信息技术与英语教学的整合研究

随着 信息 时代 的 到来 ，英语 教 学无 可 避 免地 面 临新 的挑 战 。特 别 是加 入 了 ＷＴ 世 Ｏ， 界对 于 人才 的竞 争越 来越 强烈 ，而 外语 成 为 这场 竞 争的 重要 工具 ，精通 外语 已经成 为 衡 量高 素 质人 才 的极为 重要 的标 准 。而 现代 教 育技 术 的应 用也 为提 高英 语教 学 质量 带来 了
学 习英 语教 学 领域 的最 新知 识 ，同时 还 可 以 和 网友 交流 心得 体会 ，还可 以 向专家 请教 咨 询 ， 到专 家提 供 的 ” 性化 辅 导 ” 样 ， 得 个 。这 学 生 完 全是 按 照 自己 的兴 趣 和 意愿 来 学 习 ， 其 主体 性 、 主动 性 得到 达大 的彰 显 ， 个性 化 的学 习在一 定程 度上 得到 体现 。 此 外 ，因特 网对 推 进探 究性 学 习方 法 的 实 践也 有成 效 。 针对 不 同层次 、 同兴趣 的学 不 生， 教师 可 以布 置设 计 ， 后 得 出研 究论 文 。 最 学 生在 研究 过 程 中 ，学 到 了如何 使 用信 息技 术 做 为学 习的工 具 。 点，信息技术整合对于英语教学带了很多优 ２ 信息 技术 与课 程整 合 的内涵 ． ２ 势 ， 些优 势就 可 以互 补存 在 的问题 。 这 何 克抗 教 授认 为 ，信 息技术 与课 程 的整 ２信 息技术 与英语 教学 的整 合 合 ，就 是要 在先 进 的教 学思 想 和教育 理 论 的 ２１运用 信息 技术 的优势 ． 指 导下 ，把 信息 技术 作 为学 生 自主学 习 的认 参 考 文 献 创设教学情境。创设教学情境是指创设 知 工具 、情 感 激励 工具 、教 学环 境 的创 设工 『】 有 才 ． 正 茂 ． 息技 术 与语 文 学科 整合 １ 郑 张 信 与教 学 内容相 似 的具体 环境 或 氛 围 ，其 用 意 具 、 课程整合的探究工具等， 并将这些” 工具” 『 ． 南大 学 出版 社 ，０ ５ １ Ｍ１ 暨 ２ ０ ，． 是 让 学生 获得 身 临其境 之感 ，从 而激 发 其情 运 用 到教 学 中去 ，使各 种 教学 资源 、教 学要 ｆ１ 声 弟． ２俞 国际 网 络教 育 资源 与 英语 教 学整 感体 验 ， 到对 学 习内容具 体而 深刻 的理 解 。 素 、 学环 节及 其各 成 分经 过重 新构 建 、 在 教 有机 合 模 式 实验 【 ． 息技 术与 实验教 学． Ｊ信 １ 在英 语教 学 当中 ， 很多 情境 语 言 的学 习 ， 有 在 联 系 、 相 融合 ， 整体 优 化的基 础 上产 生凝 ｆ 贾光 富． 信 息 技 术 与 英语 教 学 的整 合【 ． 互 在 ３ 】 论 Ｊ ］ 特 定 的情 境 当中 ，不 同的单 词会 有不 同的 意 聚效 益 ， 根本 上 改变 传统 的教 师教 、 生 学 新 乡 育 学 院学报 ，０ ３ ３ 从 学 教 ２ ０ 。． 义， 例如在一些情境对话 中， 为了使学生准确 的教学 方 式 ， 发 展学 生 的主体 性 、 对 创造 性 和 的抓 住一 段 话或 者一个 单 词 的意义 ，教 师 可 培养学 生 的创 新精 神 和实 践能 力有 着极 其 深 以利 用计 算 机来 模拟 对话 ，让 学生 处在 虚 拟 远的 意义 。 的情 境 当 中。 课 程 整合 的教 学模 式 是我 国基础教 育 教
阅读 ： 网络 时代 的到来 ， 随着 培养 学 生的 阅读 能力 ，应 从精 读 、略读 和快 读三 方 面努 力 。培 养 学生快 速 阅读 获取 信息 的能 力 逐渐 成 为 核心之 一 。 写作 ： 英语 写作 三 点要求 ， 、 、 。现 全 顺 雅 在 ， 用 的文 体对 英语 写作 提 出了新 的要求 。 实 听说 口语 ：听说 口语 在 我 国的学 英语 的 学 习 当 中一个 薄弱 环节 ，这 要求 有一 个 良好 的 口 语 环境 ，听 力与 口语 才有 可 能更 高效 的 内化
统的课堂上是难以实现的。现代信息技术的 出现 ，为 学 生实 现个 性 学 习方式 和探 究性 学 习提 供 了条 件 和可 能 。学生 根据 自己的 学 习 基础 、 习 的进 度和 学 习 中遇 到 问题 ， 学 通过 网 络在 大 量 的信 息 资源 的数据 库 中查找 、 了解 、
一
学改革 的新 观点 ，它 的研 究 与实施 为学 生主 体性 、 创新 精 神 的培 养创 设 了 良好 的基础 ， 教 学观 念 、 学 设计 的指导 思想 、 教 教师 的角 色和 学生 的角 色都 会 发生较 大 的变化 。 ２ ． 息技 术 与英语 教学 的整合 模式 ３信 根 据英 语教 学 中 的不 同 内容 ，我们 可 以 相应 的应 用 不 同的整 合 模式 ，在 此我们 将整 合模 式 为分 以下 几种 ： 对 话课 模式 。英 语 中的 对话重 在 学生 的 实际 练 习 ，信 息 技术 的使 用使 得课 堂练 习 的 样式 更 加多 样化 。 师主 要利 用像 Ｐｗ ｒｏ ｔ 教 ｏｅＰｉ ｎ 等微 机 原有 软 件进行 教 具制 作 ，一 般是 套用 课本 每 单元 的重 点句 型进行 操练 。 同时 ， 教师 还让 学 生主 动参 与 ， 以任务驱 动 ， 习 的过 在学 程跟 结束 时 ，都 必须 用 英语 描述 自己研 究 的 结果 与 过程 ， 而调 动 了学 生的 积极性 ， 固 从 巩 了学 生 所学 的知 识 ， 此外 ， 培养 了学 生的语 还 言发 达 能力 。 阅 读课 模式 。阅读 课最 关键 的是要 创设 个 学 生可 以理 解 的语 言环 境 ，在这个 情境 中， 学生 才能 理解 文章 的 意思 。 教师首先 可 以 利用 一 些软 件 制作 工具 制作 课件 ，给 学生创 设学 习情境 ， 以促进学习者 的认知， 此外 ， 还 必 须 利用 信 息 技 术 调 动学 生 学 习的 积极 性 。 让学 生 主动 参与 学 习。 作文课模式。 在作文课 中， 教师可以运用 探究式学习方法 ，运用网络信息资源对 当前 学科 教 学 问题进 去探 讨 与研 究 。英 文 习作是 教学 中的一 节 ，我们 利 用信 息技术 可 以达到 以下 两点 ： 先 ， 用信 息 技 术 ， 以让 学生 首 利 可 自己去判 断 语法 语 章 的错误 ，利用 学 生在利 用计 算 机写 作 时 ，出现 单词 拼写错 误或 者语 法错 误 ， 电脑 都 会有 特殊 的线 条显 示 出来 ； 其 次， 利用 信息 技 术 ， 生 可 以查找 相关 的主题 学 内容 ， 而增 长 自己 的知 识 面 ， 利用 于英文 从 更 写作 的 提高 。 信息技术在英语教学的应用并不仅表现 为一 种 展示 手 段来 解 决如何 教 的 问题 ，更是 种 工 作 ， 教 与学 的辅 助 工具 ， 是 解决 学生如 何学的问题 。把信息技术同英语学科教学结 合起来 ， 既是时代发展的必然要求 ， 又是优化 英语 学 科课 程 改革 的 有机 组成部 分 ，必然会 促 进教 育教 学 质量全 面提 高 。
新 的契 机 。
Ｉ英语 教学 的特点 １ ． １英语 的分类 及特 点 英 语是 人类 交 际 的工具 之一 ，是 人类 文 化 的重 要组 成部 分 ， 其主 要教 学 内容 为阅 读 、 写作 、 听说 口语 。通 过和信 息技 术 整 ， 学 教 效 果将 会更 加 明显 ， 学生 学 习更生 动 和深 刻 ， 必然 将具备 新 的特点 。
多媒 体技 术 是一 种 新的 教学 媒体 ，非 常 适 合 英语 教 学 中的情 境创 设 ，可触 发 学生 的 空间 联想 与 想像 ，引 发学 生 内在 的感 知与 情 感的共 鸣 。 提供 丰 富 的多媒 体信 息 资源 。信 息化 社 会里 ，信 息爆 炸 意味 着信 息 社会 中存 在着 大 量 的信 息数据 。 如 网上 图书馆 ， 例 多媒 体 资料 库， 咨询 系统 ， 以及专 家 在线 等等 。学 生可 以 在 网上 搜索 任一 出名 的英文 名著 ，可 以进 入 任 何 自 己 以前 不 了 解 的 英 文 情境 当 中 去 学 习 ， 以查询 任何 一个 单词 、 可 句子 等 。 此外 ， 在 学 习上 有任 何不 懂 的地 方 ，可 以上 网寻求 帮 助， 包括 向老 师 、 专家 以及 同级 的同学 或 师兄 等等。 因特 网上 巨大而 丰 富 的信 息 资源 为语 言 的学 习提供 了一个 广 阔无垠 的空 间 ，学 生 的 英 语学 习 不再局 限于课 本 教材 ，只需 要 打开 电脑 ， 时 随地 可 以学 习英语 ， 以任 意 下载 随 可 英 文资 料 ， 以在 网上在 线学 习 ， 可 甚至 在休 息 期 问也 可 以通过 玩英 文 游戏 达到 学 习娱乐 两 不误 。网络 提供 的大 量 多媒 体信 息资 源 是其 它 任何 一种 教学 媒体 和技术 所无 法 做到 的。 便 于 进行英 语 的个性 化 、 究性 学 习 。 探 个 性化 、 究性 学 习是 英语 学 习的新 模式 ， 探 在传
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Ｃ ｉａ Ｎ ｗ ｅ ｈ ｏｏ ｉ ｓ ｎ ｒｄ ｃｓ ｈ ｎ ｅ Ｔ ｃ ｎ ｌｇｅ ｄ Ｐ ｏ ｕ ｔ ａ
文化 与教 育技 术
信 息 技 术 与英 语 教 学 的整 合 研 究
赵 敏 毅
（ 龙 江 省教 育 国 际 交流 中心 ， 黑 黑龙 江 哈 尔滨 １０ ０ ） ５ ０ １
一
中国新 技术新产品
一４ — ２ １
摘 要 ： 着我 国加 入世 贸组 织 ， 语在 我 们 的 生活 当中扮 演 着越 来越重要 的 角色 ， 何 学好 英语 也 成 为英语 教 师 与学 生共 同 关注 随 英 如 的话 题 。 息技 术引入 到英语 教 学 当中 ， 供 了更新 的教 学 理念 与方 法 ， 信 提 在一 些 方面解 决 了英语 教 学本 身存 在 的缺点 ， 为我 们的 英语 教 学带 来 了新 的创 新。 关 键词 ： 息技 术 ； 信 英语教 学 ； 用 ； 应 多媒 体 ； 境 情
学生的英语素养。 １ 英语 教学 存在 的不足 。 ２ 在大学学习英语时 ，很多同学都反应学 习的效 果并 不 如意 。这 说明 当前 我 国英语 教 学是 存 在着 一些 问题 的 。 首先 ， 们对 英语 的角 色认识 不 足。 以 人 在
往 的 学习 当 中 ， 只是学 生 ， 不 教师 和一 些 教育 部 分 的领导 也 只是单 纯 的把英 语 作为 一 ｆ普 】 通 的 学科 ， 而忽 视 了英语 的工 具性 ， 现 实生 在 活 中并 不 使用 英语 ，从 而使 得英 语 只能 单纯 的被 学 习。 其次 ， 英语 教学缺 乏应 用 的语言 环境 。 英 语学 习必 须在 一定 的情 境 下学 习 ，才 能 真正 的 内化到 学生 的知识 当中 。学而 不用 的 原 因 之一 ， 在于根 本没 有用 的情 境 ， 激 发不 就 也就 了学 生学 习 的动 力 。 针对英 语教 学 的特 点 以及本 身存 在 的缺