认识三角形教案

认识三角形教案
一、教学目标
1、让学生通过观察、操作和实验探索等活动，认识三角形的基本特征，知道三角形各部分的名称。

2、理解三角形的稳定性，并能解释生活中与三角形稳定性有关的现象。

3、培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学重难点
1、重点
认识三角形的基本特征，知道三角形各部分的名称。

理解三角形的稳定性。

2、难点
理解三角形的稳定性，并能解释生活中的相关现象。

三、教学方法
讲授法、直观演示法、小组合作探究法
四、教学过程
（一）导入新课
同学们，咱们一起来玩一个小游戏。

老师这里有一些图形卡片，我快速地展示给你们看，然后你们要迅速地判断是不是三角形。

（快速展示一些图形，如圆形、长方形、三角形等）
（二）探究新知
1、认识三角形的特征
老师在黑板上画一个三角形，边画边说：“这就是一个三角形。

” 然后问同学们：“你们能说一说三角形有什么特点吗？”
引导学生观察三角形，发现三角形有三条边、三个角和三个顶点。

指着三角形的边、角和顶点，向学生介绍它们的名称。

2、画三角形
让学生自己尝试画一个三角形。

展示学生画的三角形，大家一起讨论画得对不对，好不好。

3、三角形的稳定性
（这时候，我想起了前几天发生的一件小事。

周末我去公园散步，看到一个小朋友在玩秋千。

那个秋千的架子就是三角形的，小朋友在上面荡来荡去，秋千架子稳稳当当，一点也不摇晃。

我就在想，这三角形可真厉害，能让秋千这么稳固。

）
拿出准备好的三角形框架和四边形框架，让学生分别用力拉一拉，看看有什么发现。

学生通过操作发现三角形框架不容易变形，四边形框架容易变形。

引导学生思考：为什么三角形框架具有稳定性，而四边形框架不具有稳定性呢？
总结三角形稳定性的特点，并让学生说一说生活中还有哪些地方运用了三角形的稳定性。

（三）巩固练习
1、完成课本上的练习题，判断哪些是三角形。

2、让学生找一找教室里哪些物体的面是三角形。

（四）课堂小结
同学们，这节课我们认识了三角形，知道了它的特征和稳定性。

回
家后，大家可以观察一下家里还有哪些东西运用了三角形的稳定性。

（五）作业布置
1、让学生用三根小棒摆一个三角形，然后量一量三条边的长度，
记录下来。

2、让学生观察生活中还有哪些地方运用了三角形，写一篇小短文。

好啦，同学们，这节课就上到这里，下课！。