六年级上册道德与法治《4.公民的基本权利和义务》教案及反思-部编版
4 公民的基本权利和义务 (教学设计)-部编版道德与法治六年级上册
六班级上册其次单元《我们是公民》第4课《公民的基本权利和义务》
第1课时
情景中习得新知。
师：孟家琪、梁思源、沈一诺三个同学正在谈天，听一听他们的谈天内容，同学可以按暂停键，跟小组同学合作，查找宪法其次章的规定，看看涉及到了公民的哪项基本权利？并将序号写在空格中。
生6（孟家琪）：我和妈妈都好久没有和爸爸一起吃饭了。
他每天上班早出晚归的，妈妈说他们公司要求员工每天工作12小时，没有节假日，也没有加班费。
我们一家已经好久没有一起去公园玩了。
生7（梁思源）：别提了，我姐姐这两天也很不快活，她想参与县财政局公务员聘请考试，可是看到聘请条件之一是“仅限男性”。
我姐姐连报名的机会都没有了。
生8（沈一诺）：你们都聊的不快活的事，我来
象进行分
第2课时
第3课时
哪项人权（课本40页）
（受教育权、文化权利、知青权、健康权利、少数民族权利、人权教育）
然后再说一说我们身边的人权爱护事例。
评价任务二：请说分别是哪项人权（每答对一个，得一颗星）
评价内容评价星级
进展义务教育
开办农家书屋
供应养分餐
开展俄国免费就业培训。
部编版道德与法治六年级上册6.4《公民的基本权利和义务》教学设计
部编版道德与法治六年级上册6.4《公民的基本权利和义务》教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一章节是部编版道德与法治六年级上册的重要内容。
本章旨在让学生了解我国宪法规定的基本权利和义务，培养学生热爱祖国、尊重和维护他人权利、自觉履行义务的意识和能力。
本节课的内容包括公民的基本权利和义务的概念、分类和意义，以及如何正确行使权利和履行义务。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对于公民的权利和义务有一定的了解。
但他们在理解和运用上可能还存在一定的困难，特别是在权利和义务的关系、如何正确行使权利和履行义务等方面。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动的案例和实例帮助他们理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生了解公民的基本权利和义务的概念、分类和意义。
2.培养学生正确行使权利和自觉履行义务的意识和能力。
3.增强学生的法律意识，培养他们尊重和维护他人权利的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：公民的基本权利和义务的概念、分类和意义，以及如何正确行使权利和履行义务。
2.教学难点：权利和义务的关系，如何正确行使权利和履行义务。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例和实例，帮助学生理解和掌握知识。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养他们的思考能力和合作精神。
3.实践教学法：学生进行角色扮演、模拟等活动，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治六年级上册。
2.案例和实例：挑选与教学内容相关的案例和实例。
3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国宪法规定的基本权利和义务的图片，引导学生关注公民的基本权利和义务，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的教学内容，让学生了解公民的基本权利和义务的概念、分类和意义。
在此过程中，引导学生思考权利和义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们结合案例和实例，分析权利和义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务。
六年级上册道德与法治《4公民的基本权利和义务：公民的基本权利》教案及反思
教学反思
教学是向学生展示了故事人物对“高叔叔装修影响邻居休息事件”的不同看法，引导学生思考公民在行使权利时的界限，让学生认识到公民在行使权利时，不能滥用权利，不得损害国家、社会、集体和他人的合法自由和权利。同时，当自己合法权利受到侵害时，要学会用合法合理的途径去维护权利。
2.请学生朗读宪法第二章有关基本权利的条文，了解公民基本权利的具体规定。还可以补充有关公民基本权利的典型案例，如孙志刚案(人身自由)、就业歧视(平等权)，帮助学生理解基本权利的内涵。
3.让学生阅读《中华人民共和国未成年人保护法》第一章，并分组讨论未成年人享有哪些权利，联系生活实例思考这些权利与宪法中规定的未成年人权利的关系，帮助学生认识宪法在保护一般公民的基本权利的同时，还保障特定群体的权利。
六年级上册道德与法治《4公民的基本权利和义务：公民的基本权利》教案及反思
第4周
星期二
学科
道法
年级
六年级
班级
5班
授课内容
4公民的基本权利和义务：公民的基本权利
课前准备
课件
执教者
王老师
教学
目标
1.基本权利的含义。
2.基本权利的内容。
3.权利行使的界限。
教
与
学
设
引申出公民的基本权利的概念及内涵。
【新】部编版道德法制六年级上册第二单元的第四课《公民的基本权利和义务》附反思含板书设计
（三）、公民权利与义务的统一
分析讨论 有人这样认为：“享受权利是我的事，履行义务是别人的事”。你是 如何评价这种看法的？为什么？
1.权利和义务是相互依存、密不可分的。 如何理解“没有无义务的权利，也没 有无权利的义务”？
二、说学情
六年级学生已经确立了较稳定的性格，但是对自己本身个性的认 识不是很清楚。 六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有 少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。 随着知识的积累和对事物 体验的深化，六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式 之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的 回答。 在分析问题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事 物的关键。同时表现出不服输的反抗精神。往往家长说服不了孩子。
2.公民的权利和义务是相辅相成、互相促进的。 分析讨论 有人说：“受教育是公民的基本权利，所以，我想上学就上学，不想 上学就不上学。”（学生分析） 3. 公民的某些权利和义务是一致的。 分析讨论 小李同学因为家庭经济困难，书读到初二就辍学了，家长送他到工
厂做工， 以便增 加家庭收入。 对这件事，你持什么态度？（学生分析讨论回答
三、说教学目标
【知识和能力】; 1.理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务。 2.理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。懂得如何才能依法享有权利，如 何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
3.能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。 【情感、态度与价值观】：
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
部编版道德与法治六年级上册第4课公民的基本权利和义务 第3课时教案
部编版道德与法治六年级上册第4课公民的基本权利和义务（教案）核心素养目标1 .政治认同：了解宪法的基本功能是保障公民的基本权利，认识基本权利和基本义务，知晓尊重与保障人权是宪法基本原则，了解我国在人权事业方面取得的成就。
2 .道德修养：理解权利和义务相一致的理念；认识到公民既享有权利，也需要履行义务。
3 .责任意识：树立正确的权利义务观念和人权理念，增强公民意识和国家意识，热爱祖国，增强主人翁责任感，对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。
课时安排3课时。
第3课时课时教学目标1 .通过研读宪法，知道人权是每个人应当享有的权利。
（重点）2 .探究学习、思考讨论，了解《国家人权行动计划（2016-2023年）》的相关内容，以及我国为发展人权事业所做的努力。
（难点）3 .结合时事，思考辨析，初步认识到人权的重要性，感受我国对发展人权事业的重视，进一步增强民族自豪感。
课前准备教师准备课堂所需相关新闻以及视频。
教学过程一、理解人权的基本含义活动一视频导入，引出课题1 .播放播放新闻视频。
视频内容：新冠肺炎疫情期间，中国增加临时航班，组织接回就读于英国中小学和幼儿园的未成年人留学生。
2 .思考中国政府为什么在国外疫情暴发时期，接我国未成年人留学生回国？3 .归纳中国政府增设航班，接未成年人留学生回国，体现了我国政府尊重和保障人权，全力维护人民的利益。
（板书：4公民的基本权利和义务国家尊重和保障人权）活动二探究何为人权1 .说一说人权的含义2 .小结人权是每个人作为人所应当享有的权利。
二、学习相关条例，理解人权行动在中国活动三结合宪法，知道“国家尊重和保障人权”被写入宪法1 .过渡随着文明的发展和进步，人权问题成为世界各国普遍关注的重大问题之一，我国也在行动。
2 .阅读法律条文第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
部编人教版道德与法治六上6.4《公民的基本权利和义务》教学设计
部编人教版道德与法治六上6.4《公民的基本权利和义务》教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编人教版道德与法治六上第六单元第四课的内容。
本课教材主要介绍了我国公民的基本权利和义务，包括宪法保障、公民权利的广泛性、平等性、现实性以及公民应尽的基本义务。
通过本课的学习，让学生了解和掌握公民基本权利和义务，增强法治观念，提高法制素养。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的道德与法治基础知识，对公民权利和义务有一定的认识。
但部分学生对公民基本权利和义务的理解较为模糊，需要通过本课的学习进一步明确。
此外，学生在对公民权利和义务的实际运用能力方面有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解宪法保障公民基本权利和义务的重要性。
2.使学生掌握公民基本权利的广泛性、平等性、现实性。
3.培养学生履行公民基本义务的意识和能力。
4.提高学生的法治观念和法制素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法保障公民基本权利和义务的重要性，掌握公民基本权利的广泛性、平等性、现实性，以及履行公民基本义务的意识和能力。
2.教学难点：如何让学生深刻理解公民基本权利和义务的实际运用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解公民基本权利和义务的具体内容。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际情境中体验和运用公民基本权利和义务。
4.启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.制作课件，展示公民基本权利和义务的内容。
3.准备情境模拟材料，让学生在实际情境中学习。
4.准备时间：约1课时（40分钟）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如模拟公民在日常生活中遇到的问题，引导学生思考公民权利和义务的重要性。
2.呈现（5分钟）教师利用课件展示我国宪法对公民基本权利和义务的保障，让学生了解宪法在维护公民权利和义务方面的作用。
部编版六年级上册道德与法治-4《公民的基本权利和义务》(两课时全)-教学设计
部编版六年级上册道德与法治-4《公民的基本权利和义务》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一章节是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分。
本章主要让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，以及这些权利和义务对个人和社会的重要性。
通过本章的学习，学生将能够理解并尊重自己的权利和义务，同时也能够尊重他人的权利和义务。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，对于权利和义务有一定的了解。
但是，他们对宪法规定的公民基本权利和义务的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活的角度去理解这些权利和义务，并通过实例让学生明白这些权利和义务的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.引导学生尊重和维护自己的权利和义务，同时尊重和维护他人的权利和义务。
3.培养学生的法律意识，提高他们的法律素养。
四. 教学重难点1.宪法规定的公民基本权利和义务的具体内容。
2.引导学生理解权利和义务的重要性，以及如何在生活中维护自己的权利和义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，以及这些权利和义务的重要性。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对权利和义务的理解和经验，提高他们的法律意识。
3.实践法：鼓励学生在生活中实践尊重和维护权利和义务的行为，培养他们的法律素养。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.准备讨论题目，引导学生进行小组讨论，分享对权利和义务的理解和经验。
3.准备实践任务，鼓励学生在生活中实践尊重和维护权利和义务的行为。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是权利？什么是义务？宪法对我们有什么规定？从而引出本课的主题。
2.呈现（15分钟）教师呈现相关的案例材料，让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
引导学生分析案例，理解权利和义务的重要性。
六年级上册道德与法治《4公民的基本权利和义务》教案及反思-部编版
六年级上册道德与法治《4公民的基本权利和义务》教案及反思-部编版六年级上册道德与法治《4.公民的基本权利和义务》教案及反思-部编版【教学目标】1、通过研究，让学生初步了解公民的基本权利和义务。
2、普及相关的法律知识。
3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。
【教学重难点】了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定明确权利和义务的关系，构建法治意识【教学方法】自主预，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
学法：合作探究法，自主研究法【教学准备】１．教师应就我国人民代表大会制度做专门的研究和了解。
２．教师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取得到他们的支持。
【教学时数】两课时【教学过程】一、故事导入师：《闻鸡起舞》《中流击楫》师：XXX、XXX的英勇行为让我们敬佩不已。
同学们，你们已经年满十周岁了，相对于一二年级的小弟弟、小妹妹，你们长大了，长高了，也更加懂事了。
你们有自己的道德要求，让“学法、知法、守法、用法”成为你们的惯，因为法律就是无论做什么事情都必须遵守的行为规范。
师：这节法制课我们来研究《公民的基本权利和义务》。
二、公民、权利和义务的概念看了课题你有甚么疑问？联合生活实际谈谈你的理解。
（引导理解概念）学生自由讲话讨论，师总结说明概念。
师：权利与义务的关系三、权力的范畴你们生活在家庭、社会和学校中，每一个成年人都有责任保护你们。
了解自己的权利，知道权利被侵害后如何保护自己，是十分必要的，相信研究了本课之后同学们会有所收获。
师：描绘案例1情形课件演示《宪法》中密切联系小学生的权利的条款。
四、义务的范畴说完了权利我们再来看看我们的义务。
请先看案例2，课件出示案例2。
师：从中你了解了哪些信息？学生自由交流。
师：义务是我们必须去做的事情，宪法中对公民的义务也做出了详细的规定：（课件出示）指名读。
六年级道德与法治上册-4《公民基本权利和义务》 教学设计-部编版
六年级道德与法治上册-4《公民基本权利和义务》教学设计-部编版一、教学目标1.知识目标：了解公民的基本权利和义务，了解我国的宪法和法律的基本内容，掌握公民的权利和义务对个人和社会的重要性。
2.能力目标：培养学生的法律意识和服务意识，认识到自己在社会中的责任和义务，养成“有权利也有能力承担责任”的正确观念。
3.情感目标：强化正义观念，增强对宪法和法律的尊重和信仰，培养学生做一个遵纪守法、公正勇敢、有责任心的好公民。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解公民的基本权利和义务，了解我国法律的基本内容，培养法治思维和公民责任感。
2.教学难点：如何引导学生理解公民的基本权利和义务，如何培养法治思维和公民责任感。
三、教学过程设计导入（5分钟）用跟本节内容相关的新闻或图片引入主题，引发学生的兴趣和对知识的渴望，激发学生学习积极性。
学习（40分钟）第一步：讲解公民的基本权利和义务（15分钟）1.通过读课本，介绍我国公民的基本权利和义务，让学生初步了解公民权利和义务的含义。
2.通过举例，让学生在实际生活中认识到公民权利和义务的重要性，如：保护知识产权、保护环境等。
第二步：讲解我国法律的基本内容（15分钟）1.以我国宪法为例，通过讲解宪法的基本内容，让学生了解我国法律的基本框架和体系，为后面的法律知识学习做好铺垫。
2.通过案例分析，让学生了解平衡权力的重要性，同时引导学生要有正确的法律意识，不以私利为先。
第三步：让学生思考自己的公民权利和义务（10分钟）1.分小组讨论，让同学们思考一下在日常生活中自己享有哪些公民权利，应该承担哪些公民义务。
2.让学生在小组内互相分享、交流，发表自己的观点和看法。
拓展（10分钟）1.通过教学视频、案例分析等方式，将幼儿园、小学及初中阶段的法律教育进行串联，让学生更深刻地感受到法制的重要性。
2.讨论社会热点事件，引导学生通过法律的角度去看待和分析，培养学生良好的法律意识和法治观念。
总结（5分钟）1.总结公民的基本权利和义务，我国宪法和法律的基本内容等。
部编版道德与法治六年级上册教案-第二单元第4课《公民的基本权利和义务》
b.能够关注国家利益，自觉承担起保卫祖国的责任。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.公民基本权利和义务的概念及其具体内容。
-举例：生命权、受教育权等基本权利；遵守法律、保卫祖国等基本义务。
b.基本权利和义务在生活中的实际应用。
-分析：通过实际案例，使学生理解权利与义务在生活中的具体体现，如尊重他人言论自由、参与班级管理等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“公民基本权利和义务在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
1.培养法治意识：使学生了解和认识公民的基本权利和义务，增强法制观念，学会在日常生活中尊重和行使权利，履行义务，维护自身合法权益。
a.能够理解和区分公民的基本权利和义务。
b.能够运用法治思维分析和解决实际问题。
2.提升社会参与能力：通过案例分析，培养学生参与社会事务的积极态度，提高其在集体生活中的责任感和参与度。
c.培养学生尊重权利、履行义务的法治意识。
-应用：教育学生在日常生活中正确行使权利，自觉履行义务，维护自己和他人的合法权益。
2.教学难点
a.权利与义务关系的理解。
-难点解析：学生往往难以理解权利与义务之间的相互关系，需要通过案例分析和讨论，使学生明白权利与义务是相互联系、相互制约的。
b.公民基本义务的履行。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
六年级统编版道德与法治《公民的基本权利和义务》教案
六年级统编版道德与法治《公民的基本权利和义务》教案一、教学目标1.知道公民的基本权利和义务，了解权利和义务的一致性。
2.能够正确区分公民的权利和义务，学会依法维护自己的合法权益。
3.培养学生的权利意识和义务观念，增强社会责任感。
二、教学重难点1.重点：掌握公民的基本权利和义务，理解权利和义务的关系。
2.难点：学会在生活中正确行使权利、履行义务。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法。
四、教学过程1.导入新课播放一段关于公民权利和义务的新闻视频或案例，引发学生对公民权利义务的思考。
提问学生：视频中涉及到了公民的哪些权利和义务？你还知道哪些公民的权利和义务呢？引出课题“公民的基本权利和义务”。
2.公民的基本权利知识讲解：讲解公民的基本权利，如平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由权利、监督权和取得赔偿权、社会经济权利、文化教育权利等。
案例分析：通过具体案例，让学生分析其中涉及到的公民权利，加深对公民权利的理解。
小组讨论：组织学生分组讨论公民权利的重要性，以及如何依法维护自己的权利。
3.公民的基本义务知识讲解：讲解公民的基本义务，如遵守宪法和法律、维护国家统一和全国各民族团结、维护祖国的安全、荣誉和利益、依法服兵役和参加民兵组织、依法纳税等。
案例分析：通过具体案例，让学生分析其中涉及到的公民义务，加深对公民义务的理解。
小组讨论：组织学生分组讨论公民义务的重要性，以及如何自觉履行自己的义务。
4.权利和义务的一致性知识讲解：讲解权利和义务的关系，强调权利和义务是相互依存、不可分割的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。
案例分析：通过具体案例，让学生分析权利和义务的一致性，如享受受教育权的同时要履行受教育的义务等。
小组讨论：组织学生分组讨论如何在生活中做到权利和义务的统一。
5.依法行使权利、履行义务角色扮演：设置一些生活场景，让学生进行角色扮演，学会在不同场景下正确行使权利、履行义务。
4 公民的基本权利和义务(教案)-部编版道德与法治六年级上册1
公民的基本权利和义务（教案）部编版道德与法治六年级上册一、教学目标1.知道公民要履行的基本义务。
2.体会基本义务的重要性，树立正确的义务观。
3.在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在社会中自觉遵守宪法和法律。
二、教学重点1.了解中国公民的基本义务，公民怎样履行义务。
三、教学难点1.理解权利和义务的具有一致性。
四、教学准备2.1.搜集公民履行义务的典型案例或事例。
五、教学过程（一）情景导入1.师：同学们，上节课我们已经学习了公民的基本权利，知道了公民的基本权利是宪法赋予的，那你知道宪法保障公民的基本权利有哪些吗？生回答：休息权、物质帮助权、平等权、等2.师：下面我们来看一则新闻。
思考：你是怎样看待新闻里面的人物的？生回答3.师：是的。
依法纳税是每个公民的基本义务，我们普通老百姓要遵守，作为公众人物更应该遵守。
在这个新闻中，我们发现纳税这项义务是法律规定我们必须履行的义务，我们称之为法定义务。
（二）宪法规定公民义务1.师：那么我们都需要履行哪些法定义务呢？请同学们仔细观看图片上的内容，思考：图片中的情景分别代表着公民的哪项义务呢？2.师：对的，这些都是我国宪法规定的公民的基本义务，它们中有对国家的义务，有对社会的义务，也有对家庭的义务，体现出国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则，也就是说，国家利益与集体利益、个人利益是息息相关的。
3.师：作为小学生，我们应该履行哪些法定义务呢？结合搜集到的资料，请同学们以小组为单位开始交流。
生：（1）遵守法律、法规。
（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。
（3）努力学习，完成规定的学习任务。
（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
4.全班交流：说说你还知道公民要履行哪些基本义务。
5.生：维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护国家安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税等等。
部编版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》教学设计(第二课时)
部编版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》教学设计（第二课时）一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版道德与法治六年级上册第四课时的内容。
本课时主要让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，认识到权利和义务的关系，增强法治观念，培养遵守法律法规的良好习惯。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对公民的权利和义务有一定的认识。
但部分学生可能对权利和义务的关系理解不够深入，容易片面强调权利而忽视义务。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确理解权利和义务的相互关系。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.引导学生认识权利和义务的关系，增强法治观念。
3.培养学生在日常生活中遵守法律法规的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握宪法规定的公民基本权利和义务。
2.教学难点：引导学生正确理解权利和义务的相互关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受权利和义务的关系。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解权利和义务的相互关系。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和法治观念。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和图片。
2.设计好教学情境和问题。
3.准备好教学课件和板书设计。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道宪法规定的公民有哪些基本权利和义务吗？”引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）1.教师利用课件展示宪法规定的公民基本权利和义务。
2.教师讲解权利和义务的定义及其相互关系。
操练（10分钟）1.教师设置情境，让学生扮演不同角色，体验权利和义务的实践。
2.学生分组讨论，分析情境中的权利和义务关系。
巩固（5分钟）1.教师呈现典型案例，让学生分析案例中的权利和义务关系。
2.学生回答问题，巩固对权利和义务关系的理解。
拓展（5分钟）1.教师引导学生思考：如何在日常生活中行使权利和履行义务？2.学生分享自己的观点，讨论如何在实际生活中做到权利和义务的平衡。
六年级上册道德与法治《4公民的基本权利和义务：国家尊重和保障人权》教案及反思
第5周
星期二
学科
道法
年级
六年级
班级
1班
授课内容
4.公民的基本权利和义务：国家尊重和保障人权
课前准备
课件
执教者
林老师
教学
目标
1.尊重和保障人权是我国的宪法原则。
2.我国人权事业的发展和成就。
3.我国积极推进国际人
1.让学生通过阅读《国家 人权行动计划( 2016- -2020年 )》，了解我国保障人权的具体目标和举措。
2.课上，可以利用视频资料，播放电影或纪录片，向学生展示我国在保障人权的事业方面取得的成就。
3.介绍世界人权日的来历，让学生体会到人权保护的重要性。
4.课上，可以组织开展“寻找身边的人权保护事例”的活动，让学生通过手抄报、幻灯片等形式展示寻找成果。
5.将《儿童权利公约》与《中华人民共和国未成年人保护法》进行对比，找出共同点，让学生感受到国际国内对儿童的保护。
6.课上，结合教材涉及的公约，开展情景剧表演活动。比如，可以让学生表演男女同工不同酬，女员工援引《男女工人同工同酬公约》和《中华人民共和国劳动法》维护自己的权利。
教学反思
知道尊重和保障人权是我国的宪法原则。我国人权事业的发展和成就。我国积极推进国际人权事业的发展。让学生了解什么是人权(每个人作为人所应当享有的权利)，尊重和保障人权是我国的宪法原则。通过《国家人权行动计划(2016- -2020年)》目录以及活动园，让学生了解人权包括哪些内容，以及我国在人权事业上所取得的成就。
公民的基本权利和义务教学反思六年级范文(通用3篇)
公民的基本权利和义务教学反思六年级范文(通用3篇)公民的根本权利和义务教学反思六年级3篇【篇一】公民的根本权利和义务教学反思六年级好长啊，抄死我了！~~~【篇二】公民的根本权利和义务教学反思六年级4.公民的根本权利和义务教学目标：1．知识目标①身为中国公民，应该知道国家的建设成就。
②明白如果走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。
③知晓公民的根本权利和义务。
2.能力目标通过学习，培养学生的民族自豪感，知道自己应该为祖国做什么。
3．情感、态度与价值观目标激发爱国热情，能自觉维护祖国形象。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反应1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：解读目标:这一节课，就让我们认识自己中国公民身份，并了解我们祖国的建设成就，而且一定要知道身为中国人，我们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲和自豪。
二、合作探究、交流展示“疑难问题〞合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
利用课件教学：1、了解祖国的建设成就，激发民族自豪感。
新中国成立以来，无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩目的成就。
经济方面，中国GDP超10万亿美元，是世界上10万亿俱乐部成员，是日本GDP的2倍。
高铁2万公里，占世界6成。
钢铁产量，世界16亿吨，中国占8亿吨；中国高速公路12万公里，占世界的52%，力压美国占世界第一；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥。
科技方面的成就：中国天眼，世界最大的望远镜；北斗卫星，世界排名第二位；神舟飞船，载人航天；我国是世界第三个把飞行员送入太空的国家；天宫二号空间实验室，在太空进行试验；神威·太湖之光计算机，计算能力世界第一。
体育方面的成就：成功举办北京奥运；男足曾实现历史性突破，闯入2002年韩/日世界杯赛；跳水从梦之队时代到里约奥运会中国队的金牌第一的超级梦之队；中国横扫世界乒坛；中国女排东山再起，两夺世界冠军，更夺得了里约奥运会金牌。
六年级上册道德与法治4《公民的基本权力和义务》教学反思三篇
4《公民的基本权力和义务》教学反思篇一在本学期道德与法制优质课比赛活动中，我上了《公民的基本权利和义务》一课，此课比较成功，但还有遗憾和不足之处。
一、对课文在教材中的地位认识到位《公民的基本权利和义务》是统编教材六年级（上）第二单元第四课的教学内容。
在引导学生认识公民和知道我是中国公民之后，学习宪法规定的公民的基本权利和义务，重在培养学生的权利意识和义务意识，做一个自觉履行义务的公民。
为后面单元的学习奠定基础。
二、突破教学目标和重难点有方法。
通过文本学习、教师讲解和自主学习等方式，突破了本课的重难点。
图片视频的导入加强了学生理解的生动性和直观性，也有很好的效果。
三、教学过程设计合理为了上好本节内容，完成学习目标，突破重难点，在教学过程中设计了教师活动与学生活动。
注重学生自主学习和合作学习。
让学生在活动中感悟、理解。
教学过程有：导入新课——讲授新课——活动园（一、二、三）——小结。
四、设计意图明确本设计的意图，通过学习自读文本、老师讲解和学生活动是学生在阅读、活动中学习知识、感悟理解，明白公民应自觉履行义务的法律要求和自觉意识。
构建学生自主学习和合作学习的方式，提高学习效率。
五、不足之处和改进措施本课不足之处：1.学生课前准备不足，交流学习不活跃。
2.引导学习目的性不明确，学生回答问题不够顺畅，答所非问。
3.活动时间短，学生思考不充分。
改进措施1.我们要关注全体学生，让更多的学生参与学习，享受学习的快乐。
2.要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐，让更多的学生体验学习的快乐。
4《公民的基本权力和义务》教学反思篇二这堂课下来,我觉得自己在启发同学方面做得很不够,其实学生才是学习的主体,教师只是起到一个引导的作用.课程进行中,学生都不够积极,对于我提出的问题都没有踊跃举手回答.可见,有些问题设计的不够好,学生理解上有困难.同时,也没有给予学生恰当的引导,使学生都觉得问题很难,所以没有积极的回答问题.在教学过程中,关于权利和义务关系的一致性的第一个方面，权利和义务互相促进,相辅相成的关系没能够解释的很清楚,没有给予学生明确而浅显易懂的答案,也没有选取一个合适的事例,我觉得这是我本节课最大的弊病所在.由于一节课的时间有限,对于公民法定定义的具体内容的部分我只是向学生做了简单的介绍.对于有些义务学生未必能理解,若增设一个“学生提问”的环节,对于不理解的那项义务提问,教师在作出适当解释,我想这样对于学生学习效果可能会更好.因为课的内容,设计的环节很多,所以就将学生的表演拿到了课前,其实学生为了这首歌的演唱也尽了他们的努力,可是由于我把这个环节放到了上课前,也没有一个明显的提示,因而听课的老师没能把注意力集中在孩子的表演上.孩子们很不容易有这样的表演机会,却因为我的失误没有达到更好的效果,让我觉得很内疚.我觉得本节课最让我欣慰的是,学生的情景剧的表演,他们表演的非常精彩.这些学生通过他们的理解,能有这样的阐释,他们的理解是那样的深刻,那样的全面,那样的投入,真的让我很惊讶。
六年级上册道德与法治《4公民的基本权利和义务：公民的基本义务》教案及反思
6.可以引导学生思考:如果每个人不履行义务，只享受权利，会有什么后果。
7.播放公民因拒绝履行基本义务而遭受处罚的视频(如因犯罪而被捕入狱)，帮助学生认识到公民应当自觉履行义务，否则就要承担相应的法律责任。
六年级上册道德与法治《4公民的基本权利和义务：公民的基本义务》教案及反思
第5周
星期二
学科
道法
年级
六年级
班级
1班
授课内容
4公民的基本权利和义务：公民的基本义务
课前准备
课件
执教者
王老师
教学
目标
1.基本义务的含义。
2.基本义务的内容。
3.权利和义务的一致性。教与来自学设计
1.让学生讨论并结合自己的生活经历，说说公民应履行的基本义务有哪些。
8.带领学生上网浏览当地有关保障性住房的信息，加深学生对国家保障公民权利的职责的理解。
教学反思
从丁飞爸爸的案例出发，让学生翻阅家庭老照片，讲述身边基本权利和义务的故事，深化对权利和义务一致的认识。学生了解义务包括积极作为和消极不作为两种，如果不履行义务，就要承担相应的法律责任，让学生进一步明确权利主体、义务主体的含义，增强权利和义务一致的观念。
2.可以结合具体案例，补充一些公民应当履行的其他义务，如保护公共财产、依法纳税等，事先让学生在课前开展调查，在课堂上分享。
3.让学生回忆外出吃饭时，有没有遇到过饭店工作人员不愿意开发票的情况，引出孙园爸爸的故事。也可以给学生展示一张发票，揭示发票对于国家税收的意义。
4.可结合教材观点，开展“依法纳税”提示语创编活动，如“依法诚信纳税，共建和谐社会’”，在创编和阅读交流中帮助学生进一步认识依法履行纳税义务的重要性。
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六年级上册道德与法治《4.公民的基本权利和义务》教案及反思-部编版
【教学目标】
1、通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。
2、普及相关的法律知识。
3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。
【教学重难点】
了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定
明确权利和义务的关系，构建法治意识
【教学方法】
自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
学法：合作探究法，自主学习法
【教学准备】
１．教师应就我国人民代表大会制度做专门的学习和了解。
２．教师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取得到他们的支持。
【教学时数】两课时
【教学过程】
一、故事导入
师：《闻鸡起舞》《中流击楫》
师：祖逖、刘琨的英勇行为让我们敬佩不已。
同学们，你们已经年满十周岁了，相对于一二年级的小弟弟、小妹妹，你们长大了，
长高了，也更加懂事了。
你们有自己的道德要求，让“学法、知法、守法、用法”成为你们的习惯，因为法律就是无论做什么事情都必须遵守的行为规范。
师：这节法制课我们来学习《公民的基本权利和义务》。
二、公民、权利和义务的概念
看了课题你有什么疑问？结合生活实际谈谈你的理解。
（引导理解概念）
学生自由发言讨论，师总结解释概念。
师：权利与义务的关系
三、权利的范畴
你们生活在家庭、社会和学校中，每一个成年人都有责任保护你们。
了解自己的权利，知道权利被侵害后如何保护自己，是十分必要的，相信学习了本课之后同学们会有所收获。
师：描述案例1情景
课件演示《宪法》中密切联系小学生的权利的条款。
四、义务的范畴
说完了权利我们再来看看我们的义务。
请先看案例2，
课件出示案例2。
师：从中你了解了哪些信息？学生自由交流。
师：义务是我们必须去做的事情，宪法中对公民的义务也做出了详细的规定：（课件出示）指名读。
五、知识拓展
不仅我们国内的法律对公民的权利和义务进行了明确的规定，就是国际上也出台了许多法律法规来保护少年儿童的权利。
课件出示联合国《儿童权利公约》，指名读。
六、知识梳理
本节课我们学习到了公民的基本权利和义务，知道了小学生也是公民，也具有和成年人一样的法律赋予的权利，就是在联合国《儿童权利公约》中都有明确的规定。
涉及保护我们少年儿童的法律还有很多很多，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国民法通则》等等，我们会在今后的学习中慢慢接触，希望法律改变你们的生活。
【板书设计】
做合格公民，做国人骄傲
【教学反思】
本节课我们学习到了公民的基本权利和义务，知道了小学生也是公民，也具有和成年人一样的法律赋予的权利，就是在联合国《儿童权利公约》中都有明确的规定。
涉及保护我们少年儿童的法律还有很多很多，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国民法通则》等等，我们会在今后的学习中慢慢接触，希望法律改变你们的生活。