第3课时 可爱的小猫
数学好玩 第3课时 可爱的小猫
第3课时可爱的小猫课时目标导航活动导航一、活动内容用数对的变化放大或缩小图形。
(教材第56～57页)二、活动目标1．巩固用数对表示方格中的点的知识。
2．能通过将数对中的数扩大或缩小，从而完成图形的放大或缩小，体会图形的相似性。
3．在活动中体验图形的多种变化，感受在方格纸上利用数对进行图形缩放的趣味性，激发学习兴趣。
三、重点难点重难点：掌握利用数对中数的变化进行图形的放大与缩小的方法。
活动过程一、复习引入师：在第二单元我们已经学习过了图形的放大和缩小，你还记得怎样按一定的比放大或缩小图形吗？学生思考，点名学生回答。
师：放大或缩小前后的图形，什么不变？什么要变？点名学生回答。
师：对于简单的几何图形，用上述方法进行缩放比较简便。
对于比较复杂的图形，你有更快更好的方法吗？今天我们就一起来学习另一种缩放图形的方法。
二、活动方案1.用数对表示点的位置。
(课件出示教材第56页小猫乐乐的图片)师：我们在四年级的时候就学习过用数对表示点的位置，你还记得怎么表示的吗？点A(2，0)中的数字2和0分别表示什么？学生观察并思考，点名学生回答：2表示列，0表示行。
点名学生分别说一说点B(4，0)，C(6，2)，D(6，6)中各个数字的意义。
教师小结：在格子图中，可以用有序数对来表示点的位置。
一般第一个数表示点所在的列，第二个数表示点所在的行，两个数之间用逗号隔开，然后将这两个数用括号括起来。
师：表示点E，F，G，H，I，J的数对是多少？看谁填得又快又对。
学生独立完成，同桌之间互相检查，点名学生汇报。
2.发现数对的规律。
(课件出示教材第56页第2问及表格)师：请大家先把表格中表示小猫乐乐轮廓的点的数对填写完整。
学生独立完成。
师：观察表中表示小猫轮廓的点的数对，与乐乐相比，天天的有什么特点？学生讨论交流，教师提示：先比较每组数对中的第一个数，再比较第二个数。
逐个比较，发现规律。
师生共同小结：与乐乐相比，表示天天轮廓的点的数对的第一个数乘了2，第二个数不变。
彭晓宁《可爱的猫咪》评课稿
彭晓宁老师的《可爱的猫咪》这堂课的亮点非常多，我主要从教学内容、教学目标、教学策略和教师表现几个方面来进行评价。
首先，教学内容丰富、条理清晰。
彭老师在课程中涵盖了猫咪的习性、特点、饲养方法等多个方面，内容充实且有条理。
她能够很好地把握课堂节奏，使学生不仅能够学到知识，还能对猫咪有更深入的了解和认识。
其次，教学目标明确、实现度高。
这堂课的目标是让学生了解猫咪，培养他们对动物的喜爱和责任心。
从课堂效果来看，大部分学生都能够达到这些目标。
彭老师在课程中注重情感教育和人文关怀，使学生在学习知识的同时，也能培养出对动物的关爱之心。
第三，教学策略灵活、多样化。
彭老师采用了多种教学策略，如讲解、图片展示、视频播放等，使学生能够从多个角度了解猫咪。
她还引导学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。
这些多样化的教学策略使得课堂氛围轻松愉快，学生学习积极性高。
最后，教师表现专业、亲和力强。
彭老师在授课过程中表现出了非常高的专业素养，对猫咪的知识非常了解，讲解也十分清晰明了。
同时，她亲和力强，能够与学生建立良好的互动关系，使学生在轻松的氛围中学习知识。
综上所述，彭晓宁老师的《可爱的猫咪》这堂课是一堂非常成功的课，无论是从教学内容、教学目标、教学策略还是教师表现方面都表现得非常出色。
我相信通过这堂课的学习，学生对猫咪的了解会更深入，对动物的关爱也会更加强烈。
《可爱的小猫》教学设计
《可爱的小猫》教学设计1. 引言1.1 介绍教学设计的背景教学设计是指根据教学目标和教学内容，设计并组织学习活动的过程。
在幼儿教育领域，教学设计尤为重要，因为幼儿的认知能力和学习特点需要我们精心设计教学活动，以促进他们的全面发展。
本教学设计的背景是针对幼儿园中3-4岁年龄段的孩子，以《可爱的小猫》为教学主题。
小猫是孩子们喜爱的动物，通过教学活动，可以让孩子们了解小猫的生活习性，培养他们的动物保护意识，同时激发他们对世界的好奇心。
这样的教学设计旨在通过生动有趣的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提升他们对知识的接受能力和学习兴趣。
通过本次教学设计，旨在引导幼儿了解小猫的生活习性，培养幼儿的观察和分析能力，同时提升其说、听、读、写等语言能力。
希望通过教学活动，让幼儿在趣味中学习，激发他们对动物的热爱，培养他们的爱心、责任感和团队合作精神。
【2000字】1.2 目的和意义本教学设计的目的在于通过学习《可爱的小猫》这一主题，引导幼儿了解和喜爱小动物，培养他们的爱心和责任感。
通过识认、模仿等教学活动，促进幼儿语言、认知、社交等多方面的综合发展。
通过制定有趣、具体的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，增强他们对学习的主动性和积极性。
通过这样的教学设计，可以有效促进幼儿的全面发展，为其今后的学习和生活奠定良好的基础。
2. 正文2.1 教学目标设定通过本节课的教学，学生将能够达到以下目标：1. 掌握关于小猫的基本知识，包括它们的特点、习性、饲养要领等内容。
2. 培养学生对小猫的兴趣和热爱，增强对动物的保护意识。
3. 提高学生的观察和描述能力，培养他们对周围世界的好奇心和探索欲。
4. 发展学生的团队合作能力和交流能力，通过小组讨论和合作，学生能够更好地理解和消化所学知识。
5. 培养学生的创新思维和动手能力，通过制作手工或绘画等实践活动，激发学生的创造力和想象力。
2.2 教学内容安排教学内容安排是教学设计中非常重要的一环，它直接关系到学生的学习效果和教学的质量。
【北师大版】小学数学一年级上册第三课时《可爱的小猫》教案
【北师大版】小学数学一年级上册第三课时《可爱的小猫》教案一. 教材分析《可爱的小猫》这一课时主要让同学们认识小猫，了解小猫的特征以及生活习性。
通过观察、操作、交流等活动，培养同学们的观察能力、操作能力和表达能力。
同时，借助小猫的形象，引入加减法运算，让学生在具体的情境中感受加减法的意义，为后续学习加减法运算打下基础。
二. 学情分析考虑到一年级上册的学生刚刚开始接触小学数学，对于数学概念的理解和运算能力还在初步阶段。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生对小猫的兴趣，激发他们的学习热情。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习数学。
三. 教学目标1.让学生了解小猫的特征和生活习性，培养学生的观察能力。
2.借助小猫的情境，让学生感受加减法的意义，为后续学习加减法运算打下基础。
3.培养学生的操作能力、表达能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识小猫，了解小猫的特征和生活习性。
2.教学难点：让学生在具体的情境中感受加减法的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示小猫的图片、视频等，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.观察法：让学生观察小猫的特征和生活习性，培养观察能力。
3.操作法：让学生动手操作，加深对小猫的认识。
4.交流分享法：让学生在团队活动中互相交流，提高表达能力。
六. 教学准备1.小猫的图片、视频等教学资源。
2.加减法运算的材料。
3.小组活动所需道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用小猫的图片、视频等资源，引导学生关注小猫，激发学生对小猫的兴趣。
同时，引导学生观察小猫的特征，为后续学习小猫的生活习性做铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现小猫的生活习性，让学生了解小猫的生活习性。
如：小猫喜欢捉老鼠、吃鱼、睡觉等。
同时，让学生观察小猫在各种情境下的动作，如：跑、跳、爬、睡觉等。
3.操练（10分钟）学生进行小组活动，让学生模仿小猫的动作，体验小猫的生活。
《可爱的小猫》教学设计
《可爱的小猫》教学设计1. 引言1.1 教学设计的重要性教学设计的重要性体现在教学质量和效果上。
一个好的教学设计可以确保教学过程有条不紊，教学目标清晰，教学内容科学合理，教学活动丰富多样，教学评价客观公正。
通过科学合理的教学设计，可以提高教学效率，激发学生学习的兴趣和积极性，促进学生的全面发展。
教学设计还可以帮助教师有针对性地进行教学规划，根据学生的特点和需求，设计出适合他们的教学活动和评价方式。
教学设计也可以帮助教师更好地把握教学节奏和教学进度，确保教学过程不偏离教学目标，保证教学任务的完成。
1.2 教学设计的目的教学设计的目的是为了确保教学活动的有效性和高效性，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高他们的学习兴趣和能力。
通过科学合理的教学设计，教师可以根据学生的特点和需求，有针对性地制定教学目标和教学内容，设计适合学生的教学活动，并选择合适的教学方法和评价方式，以达到最佳的教学效果。
教学设计还可以帮助教师更好地组织教学过程，提高教学质量，促进学生全面发展，培养他们的创新思维和实践能力。
教学设计的目的是为了实现教育教学的有效性和良性循环，帮助学生获得更好的学习体验和成长机会。
就是为了引导学生认识和理解本课《可爱的小猫》，培养学生的音乐兴趣，提高他们对音乐的理解能力和欣赏水平。
1.3 《可爱的小猫》教学设计简介《可爱的小猫》是一本适合幼儿园和小学低年级学生阅读的绘本故事书。
故事描述了一个小女孩和她的小猫之间的亲密关系，表达了人与动物之间的友爱和情感。
通过这个故事，孩子们可以学习到责任感、爱心和关爱动物的重要性。
教学设计旨在通过阅读这个故事，引导学生关注动物的情感和需要，培养他们的爱心和责任感。
通过教学活动设计，学生将有机会亲身体验照顾小动物的过程，从而增强他们对动物的尊重和爱护意识。
教学设计也会结合艺术和音乐元素，让学生通过绘画、手工和音乐表达来更好地理解故事内容和情感内涵。
通过本次教学设计，学生将不仅在语言和阅读能力上得到提升，更将在情感和品格方面有所成长。
可爱猫咪幼教教案
可爱猫咪幼教教案第一节，认识猫咪。
目标，让幼儿们认识猫咪，了解它们的特点和习性。
1. 课堂活动，观察猫咪图片。
在课堂上，老师可以给孩子们展示一些猫咪的图片，让他们观察猫咪的外貌特征，比如大大的眼睛、柔软的毛发、尾巴的形状等。
然后，让孩子们描述一下猫咪的特点。
2. 课堂讨论，猫咪的习性。
老师可以向孩子们介绍一下猫咪的生活习性，比如它们喜欢捉老鼠、爱懒洋洋地晒太阳、喜欢被抚摸等。
然后，让孩子们谈谈自己对猫咪的看法，以及自己是否有养猫的经历。
3. 游戏活动，模仿猫咪。
在课堂上，老师可以带领孩子们一起模仿猫咪的动作，比如蹲下来像猫咪一样伸懒腰、扑向“老鼠”等。
这样不仅可以增加孩子们的互动性，还可以让他们更加深入地了解猫咪的生活习性。
第二节，猫咪的饮食。
目标，让幼儿们了解猫咪的饮食习惯，培养孩子们的爱心和责任感。
1. 课堂讲解，猫咪的饮食。
老师可以向孩子们介绍一下猫咪的饮食习惯，比如它们喜欢吃鱼、肉、奶制品等。
并且，老师可以告诉孩子们，猫咪需要定时喂食，需要清洁的饮水等。
2. 游戏活动，喂食猫咪。
老师可以在课堂上准备一些模拟猫咪的食物，让孩子们扮演“猫咪主人”的角色，给“猫咪”喂食。
这样不仅可以增加孩子们的互动性，还可以培养他们的爱心和责任感。
3. 课外拓展，观察家中的宠物猫。
老师可以布置作业，让孩子们回家观察自己家中的宠物猫，了解它们的饮食习惯，以及主人是如何照顾它们的。
这样可以让孩子们将课堂上学到的知识运用到实际生活中。
第三节，猫咪的生活习性。
目标，让幼儿们了解猫咪的生活习性，培养孩子们的爱护动物的意识。
1. 课堂讲解，猫咪的生活习性。
老师可以向孩子们介绍一下猫咪的生活习性，比如它们喜欢在高处观察周围的一切、喜欢懒洋洋地晒太阳、喜欢被抚摸等。
并且，老师可以告诉孩子们，猫咪是需要被爱护的动物，我们要尊重它们的生活习性。
2. 游戏活动，模仿猫咪的生活习性。
在课堂上，老师可以带领孩子们一起模仿猫咪的生活习性，比如蹲下来像猫咪一样伸懒腰、爬到高处观察周围的一切等。
北师大版小学数学一年级上册第三单元第3课时《可爱的小猫》示范课教案
第三单元加与减（一）第3课时可爱的小猫教材分析：本节课学习目标有两个：一是探索并理解得数是0的减法算式的实际意义；二是初步体验加与减之间的互逆关系。
对一年级的学生而言，与0有关的减法是比较抽象的，尤其是理解一个情境用一加一减两个算式表示，很有挑战性，不仅需要借助具体的情境感受实际意义，还需要通过实际操作来帮助理解。
因此，教科书创设了三个问题，从不同的角度逐步帮助学生探索和理解本节课的知识。
教学目标：1/ 81. 结合“小猫吃鱼”的情境，探索并理解得数是0的减法算式的实际意义，进一步巩固对减法的认识。
2. 能正确计算和0有关的5以内数的加与减，初步体会加与减的互逆关系。
3.通过合作交流，获得成功的体验；培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神。
教学重点：理解得数是0的减法算式的实际意义，能正确计算和0有关的5以内数的加与减。
教学难点：初步体会加与减的互逆关系。
教学过程：1.计算小能手。
2+3= 5－1= 4＋1= 1＋3=4－2= 2－1= 5－4= 5－2=2.师：观察情境图，说一说发生了什么故事？2/ 8一、理解得数是0的减法算式的实际意义。
师：数一数盘子里有几条鱼？师：就是从总数里减去吃掉的条数，盘子里还剩几条，得数就是几。
师：用减法算式表示小猫吃鱼的过程。
师：最后一个图就是从总数1条中减去吃掉的1条，没有剩余，得数就是0。
师：观察算式，你有什么想说的？师：根据情境图提出问题并解决问题。
（1）根据第一幅图和第四幅图提出问题。
（2）根据第二幅图和第四幅图提出问题。
（3）根据第三幅图和第四幅图提出问题。
师：观察算式，你发现了什么特点？3/ 83-3=0 2-2=0 1-1=0小结：相同的两个数相减，结果是0，与这两个数的大小无关。
二、加减法之间的互逆关系。
师：观察图片，说一说它的意思。
师：拨一拨，填一填。
师：把5个珠子都拨去，没有剩余就是0。
师：观察算式理解加减法的互逆关系。
4/ 8总数－一部分= 另一部分一部分＋另一部分= 总数加法和减法互为逆运算。
一年级上册数学教案-第3单元：第3课时《可爱的小猫》北师大版
一年级上册数学教案-第3单元：第3课时《可爱的小猫》北师大版一. 教材分析《可爱的小猫》这一课时主要让学生通过观察小猫图片，认识和了解小猫的特征，同时通过数数小猫的数量，让学生掌握10以内的加减法。
教材通过生动的插图和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析一年级的学生对动物充满好奇，尤其是小猫这种可爱的动物，他们喜欢观察和模仿。
在学习10以内的加减法时，学生已经掌握了基本的数数和识数能力，但对于实际应用可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要通过实际的操作和练习，让学生更好地理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生认识和了解小猫的特征。
2.培养学生观察能力和思维能力。
3.让学生掌握10以内的加减法。
4.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握10以内的加减法。
2.难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。
通过生动有趣的小猫图片和实际操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和思维能力。
同时，通过分组合作，让学生在实践中学习和交流，提高学生的动手能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.小猫图片和相关资料。
2.数学卡片。
3.黑板、粉笔。
4.课堂记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示小猫图片，引导学生关注小猫的特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍小猫的特征，如颜色、大小、形状等，同时引导学生观察图片中小猫的数量。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放一套小猫图片。
学生通过数数图片中的小猫数量，进行加减法练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生独立完成数学卡片上的加减法题目，教师及时批改和反馈。
对于错误的地方，教师引导学生进行改正。
5.拓展（10分钟）教师提出实际问题，如：“如果我们再有5只小猫，一共有多少只？”学生分组讨论，寻找解决问题的方法。
【北师大版】小学数学一年级上册第三课时《可爱的小猫》教学设计
【北师大版】小学数学一年级上册第三课时《可爱的小猫》教学设计一. 教材分析《可爱的小猫》这一课时主要让学生通过观察和操作，掌握20以内的减法运算。
教材以小猫为主题，生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
通过这一课时的学习，让学生能够理解减法的含义，能够运用减法解决一些简单的问题。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对数学充满了好奇和兴趣。
他们的思维主要以具体形象思维为主，需要通过观察、操作、实践来理解和掌握知识。
同时，他们喜欢生动有趣的事物，对于小猫这样的可爱动物充满了喜爱。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解减法的含义，能够运用减法解决一些简单的问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、实践，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解减法的含义，能够运用减法解决一些简单的问题。
2.难点：学生能够理解减法的运算规律，能够熟练运用减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过创设小猫的情境，让学生在游戏中学习减法，通过小组合作，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备小猫的图片、卡片、教具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用小猫的图片，吸引学生的注意力，引导学生说出小猫的特点。
然后引入本节课的主题，让学生观察图片，发现其中的数学问题。
2.呈现（10分钟）呈现小猫的图片，让学生观察并发现其中的数学问题。
引导学生用减法来解决问题，例如，有一张图片上有3只小猫，又来了一只小猫，现在有多少只小猫？让学生用减法来计算。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组有一张小猫的图片，图片上的小猫数量不同。
让学生互相提问，用减法来回答。
例如，A组问B组：你们组的小猫比我们组多几只？B组用减法来回答。
4.巩固（5分钟）让学生回答一些关于小猫的数学问题，例如，如果有5只小猫，又走了一只，还剩几只？让学生用减法来计算。
北师大版《可爱的小猫》PPT名师课件
4
5
3
5
2
5
1
5
0
5
想一想，填一填。
3
1
4
4
3
1
你还有几个 ？
5
14
22
20
三、巩固练习 1.
4
1
5
5
1
4
2.
3
1
0
0
0
0
0
3.说一说
5-4=1
5-3=2
四、课堂小结 通过本节课的学习，你最大的收获是什么？
1.也就是说,阅读的心态和方式都应该 是轻松 的 2.千万不要端起做学问的架子,刻意求 解
3.无论《论语》、柏拉图还是康德,不 妨就当 作闲书 来读 4.这里有一个浸染和熏陶的过程
5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的 、能够 引起自 己兴趣 的著作 和章节 6.所谓人文修养就是这样熏染出来的
7.在结构方式上,作者有意采用中国古 典小说 的传统 形式,运 用相对 集中的 短章节 结构安 排方法,六七千 字一章 。
北师大版《可爱的小猫》PPT名师课件
数学一年级
上册
第三单元
加与减（一）
第3课时 可爱的小猫
北师大版《可爱的小猫》PPT名师课件
一、创设情境
3
2
2
1
1
2
3
1
2
0 110
二、自主合作
从“小猫吃鱼”的故事中，你能提出什么数学问 题呢？
小猫吃了一条鱼，还剩几条鱼？
小猫又吃了一条鱼，还剩几条鱼？
拨一拨，填一填。
幼儿园公开课小班教案《可爱的小猫
幼儿园公开课小班教案《可爱的小猫一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“动物伙伴”，详细内容为第一章节“我们的小宠物”，重点介绍小猫的外貌特征、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解小猫的基本特征，知道小猫的生活习性。
2. 培养幼儿热爱小动物，关心大自然，树立保护动物的意识。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：理解小猫的生活习性和与人类的关系。
重点：认识小猫的外貌特征，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猫玩具、图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察一只可爱的小猫，引导幼儿观察小猫的外貌特征。
邀请幼儿分享观察到的特点，如毛色、眼睛、耳朵等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示小猫的图片，讲解小猫的生活习性和与人类的关系。
带领幼儿学习小猫的叫声，模仿小猫的动作。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的小猫。
鼓励幼儿用词语描述自己画的小猫，培养表达能力。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何照顾小猫，培养幼儿的责任心。
展示优秀作品，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 《可爱的小猫》2. 内容：小猫的外貌特征：毛色、眼睛、耳朵等。
小猫的生活习性：吃、喝、玩、睡等。
小猫与人类的关系：宠物、朋友等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的小猫，并用词语描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对小猫的了解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的作业，共同照顾小猫，培养责任心。
社会实践：组织幼儿参观动物园，了解更多动物的特点和习性。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的实施与评价7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密围绕小班幼儿的认知水平和兴趣点。
幼儿园小班美术教案《可爱的小猫咪》
幼儿园小班美术教案《可爱的小猫咪》一、教学目标1.培养幼儿对小动物的情感体验；2.通过绘制小猫咪的形象，锻炼幼儿的动手能力；3.促进幼儿对色彩的认知和理解，增强色彩搭配意识；4.培养幼儿的创意思维能力，鼓励幼儿表现自我。
二、教学准备1.教具：颜料、画笔、画板、纸张等美术工具；2.教材：《可爱的小猫咪》的图片等。
三、教学步骤第一步：情感引导1.翻开《可爱的小猫咪》的图片，跟幼儿们说一些小猫咪的特点，引导幼儿们对小动物产生兴趣和喜爱；2.让幼儿们分享一些他们自己和小动物有关的故事和经历，让孩子们更深入和小动物产生连接。
第二步：色彩认知1.通过小猫咪的图片，向孩子们展示黄色、蓝色、红色、黑色等色彩，引导幼儿们认识颜色；2.找出小猫咪身上的颜色，让孩子们观察并选择合适的颜色涂抹。
第三步：形象创作1.以橙色为底色涂在画板上，作为小猫咪的身体颜色；2.用黑色画笔画出小猫咪的身体轮廓，再用黑色轻轻地画出小猫咪的眼睛和嘴巴；3.用黄色和红色画笔勾画出小猫咪的花纹，并填充。
第四步：创意实现1.鼓励孩子们发挥想象，创意性地为小猫咪加上鲜花、披萨等符号，丰富小猫咪的故事性；2.让孩子们展示自己创作的小猫咪形象，鼓励幼儿表现自我。
四、教学提示1.本课程适用于小班幼儿，教师应根据不同年龄段孩子的特点进行针对性指导；2.为避免涂髒衣服，请家长给孩子们换上可动性较大的衣服，以免因为动作不方便而破坏孩子们的兴致；3.提醒孩子们注意用笔的方法，不要太大力地拖动画笔，避免画布破损或者画面失真；4.孩子在创作时，可以停止时常进行碰撞，分享创意和完成度；同时，在完成每一步操作时，都应该鼓励孩子们表述自己的想法，教师也应该注重听取孩子们的意见和反馈。
温馨故事分享：《可爱的小花猫》教案
温馨故事分享：《可爱的小花猫》教案在进入正题之前，先让我们谈一谈教案的意义。
教案是教师为了在课堂上保证教学质量、提高教学效果而制定的一份详细的教学计划。
通俗地说，教案是教师课堂管理的“指南书”，也是教师和学生共同探讨、理解和运用知识的“桥梁”。
可见，一份好的教案对教学的重要性不可忽视。
而目前，幼儿园、小学和中学的教师们都在纷纷使用“故事教学法”来增强教学的趣味性并更好地引导学生发展他们的思维、语言、情感和社交技能。
因而，如何利用故事来制定教案成为了每位教师的命题之一。
今天，小编将与大家分享一篇关于《可爱的小花猫》教案的文章。
该故事简单易懂，情节吸引人，而且注重带动学生思考，教会学生如何分辨是非、认识友谊。
那么，这篇文案将围绕这一故事展开，探讨如何制定一个好的教案。
一、主题讲解《可爱的小花猫》讲述了一只心地善良的小花猫，它乐于助人，并始终保持着一颗真诚的心。
故事的开始部分，小花猫发现了一只不幸跌进水里的小鸟。
小花猫并没有袖手旁观，相反它果断地跳进水里，救起了小鸟。
小花猫还提供了小鸟的栖息之地，并为它找来了食物，让小鸟可以舒舒服服地生存下去。
然而，及时行乐的小鼠被那些食物所诱惑，虚伪地向小花猫示好，企图借助小花猫的力量来满足自己的欲望。
小花猫被欺骗了，但它并没有因此而气馁，反而更加坚定了它的崇高信念。
在小花猫的坚持下，小鼠终于明白自己的错误，洒脱地离开了，并找回了那份珍贵的友谊。
二、教学目标1.能清楚地理解并复述故事情节；2.了解人工饲养和自由生长两种生活方式及其区别；3.能利用感性经验形成分类推理过程；4.能用文字或画画的形式表达自己的观点和感想。
三、教学内容课前导入老师可以通过一系列的图片展示、歌曲、手势等来引入故事，让孩子们更加主动地投入其中。
故事阅读教师开始进行故事的讲解，引导孩子们了解小花猫内心的善良和真诚的情感，这样孩子们能够在故事中深度理解友谊的含义。
故事复述孩子们分小组进行故事复述，并将复述出来的故事在教师的指导下进行比较。
一年级数学可爱的小猫听课记录
一年级数学可爱的小猫听课记录本次可爱的小猫课程目的：1、在具体的情境活动中，激发学生学习数学的兴趣，使学生进一步体会减法的意义，理解的书是0的减法算式的实际意义。
2、通过活动让学生感知数的计算与生活的联系，进一步巩固对减法的认识，能正确计算5以内的加减法。
3、初步体验加减法互逆关系的思想。
听课总结：1、老师的课，有一种震撼的感觉。
之所以震撼，是麻老师的课是我们一直想要追求的一种理想的数学课堂。
这堂课有新课堂所应具备的所有元素：教师组织者、引领者，不越位代替学生的思考，大气洒脱；学生拥有充分的思维空间，自主探究、参与，数学之美、思维之美，体验得淋漓尽致。
特别深刻的是麻老师的教学设计，引导学生有步骤地探究，通过讨论怎么变——变得更接近——怎么算的过程，经历提出设想——尝试——反思——再深入实践——沟通建构，对培养学生的探究思想非常有益处。
2、数学思想方法渗透的尺度。
课后互动时，麻老师提出谈了一点自己的困惑：数学思想方法渗透的尺度如何把握？其实他的课已经做了很好的回答。
数学思想方法的渗透的确非常有意义，相对于数学知识与技能而言，数学思想方法在学生今后的生活与工作中更具有普遍性。
尤其是本节课中的转化的数学思想方法，非常有现实意义，花再多的时间也不过份。
但是也不是每一种数学思想方法都适合小学生的思维水平，比方说本课中的极限思想。
麻老师处理本课时，“转化”是贯穿全课，并再三点出的，除了没告诉学生“转化”这一术语。
“极限”只是适当地让学生想像一下。
因此，渗透的尺度应是：根据小学生思维水平与特点，相机点明，不搞模模糊糊一大片，也不做拔苗助长。
点评：1、引导学生善于从日常生活中发现教学问题，激活生活经验。
让学生充分体验数学知识，理解数学知识，并将数学知识应用于实践活动。
通过“在生活中常见的物体身上找角”，使学生觉得数学与生活密切联系，增进了学生对数学价值和作用的认识，激发了学生学习数学的热情。
2、引导学生动手实践、自主探索，促进数学思考。
一年级可爱的小猫教案
北师大版小学数学一年级《可爱的小猫》教案可爱的小猫教学目标1、通过给小明过生日这个故事情节2、通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式。
3、培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。
教学重难点1、理解减法得数是零的含义。
2、培养学生观察思考解决问题的能力。
教学过程：一、观察思考学习新知识(一)(课件展示小猫吃鱼的图片)教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到什么?(二)根据盆里鱼的条数和小猫吃的鱼，列出算式，看哪个同学列的算式多，并说一说每个算式的意思。
(三)小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果。
(四)教师：很多同学都有×-×=0这个算式，这个算式表示盆里没有一条鱼了.二、动手操作，理解加与减之间的互逆关系(一)直观演示，理解意图教师先与学生边数边拨5个珠子，然后拨去1个，并提出问题：还剩几个?引导学生说出减法算式和得数“5-4=1”。
再让学生回顾刚才拨的珠子，并与同伴说一说。
最后引导学生通过观察当前的计数器：一边4个、另一边1个珠子，并写出对应的加法算式“4+1=5”或“1+4=5”。
(二)模仿拨一拨，算一算要求学生想刚才一样，拨好5个珠子，再拨去2个、3个、4个并列出相应的减法和加法算式。
(三)再次理解有关0的加与减算式的意义在计数器上拨好5个珠子，再去掉5个，提出问题：可以列出哪些算式?对学生列出的算式进行讨论，初步体会加与减之间的互逆关系，体会到任何数与0相加减还得这个数。
(四)写一写，算一算结合刚才拨珠子的过程，在书上填一填答案。
(五)进一步体会加与减之间的互逆关系先引导学生说一说图意后再填空。
三、巩固练习1、这是一个连续递减的问题，要引导学生看懂连续的四幅图的意思;2、结合学生喜欢的“打气球”游戏情境，根据图中提示的信息，写出加减法算式;3、通过这一组计算题，练习5以内数的加减法;4、可以先让学生讲故事，再引导学生发现问题、提出问题，并解决问题。
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(4，12) (8，12)
G
(2，6) (4，6)
(2，12) (4，12)
H
(1，8) (2，8)
(1，16) (2，16)
I
(0，6) (0，6)
(0，12) (0，12)
J
(0，2) (0，2)
(0，4) (0，4)
根据上表，在下面的方格纸中分别画出天天、晶 晶和欢欢的轮廓。
天天
晶晶
欢欢
生活中，可以利用上面的方法将图案进行“变形”。 请在下面的方格纸上用这样的方法设计图案。想 一想，画一画，与同伴交流。
数学好玩
第 3 课时 可爱的小猫
下图是可爱的小猫乐乐，请将表示乐乐轮廓的点 的数对填在下面。
ห้องสมุดไป่ตู้
A ( 2，0 ) B ( 4，0 ) C ( 6，2 ) D ( 6，6 ) E ( 5，8 )
F ( 4，6 ) G ( 2，6 ) H ( 1，8 ) I ( 0，6 ) J ( 0，2 )
小猫家族中还有天天、晶晶和欢欢三只小猫。观 察下表中表示每只小猫轮廓的点的数对的规律， 把表格填写完整，并与同伴交流。
乐乐
天天
晶晶
欢欢
A
(2，0) (4，0) (2，0) (4，0)
B
(4，0)×2 (8，0) ×2(4，0) (8，0)
C
(6，2) (12，2) (6，4) (12，4)
D
(6，6) (12，6) (6，12) (12，12)
E
(5，8) (10，8) (5，16) (10，16)
F
(4，6) (8，6)