北师大[2012]版数学二上《有多少块糖1》word教案
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题
有多少块糖
年级学科
二年级数学上
教材出版社
北师大版
教者
张可心
单元章节
第三单元第一课时
教学时间
40分钟
教学目标
知识与
技能
经历相同加数连加的抽象过程。
过程与
方法
结合数糖的活动，经历相同加数连加的抽象过程。为学习乘法积累活动经验
情感态度与价值观
体会到生活中，有许多需要把相同数连加的问题，激发进一步学习的欲望。
内容分析
通过数糖的活动，为学生学习乘法积累经验的起始课，为体会学习乘法的必要性，理解乘法的意义奠定基础。
学情分析
学生对数糖的情景非常的感兴趣，乐于参与其中，了解相同加数的特点。
教学准备及
教学资源
多媒体课件，糖、圆片。
环节
教学内容
教师活动
学பைடு நூலகம்活动
设计意图
课前准备
一．兴趣导入
给每组学生发20块糖。
同学们，今天我们一起来数一数糖果怎么样？先估计有多少块？再数一数。
再一次积累数数经验，为乘法的学习做孕伏。
巩固练习
三、巩固提高：
拓展延伸
四、总结提升
学习成果
教学反思
三种方法：
（1）一块一块数
（2）2块2块数
（3）5块5块数
让学生说一说是怎么数的，体会物体可以几个几个数，结果是一样的。
探究新知
二．数一数
1．数一数、填一填
（1）了解行和列
（2）在数方阵的中物体的个数的方法：横着数，先数出每行有几个，再数有多少行，有多少行就表示多少个几相加；竖着数，先数出每列有几个，再数出有多少列，有多少列就表示多少个几相加。
2．说一说、算一算：
要想知道有多少块糖？可以怎么数呢？
（1）每行有7块，有2行，一共有14块。
（2）每列有4块，有3列，一共12块。
受上一题启发，学生会想到横着数，竖着数。根据两种数法，列出不同的连加算式，发现最后得数是一样的。
进一步加深对人民币的认识及换算、计算方法，
培养学生应用数学的意识和能力。
有多少块糖
年级学科
二年级数学上
教材出版社
北师大版
教者
张可心
单元章节
第三单元第一课时
教学时间
40分钟
教学目标
知识与
技能
经历相同加数连加的抽象过程。
过程与
方法
结合数糖的活动，经历相同加数连加的抽象过程。为学习乘法积累活动经验
情感态度与价值观
体会到生活中，有许多需要把相同数连加的问题，激发进一步学习的欲望。
内容分析
通过数糖的活动，为学生学习乘法积累经验的起始课，为体会学习乘法的必要性，理解乘法的意义奠定基础。
学情分析
学生对数糖的情景非常的感兴趣，乐于参与其中，了解相同加数的特点。
教学准备及
教学资源
多媒体课件，糖、圆片。
环节
教学内容
教师活动
学பைடு நூலகம்活动
设计意图
课前准备
一．兴趣导入
给每组学生发20块糖。
同学们，今天我们一起来数一数糖果怎么样？先估计有多少块？再数一数。
再一次积累数数经验，为乘法的学习做孕伏。
巩固练习
三、巩固提高：
拓展延伸
四、总结提升
学习成果
教学反思
三种方法：
（1）一块一块数
（2）2块2块数
（3）5块5块数
让学生说一说是怎么数的，体会物体可以几个几个数，结果是一样的。
探究新知
二．数一数
1．数一数、填一填
（1）了解行和列
（2）在数方阵的中物体的个数的方法：横着数，先数出每行有几个，再数有多少行，有多少行就表示多少个几相加；竖着数，先数出每列有几个，再数出有多少列，有多少列就表示多少个几相加。
2．说一说、算一算：
要想知道有多少块糖？可以怎么数呢？
（1）每行有7块，有2行，一共有14块。
（2）每列有4块，有3列，一共12块。
受上一题启发，学生会想到横着数，竖着数。根据两种数法，列出不同的连加算式，发现最后得数是一样的。
进一步加深对人民币的认识及换算、计算方法，
培养学生应用数学的意识和能力。