含____元素和_______元素，是_______物；加工：根据各物质_______不同，加热分离成汽油、柴油、沥青等，是_______变化；11、天然气：主要成份是_______；海底的甲烷水合物叫“_______”；12、CH4是最简单的有机物。
九年级化学人教版上册第七单元燃料及其利用单元整体说课稿
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.收集学生的课堂笔记和作业，了解他们对知识点的掌握程度。
2.与学生交流，了解他们在学习过程中的困惑和问题。
3.自我反思教学过程，总结经验教训，不断调整教学策略。
反思和改进措施：
1.针对学生掌握程度，调整教学难度和进度。
主要知识点包括：化石燃料的种类、性质和用途；燃烧的定义、条件及化学方程式的书写；三大有机污染物（烟尘、二氧化硫、氮氧化物）的产生与防治；能源的可持续发展等。
（二）教学目标
1.知识与技能：
（1）了解化石燃料的种类、性质和用途，掌握煤、石油、天然气的特点。
（2）掌握燃烧的定义、条件，能正确书写燃烧反应的化学方程式。
4.课后交流：利用网络平台，组织学生进行课后讨论和交流，延伸课堂学习。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.以生活中的实例导入：展示生活中常见的燃料使用场景，如汽车加油、家庭烹饪等，让学生思考燃料在我们生活中的重要性。
2.提出问题：询问学生关于燃料的知识，如“你们知道化石燃料有哪些吗？”“燃料燃烧时会发生什么？”等，激发学生的好奇心。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用结构化布局，分为三个主要部分：主题、知识点和总结。板书风格简洁明了，突出重点。
1.主题部分：位于板书中央，突出本节课的核心内容“燃料及其利用”。
2.知识点部分：分为左右两部分，左边列出化石燃料的种类、性质和用途，右边详细展示燃烧的定义、条件及化学方程式的书写。
3.课堂练习：设计一些关于化石燃料和燃烧的习题，让学生当堂完成，及时巩固所学知识。
第七单元 燃料及其应用
第七单元燃料及其应用课题1：燃烧和灭火1、燃烧：可燃物与发生的一种、、的氧化反应。
燃烧需要三个条件：1） 2） 3）。
如右图所示：A、薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明了燃烧需要 B、薄铜片的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧，说明了燃烧需要白磷的着火点低，应贮存在的试剂瓶中2、燃烧与缓慢氧化的比较：相同点：都是反应、都有；不同点：前者发光、反应剧烈；后者不发光、反应缓慢。
3、灭火的原理：1）；2）；3）。
3、可燃物在有限空间内急剧燃烧，会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀，而引起的叫。
除了可燃性气体能发生爆炸外，、等也会发生爆炸。
爆炸可能是变化（如：爆炸）也可能是变化（如：爆炸）4、可燃物与氧气的接触面积越，燃烧就越。
5、在生产、运输、使用和贮存和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
如、（举二个例子）6、常用的灭火器有 1），2）、3）。
三种灭火器的使用范围分别为________ _、____ _ 、______ __。
课题2、燃料的合理利用与开发1、生活中经常使用的燃料有、和，我们常称它们为。
2、煤是复杂的，主要含有元素，煤隔绝空气加热，发生变化，得到焦炭（冶炼金属）、（化工原料）、煤气。
煤气的主要成分有、、和其他气体。
（写化学式） 3、石油是由沸点不同的化合物组成的（纯净物/混合物），从石油炼制出的燃料有、和等。
石油主要含有和元素（任举三例）家庭使用的一种罐装“煤气”装的是4、天然气主要是由_____元素和_____元素组成的气态碳氢化合物，其主要成分是（化学式），①甲烷的物理性质：色、味的体，密度比空气，溶于水。
②甲烷的化学性质：性池沼底常含有也称，其燃烧的化学方程式。
5、化学变化在生成新物质的同时，还伴随着的变化，表现为吸热现象和现象，如燃烧，伴随有现象。
6、要使燃料充分燃烧，要注意两点：一是；二是。
7、煤燃烧时会排出（化学式）、（化学式）等污染物，这些气体溶于雨水，会形成。
人教版九年级化学上册第七单元燃料及其利用PPT课件
奥运火炬燃烧
神州7号升空
你知道哪些关于燃烧的事实? 你做过哪些关于燃烧调查? 燃烧的共同特点有哪些?
Ｆe和Ｏ２
Ｓ和Ｏ２
Ｃ和Ｏ２ 剧烈燃烧，发出白光， 放出热量，生成无色气 体能使澄清石灰水变浑 浊
现 象
剧烈燃烧，火星四射， 放出大量的热，生成 黑色的固体
剧烈燃烧，发出明亮的火焰， 放出大量的热，生成一种刺 激性气味的气体
三个条件要同时满足,缺一不可.
生活中的燃烧
全国因火灾平均每年造成 直接经济损失16.7亿元！
想一想：
你能提出哪些熄灭蜡烛火焰 的方法？ 请用不同的方法熄灭蜡烛。
灭火的原理： ①清除可燃物或使可燃物与其他物 品隔离。 ②使可燃物与氧气（或空气）隔绝。
③使可燃物的温度降到着火点以下。
三者关系：只需其一。
溶剂油 汽油
石油的分馏炼制
航空煤油 煤油 柴油 润滑油 石蜡 沥青
（2）综合利用：
隔绝空气加强热
（化学变化）
煤的干馏 焦炭
煤
煤焦油 煤气（主要成分为：H2、CH4、CO）
2.石油：
被称为“工业的血液”
（1）、组成： 主要含C、H元素，还含有N、S、O 等元素的混合物。
（2）、综合利用：
蒸馏 （物理变化）
石油的分馏 汽油
石油
煤油 柴油等
液化石油气
石油蒸馏是物理变化
课题1燃烧和灭火
一．燃烧的条件
1.物质具有可燃性 2.与氧气充分接触 3.温度达到着火点
二．灭火的原理
1. 清除或隔离可燃物 2. 隔绝氧气 3. 降温至着火点以下
用好火
防好火
九年级化学上册· 人教版
第七单元 燃料及其应用
初中化学知识点归纳：第七单元 燃料及其应用
第七单元《燃料及其应用》第一节 燃烧和灭火一、 燃烧⏹ 定义：通常的燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
⏹ 探究燃烧的条件（本实验要在通风橱或抽风设备下进行）：【实验操作】a. 如右图（1），在500mL 的烧杯中注入400mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。
在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。
b. 如右图（2），用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气），观察现象。
【实验现象】a. 铜片上的白磷燃烧，铜片上的红磷和水中的白磷没有燃烧。
b. 白磷在水下燃烧。
【实验分析】如右图（1）。
①与②对比，说明：物质是否发生燃烧与可燃物燃烧所需要的温度有关。
①与③对比，说明：物质是否发生燃烧与是否与氧气（空气）接触有关。
③与图（2）对比，再次说明：燃烧必须有氧气（空气）。
【实验结论】燃烧的条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到着火点 ⏹ 通风橱是一种不完善的尾气处理装置，若改进上述实验，可将红磷和白磷装入密闭的容器内（还要套一个气球），这样便于进行尾气处理。
⏹ 燃烧的条件：① 可燃物；② 与氧气（或空气）接触；③ 温度达到着火点。
【注意事项】① 着火点不是固定不变的。
对固体燃料来说，着火点的高低跟表面积的大小、颗粒可惜的粗细、导热系数的大小等都有关系。
② 并非所有的燃烧都需要氧气，如氢气在氯气中燃烧生成氯化氢。
③ 只有三个条件全部满足，燃烧才能发生。
⏹ 自燃：由缓慢氧化引起的自发燃烧。
二、 灭火⏹ 灭火的原理：（1）①清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；②隔绝氧气（空气）；③降低可燃物的温度，使其降低到着火点以下。
【注意事项】①着火点是可燃物着火燃烧时所需的最低温度，是物质的一种性质，不随外界条件的变化而变化。
②在燃烧的三个条件中，只需破坏一个条件就可以使燃烧停止。
⏹灭火器◆泡沫灭火器的反应原理：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑◆干粉灭火器的反应原理：2NaHCO 3Na2CO3+H2O+CO2↑◆二氧化碳灭火器内盛装的是液态二氧化碳，使用时不会留下任何痕迹。
燃料及其应用
1.燃烧：（3）注意点：A：燃烧是剧烈的氧化反应，有发光，放热等现象，在缓慢氧化反应的过程中也有放热的想象，只是不易被察觉，如铁生锈，食物的腐败等。
B：燃烧必须三个条件同时满足才会进行。
1.灭火的原理：（1）消除可燃物（2）隔绝氧气（或空气）（3）降温到着火点以下。
注：燃烧的三个条件必须同时满足时才会进行燃烧，但是灭火只要三者中有一个满足就可以达到灭火的目的了。
2.灭火的常用方法：（1）将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离（2）将可燃物与氧气（或者空气）隔离。
（3）用大量的冷却剂（如水等）去冷却可燃物，使温度降低到燃烧点一下。
（4）用灭火器灭火3.常见灭火器：泡沫灭火器：扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火。
干粉灭火器：扑灭一般的失火外，还可以扑灭电器、油、气等燃烧引起的失火。
液态二氧化碳灭火器：扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等处的失火注意：用水灭火的原理；燃烧木柴时，通常把木柴架空才能燃烧得更旺；例1、镁等活泼金属可以在二氧化碳中剧烈燃烧，金属钠遇水可能会发生爆炸，它们都不与煤油反应，有的还可以保存在煤油中。
试推测比镁、钠都活泼的金属钾着火，可以用作灭火剂的是A．水B．干冰C．黄沙D．煤油例2、“可燃冰”是天然气与水在一定条件下形成的晶体物质，化学式可用CH4·8H2O表示，主要存在于冻土层和海底大陆架中，每1 m3“可燃冰”能释放出20m3的甲烷气体.下列说法中不正确的是A．“可燃冰”将成为人类新的后继能源B．“可燃冰”是可再生能源C．“可燃冰”具有清洁卫生的优点D．我国青藏高原冻土层可能存在“可燃冰”4.易燃物和易爆物的安全知识：（1）爆炸的定义：可燃物在有限的空间内急剧的燃烧，就会在短时间内聚集大量的热，使得气体的体积迅速的膨胀而引起爆炸。
（2）爆炸物：可燃性气体，面粉，煤粉等粉尘（3）注意事项：A：爆炸可能是物理变化也可能是化学变化B: 可燃性气体在点燃或加热前都要检验纯度,以防止发生爆炸的危险C：油库、面粉加工厂门口贴有“严禁烟火”的标志：空气中常混有可燃性气体或粉尘，接触到明火，就有发生爆炸的危险D：可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越剧烈（4）爆炸，燃烧，缓慢氧化的异同：A：定义：B：发生条件：燃烧：可燃物；与空气或氧气接触；温度达到着火点爆炸：剧烈燃烧；有限空间缓慢氧化：与空气或者氧气接触C：防范措施：燃烧：可燃物与其他物品隔离；与空气隔离；降低温度至着火点以下。
九年级(7 燃料及其应用)
第七单元 燃料及其利用一、 燃烧的条件可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧，燃烧需要三个条件： （1）可燃物； （2）氧气（或空气）；（3）达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。
二、灭火的原理和方法（蜡烛的燃烧现象为什么不同？）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离，隔绝氧气（或空气），以及使温度降到着火点以下，都能达到灭火的目的。
灭火器 灭火原理适用范围泡沫灭火器灭火时，能喷射出大量二氧化碳及泡沫，它们能粘附在可燃物上，使可燃物与空气隔绝，达到灭火的目可用来扑灭木材，棉布等燃烧引起的失火。
的干粉灭火器利用压缩的二氧化碳吹出干粉（主要含有碳酸氢钠）来灭火具有流动性好、喷射率高、不腐蚀容器和不易变质等优良性能，除可用来扑灭一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火二氧化碳灭火器在加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火时再将其喷出，有降温和隔绝空气的作用灭火时不会因留下任何痕迹而使物体损坏，因此可用于扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等处的失火。
使用时，手一定要先握在钢瓶的木柄上，否则，会把手冻伤。
生活小常识：1.炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭2.堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭3.扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉。
三、易燃物和易爆物的安全知识可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。
小结：1.可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应叫做燃烧，燃烧需要三个条件：（1）可燃物；（2）氧气（或空气）；（3）达到的燃烧所需的最低温度（也叫着火点）2.灭火的原理：（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；（2）隔绝氧气（或空气）；（3）使温度降到着火点以下。
3.在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
燃料和热量天然气天然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物，其中最主要的是甲烷(CH4)。
第七章 燃烧及其应用 人教版
第七单元燃料及其利用课题1 燃烧和灭火[知识点1]燃烧与灭火1．（2007·北京）小东发现野营篝火的火焰很小，于是将木柴架空了一些，他这样做主要是为了（）A．使木柴与空气充分接触B．升高木柴的温度C．降低木柴的着火点D．方便添加木柴2．2006年4月，我国云南境内发生森林火灾，解放军赶赴现场，首先开辟隔离带，其目的是（）A．隔绝可燃物B．开辟道路便于运输救灾物质到着火区C．使可燃物温度降低D．隔绝着火区的空气3．下列灭火的实例中利用了“隔离可燃物”原理的是（）A．实验时酒精灯中的酒精不慎洒出并燃烧，用湿抹布盖灭B．住宅失火，消防队员用高压水龙头向着火处喷水C．发生森林火灾时，将大火漫延线路前的一片树木砍掉D．炒菜时油锅着火，迅速用锅盖盖灭4．（2007·徐州）2006年12月17日晚，徐州市淮海西路一棉花店突发大火，消防人员用高压水枪喷水灭火，水在灭火中的主要作用是（）A．降低可燃物的着火点B．防止燃烧产物污染空气C．降低温度至可燃物的着火点以下D．水分解出不助燃的物质5．（2007·沈阳）加油站应张贴的标志是（）A B C D6．2006年春夏之交，我国一些地方发生多起森林火灾，给国家造成了严重的经济损失，同时给生态环境带来影响。
因此我们要注意森林防火。
针对森林火灾的发生，请你根据已学化学知识回答下列问题：（1）提出合适的两条扑灭森林火灾的方法：________________________________________________________________（2）若在森林火灾中被困住，你将会如何自我逃生？________________________________________________________________7．《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。
用燃烧三要素回答以下问题：（1）周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是____________________；（2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是__________________________________。
第七单元 燃料及其应用单元分析
第七单元燃料及其应用[单元教材概览]（1）本单元内容与课程标准的对应关系：本单元是初中化学《新课程标准》内容中：化学与社会发展——化学与能源资源利用、保护好我们的环境；物质的化学变化——化学变化的基本特征——化学变化时伴随有能量变化的重要教学内容。
（2）本单元在化学课程及本教材中的地位和作用，与其它单元的联系：本单元体现化学与生活、社会、人类的关系和作用，体现科学、技术、社会的相互关系。
本单元是体现化学教育价值的重要内容之一。
加强本单元内容的教学，对于增强化学教育的实践性，体现STS的理念，培养学生对自然、社会的责任感和正确的价值观，提高公民的科学素质，都是极其重要的。
本单元内容综合性强，学习本单元内容，能帮助学生综合运用知识分析和解决问题；学习本单元内容，有助于学生全面认识物质的性质及其对人类和社会的影响，既看到它们对人类社会发展的重要作用，也看到处理、使用不当时会给人类社会带来一系列的危害。
帮助学生形成学习科学，应用科学，为人类社会驱害谋利的意识；学习本单元内容，还能帮助学生了解化学科学的发展前景，认识化学在解决人类社会面临的问题上所能发挥的重大作用，可以进一步激发学生学好化学的积极性。
本单元在学了氧气有关性质——助燃性、化学变化的基本特征、化学反应中的质量守恒定律、CO2会造成温室效应、CO可以做燃料同时又是一个“无形的杀手”等内容之后，学生在小学自然学科以及初中人防学科中已了解了一些燃烧与灭火的知识后再一次学习，使学生从模糊的表观认识到本质的理解，使知识更系统化。
（3）新老教材知识体系的对照：与原教材相比，《燃料及其利用》是化学课改教材增添的一个单元，它不仅将散落在老教材中不同章节的内容如原来在第一章《氧气》中有关燃烧条件的探究、第五章《碳和碳的化合物》中二氧化碳灭火、甲烷及乙醇等燃料的燃烧等融合在一起，而且还新增加了一些诸如燃料燃烧过程中能量的问题、燃烧后的物质(如酸雨)对空气质量的影响以及新能源开发等知识，使得教材从知识体系上更加系统化，形成了以燃烧作为主线，燃料的利用、燃烧带来的不良后果、新能源急待开发等作为支线的一条知识带。
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第七单元《燃料及其应用》
第一节 燃烧和灭火
一、 燃烧
⏹ 定义：通常的燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
⏹ 探究燃烧的条件（本实验要在通风橱或抽风设备下进行）：
【实验操作】a. 如右图（1），在500mL 的烧杯中注入400mL
热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。
在烧杯上盖一片
薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块
已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。
b. 如右图（2），用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧
气（或空气），观察现象。
【实验现象】a. 铜片上的白磷燃烧，铜片上的红磷和水中的白磷没有燃烧。
b. 白磷在水下燃烧。
【实验分析】如右图（1）。
①与②对比，说明：物质是否发生燃烧与可燃物燃烧所需要的温度有关。
①与③对比，说明：物质是否发生燃烧与是否与氧气（空气）接触有关。
③与图（2）对比，再次说明：燃烧必须有氧气（空气）。
【实验结论】燃烧的条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到着火点 ⏹ 通风橱是一种不完善的尾气处理装置，若改进上述实验，可将红磷和白磷装入密闭
的容器内（还要套一个气球），这样便于进行尾气处理。
⏹ 燃烧的条件：① 可燃物；② 与氧气（或空气）接触；③ 温度达到着火点。
【注意事项】① 着火点不是固定不变的。
对固体燃料来说，着火点的高低跟表面积的大小、颗粒可惜的粗细、导热系数的大小等都有关系。
② 并非所有的燃烧都需要氧气，如氢气在氯气中燃烧生成氯化氢。
③ 只有三个条件全部满足，燃烧才能发生。
⏹ 自燃：由缓慢氧化引起的自发燃烧。
二、 灭火
⏹ 灭火的原理： 白磷 热水 氧气 （2） （1）
白磷 白磷 红磷 热水 ① ② ③
①清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；
②隔绝氧气（空气）；
③降低可燃物的温度，使其降低到着火点以下。
【注意事项】
①着火点是可燃物着火燃烧时所需的最低温度，是物质的一种性质，不随外界条
件的变化而变化。
②在燃烧的三个条件中，只需破坏一个条件就可以使燃烧停止。
⏹灭火器
◆泡沫灭火器的反应原理：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
◆干粉灭火器的反应原理：2NaHCO 3Na2CO3+H2O+CO2↑
◆二氧化碳灭火器内盛装的是液态二氧化碳，使用时不会留下任何痕迹。
三、爆炸
⏹定义：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体
的体积迅速膨胀而引起爆炸。
◆爆炸还包括物理爆炸，它们是物理变化。
◆除了可燃性气体能发生爆炸外，可燃性粉尘如面粉、煤粉等也能发生爆炸。
⏹粉尘爆炸实验
【实验操作】取一空金属罐和小塑料瓶，剪去金属罐和小塑料瓶的上部，并在金属
罐和小塑料瓶的底侧各打一个比橡皮管外径略小的小孔。
像右图那样连接好装置，
在小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住罐。
从橡皮管一端快速鼓
入大量的空气，使面粉充满罐，观察现象并分析原因。
鼓气【实验现象】“砰”地一声响，伴随一团火光产生；放热；塑料盖被掀起。
【实验分析】面粉被吹起后与空气充分接触，又被蜡烛点燃。
在有限的空间内发生
急剧燃烧并放出大量热，产生的气浪将塑料盖掀起，说明可燃性的粉尘在有限的空
间内急剧燃烧能发生爆炸。
【注意事项】
①面粉应该是干燥的；
②气囊的作用：使面粉与空气充分混合。
③鼓气球与金属罐之间的连接管可稍长一些，人距离该装置远一些，以防危险。
⏹油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内等地方必须做的安全措施：通风、严禁
烟火。
第二节燃料和热量
一、三大化石燃料：煤、石油、天然气（均为混合物，并且均为不可再生能源）
⏹煤——“工业的粮食”
◆煤中主要含碳元素。
◆煤燃烧排放的污染物：SO2、NO2、CO、烟尘等。
（SO2、NO2可导致酸雨）
◆为了使煤得到综合利用，可以将煤干馏，即隔绝空气加强热，使煤分解为焦炭、
煤焦油、煤气等有用的物质。
（干馏是化学变化）
⏹石油——“工业的血液”
◆石油中主要含碳、氢元素。
◆汽车尾气中的污染物：CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和
烟尘。
◆利用石油中各成分的沸点不同，可以将石油分馏，使石油中各成分分离。
（分
馏是物理变化）
◆由石油炼制的部分产品和主要用途：溶剂油、汽油、航空煤油、煤油、柴油、
润滑油、石蜡、沥青。
⏹天然气
◆天然气的主要成分是甲烷（沼气）。
◆甲烷是最简单的有机物、相对分子质量最小的有机物。
◆甲烷的物理性质：无色无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。
◆甲烷的化学性质：可燃性。
◆甲烷燃烧的化学方程式：CH4+2O2CO2+2H2O（甲烷燃烧会产生明亮的蓝色火
焰。
）
◆在我国农村，使用沼气的好处如下：
①可以解决生活用燃料问题；
②改善农村环境、卫生状况；
③提高肥效。
⏹可燃冰：科学家们在海底发现了大量可燃冰，它是一种甲烷水合物，是甲烷与水在
低温高压下形成的。
◆可燃冰的优点：能量高、热值大，是替代化石燃料的新能源。
◆可燃冰的缺点：如果在开采中甲烷气体大量泄漏于大气中，会造成更加严重的
温室效应。
二、我们对待化石燃料的态度：合理开采、减少使用、综合利用。
三、化学反应中的能量变化
⏹探究化学反应中的能量变化
【实验操作】在一支试管中加入几小段镁条，再加入5mL盐酸，观察现象，并用手
触摸试管外部。
【实验现象】剧烈反应，产生大量气泡；放热；镁条逐渐变小或消失。
【实验结论】镁条与盐酸发生化学反应并放出热量。
【化学方程式】Mg+2HCl=MgCl2+H2↑
⏹有些化学反应可以产生热量，如：可燃物的燃烧；铝、镁等金属和盐酸反应等。
有些化学反应会吸收热量，如一些条件为“高温”的反应。
⏹使燃料充分燃烧的方法：
①加大空气的量；
②增大燃料与空气的接触面积。
实例：将块状的煤加工粉碎成煤粉，或者制成蜂窝煤等。
⏹燃料充分燃烧的意义：
①使有限的能源发挥最大的作用（放热多、节省能源）；
②降低环境污染的程度。
⏹燃料不充分燃烧的后果：
①使燃料燃烧产生的热量减少，浪费资源；
②产生大量的CO等物质，污染空气。
第三节使用燃料对环境的影响
一、燃料燃烧对空气的影响
⏹煤燃烧时排放出SO2、NO2等污染物，这些气体或气体在空气中反应后的生成物溶于
雨水，会形成酸雨。
⏹酸雨危害的模拟实验
【实验操作】向一个空集气瓶和一个充满SO2的集气瓶中各加入少量水。
分别将表
中所列物质放入上述两种液体中，观察现象。
【实验现象】见下表
现象
加入的物质
水SO2加水
植物叶子或果皮无明显变化植物叶子或果皮变黄
镁条或锌粒无明显变化镁条或锌粒表面有气泡产生大理石或石灰石无明显变化大理石或石灰石表面有气泡产生，并且变得粗糙【实验结论】酸雨呈酸性，能与多种物质发生反应。
⏹酸雨的危害：
①腐蚀大理石建筑、钢铁制品；
②污染江河湖海，使土壤酸化；
③影响水中动植物生长，破坏森林、农作物的生长。
④直接危害人体健康，甚至使人死亡。
⏹酸雨形成的反应原理：SO2+H2O=H2SO3，2H2SO3+O2=2H2SO4
来源：含硫煤的燃烧、工厂废气、汽车尾气等排放的氮、硫的氧化物。
二、防治燃料燃烧造成的空气污染
⏹酸雨的防治：
①工厂废气处理后排放；
②减少含硫煤的使用或使用脱硫煤；
③改善汽车用燃料（如压缩天然气CNG和液化石油气LPG）；
④减少煤、石油等化石燃料的燃烧，大力开发使用新燃料、新能源。
⏹减少汽车尾气对空气的污染
①改进发动机的燃烧方式，以使汽油能够充分燃烧；
②使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质；
③使用无铅汽油，禁止含铅物质排放。
三、使用和开发新的燃料及能源
⏹乙醇
◆乙醇俗称酒精，化学式为C2H5OH。
◆乙醇的物理性质：无色、有特殊气味的液体，易挥发，易溶于水（能与水以任
意比例互溶），并能溶解多种有机物。
◆乙醇具有可燃性：C2H5OH+3O22CO2+3H2O
◆乙醇的用途：用作酒精灯、火锅、内燃机等的燃料；重要的化工原料；制成车
用乙醇汽油；制造消毒剂；制造醋酸、饮料、香精、染料等。
◆车用乙醇汽油：车用乙醇汽油是将变形燃料乙醇和汽油以一定的比例混合而形
成的一种汽车燃料。
◆使用车用乙醇汽油的好处：
①节省石油资源；
②减少汽车尾气的污染；
③促进农业生产。
⏹氢气：见第三单元
其他新能源：太阳能、核能、风能、地热能和潮汐能等。