让体育返璞归真：探寻体育的理想境界
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
、
终
的欲望引 向堕落 ， 还是 由健 康的力量悉心 作 ， 配上 自信的微 笑 ， 这便 构成 了一 幅幅 钟 ， 而对“ 似乎兴趣不 大。经验 和现实 学” 培育 。 Ｖ 没有匀称协调 ， 便谈不上什 么美丽 ， 流动的画面 。乐 曲并不很长 ， 同学们仿 告诉我们 ， 但 那些刻板 的、 一的 、 单 硬套 的教
“¨Ｖ 一
啊， 体育 ， 神的欢 娱 ， 天 生命 的动力 。 人类提供 了一个多姿 多彩 、 令人心驰神往
体育 快快 乐乐欢欢喜喜 练出好身体 ， 中华 你 猝然 降临在 灰蒙蒙 的林 间空地 ，受难 的世界 。体育和艺术宛如 孪生 兄弟 ， 为我
广１ 激动不 已。 你是容光焕发 的使者 ， 向暮 与艺术的结合会使体育课堂更精彩； 艺术 更强盛 ，Ｔ 一 。 大家齐努力 金色 的阳光赞美我 ， 者 ， 它也 赞美 你 ， 我们 同在 阳光下 ， 起练 身 年 人微笑 致意 。你像 高 山之巅 出现 的晨 和体育好 比同胞姐妹 ，让艺 术走进 体育 ， 一
亚 里士 多德有 句名 言 ： 最美 的是身 开展多种形式 的活动 ， “ 培育孩子们的体育 雕 塑到 现代 的各类体育 作品 ，都表现 出
艺术应该回归 自然 ， 达到和谐 的理想境界 。 有些 人总是 以没有 时 间场地 和器械锻 炼 而是经过慎重地深思熟虑 。
关键词 ： 体育 ； 璞归真 ； 返 境界
具有一种锻炼 身体的意识 ， 并且付诸于 日 是健 美的展示 。 它的精神 意义 和崇高境界 常 生活实践 之中 ， 就是 一种热爱生命 的行 正是现代社会所提倡 和弘扬 的 ；艺术 ， 是 金色 的阳光召唤我 ，它 也召唤你 ， 我 心灵 的跳跃 ， 是情感 的 流淌 ， 是和谐 的体 们奔 向操 场去 ， 一起 练身体 ， 欢乐伴着我 ， 为 ， 一种体育美的表现。 二、 舞动的旋律 验 。它特有 的魅力滋润着人类 的心 灵 ， 为 欢乐 伴着 你 ，阳光体 育使 我们幸 福又 欢 喜 。每天锻炼一小 时 ， 增强体 魄充 满朝气
体， 健康属 于我 ， 康属于你 ， 体育使 曦 ， 健 阳光 照亮 了昏暗的大地 。
真一
艺术 特有 的感染 力会使体 育教学 具有更 令人遗憾 的是 ， 各学科学 习都各 司其
象 一 我们健康又美丽。这是一首阳光体育之
福、 号 ～ 美丽的体育人生 画卷 。
一
阳光体育 ，放飞我们 阳光般 的心灵 ， 神奇的魅力 。
论美 、 创造美 。 而 ， 然 这又是一个称不上美
的时代 ， 因为社会 的进 步往往是以某些事 角闪烁 晶莹 ， 绽放着霞彩 的多情 。如果你 纯 的“ ” “ ” 教 与 练 的传统 教学 方式 ， 现 实 物的退化为代 价所 换来的 ， 我们的身体就 定睛细察 ， 一定可 以发现此 时此景 中的他 以艺术激发 学生热 情 ， 启迪智 慧 ， 满足兴
歌， 这首歌勾 勒 出一幅 向往 自然 、 健康 、 幸 谱 写着 一曲七彩的阳光旋 律 ！
操场上 ， 音乐换 成 了优美舒 缓 的《 小 职 ， 不但 课程本 身缺乏 生机 ， 而且 也不符
白船》 。于是 ，同学们伴随着音乐翩翩起 合艺 体骨 肉相连 的特点 。拿体育 教学来 美 的音符 整个操场似乎成 了一个超 说 ， 我们 往往会发 现 ： 由于传统教 学模式 啊， 育， 体 你就 是美 丽 ！你 塑造 的人 舞。放眼望去 ， 体 ， 得高 尚还 是卑鄙 ， 看它 是被可 耻 级大舞台 。同学们轻盈 的舞 步 ， 变 要 娴熟 的动 的影 响 ， 造成学生对体育课 的“ 情有 独 玩”
是最 为突 出的表现之一 。说到美 ， 人们往 们 ，这群 ２ 世纪 的少年 ，酒窝 是如此迷 趣 ， １ 调节身心 ， 而在体 育课堂 中陶冶 学 从
魄
夕 阳的映衬 下 ， 斗大 的汗珠在额 头眼 把体 育 、 音乐 、 美育融为一体 ， 改变 以往 单
往感觉那些深 奥抽象的东西才是美 ， 就像 人 ， 笑容 是如此甜蜜 ， 嗓音是如此悦耳 ！ 许 生 的艺 术素养 ，增强学生对体育的体验 、 艺术一样 ， 不是 每个人 都能懂 得 的 ， 如果 多知名教育家 曾多次呼吁 ： 给我们 的孩子 鉴 赏和创造能力 ， 是一种切实 可行 的有效 所有人都懂 ， 那反而就不 叫做美 了。其实 灿烂 的心灵 ！这群 孩子 ， 他们 正用欢笑作 教学手段 。 不然 ， 到艺术 ， 说 我们 的身体 就是一 门最 答 ， 用快乐 的容颜表现 呢 ！ 精致 、 最协 调的艺术 ； 说到美 ， 我们的身体 才拥 有最纯洁 ， 最善 良的美 ！ 让 体育 课 堂焕 发 出美育 的光彩 ， 追 据悉 ， 自从 ２ ０ ０ １年新课 程实施 以来 ， 求 人 自身 的完美 ， 人类 的崇高愿望 ， 是 也 多数学校一直秉 承新课程理念 ， 造性地 是 体育 的宗 旨之 一 。从 古希腊健 与美 的 创
你的作用无与伦 比…… 里
畜 Байду номын сангаас
的
想
佛都沉浸在音乐 的海 洋中 ， 而音 乐也 似乎 学方法 必将 被淘汰 ， 教学方法 的 日趋科 学 年的实践 与运用 ， 感悟 到 ： 在体 育教学 中
这是一个美 的时代 ， 因为社会 经济 的 陶醉在同学们 的舞蹈 中了。渐渐地 ， 音乐 化 和现代化 将成 为主旋律 。本人 经过 多 快速 发展让 我们 拥有 了足够 的资本来 谈 消失 了， 舞蹈也停 了下来 。
【 音体美园地 ｔ关 注 ・
让体育返璞
江苏 徐州 ●柳 洋
摘
不是 冒险家押上全部 赌注似的蛮干 ， 要 ：本文从 美学的角度 阐述体 育 动作要求 和金钱名誉等外部动机 的驱使 。 勇气 ， 作推迟 ， 这是一种 多么愚蠢 的借 口。只要
体育 ， 是力 量的角逐 ， 是智 慧的较量 ，
终
的欲望引 向堕落 ， 还是 由健 康的力量悉心 作 ， 配上 自信的微 笑 ， 这便 构成 了一 幅幅 钟 ， 而对“ 似乎兴趣不 大。经验 和现实 学” 培育 。 Ｖ 没有匀称协调 ， 便谈不上什 么美丽 ， 流动的画面 。乐 曲并不很长 ， 同学们仿 告诉我们 ， 但 那些刻板 的、 一的 、 单 硬套 的教
“¨Ｖ 一
啊， 体育 ， 神的欢 娱 ， 天 生命 的动力 。 人类提供 了一个多姿 多彩 、 令人心驰神往
体育 快快 乐乐欢欢喜喜 练出好身体 ， 中华 你 猝然 降临在 灰蒙蒙 的林 间空地 ，受难 的世界 。体育和艺术宛如 孪生 兄弟 ， 为我
广１ 激动不 已。 你是容光焕发 的使者 ， 向暮 与艺术的结合会使体育课堂更精彩； 艺术 更强盛 ，Ｔ 一 。 大家齐努力 金色 的阳光赞美我 ， 者 ， 它也 赞美 你 ， 我们 同在 阳光下 ， 起练 身 年 人微笑 致意 。你像 高 山之巅 出现 的晨 和体育好 比同胞姐妹 ，让艺 术走进 体育 ， 一
亚 里士 多德有 句名 言 ： 最美 的是身 开展多种形式 的活动 ， “ 培育孩子们的体育 雕 塑到 现代 的各类体育 作品 ，都表现 出
艺术应该回归 自然 ， 达到和谐 的理想境界 。 有些 人总是 以没有 时 间场地 和器械锻 炼 而是经过慎重地深思熟虑 。
关键词 ： 体育 ； 璞归真 ； 返 境界
具有一种锻炼 身体的意识 ， 并且付诸于 日 是健 美的展示 。 它的精神 意义 和崇高境界 常 生活实践 之中 ， 就是 一种热爱生命 的行 正是现代社会所提倡 和弘扬 的 ；艺术 ， 是 金色 的阳光召唤我 ，它 也召唤你 ， 我 心灵 的跳跃 ， 是情感 的 流淌 ， 是和谐 的体 们奔 向操 场去 ， 一起 练身体 ， 欢乐伴着我 ， 为 ， 一种体育美的表现。 二、 舞动的旋律 验 。它特有 的魅力滋润着人类 的心 灵 ， 为 欢乐 伴着 你 ，阳光体 育使 我们幸 福又 欢 喜 。每天锻炼一小 时 ， 增强体 魄充 满朝气
体， 健康属 于我 ， 康属于你 ， 体育使 曦 ， 健 阳光 照亮 了昏暗的大地 。
真一
艺术 特有 的感染 力会使体 育教学 具有更 令人遗憾 的是 ， 各学科学 习都各 司其
象 一 我们健康又美丽。这是一首阳光体育之
福、 号 ～ 美丽的体育人生 画卷 。
一
阳光体育 ，放飞我们 阳光般 的心灵 ， 神奇的魅力 。
论美 、 创造美 。 而 ， 然 这又是一个称不上美
的时代 ， 因为社会 的进 步往往是以某些事 角闪烁 晶莹 ， 绽放着霞彩 的多情 。如果你 纯 的“ ” “ ” 教 与 练 的传统 教学 方式 ， 现 实 物的退化为代 价所 换来的 ， 我们的身体就 定睛细察 ， 一定可 以发现此 时此景 中的他 以艺术激发 学生热 情 ， 启迪智 慧 ， 满足兴
歌， 这首歌勾 勒 出一幅 向往 自然 、 健康 、 幸 谱 写着 一曲七彩的阳光旋 律 ！
操场上 ， 音乐换 成 了优美舒 缓 的《 小 职 ， 不但 课程本 身缺乏 生机 ， 而且 也不符
白船》 。于是 ，同学们伴随着音乐翩翩起 合艺 体骨 肉相连 的特点 。拿体育 教学来 美 的音符 整个操场似乎成 了一个超 说 ， 我们 往往会发 现 ： 由于传统教 学模式 啊， 育， 体 你就 是美 丽 ！你 塑造 的人 舞。放眼望去 ， 体 ， 得高 尚还 是卑鄙 ， 看它 是被可 耻 级大舞台 。同学们轻盈 的舞 步 ， 变 要 娴熟 的动 的影 响 ， 造成学生对体育课 的“ 情有 独 玩”
是最 为突 出的表现之一 。说到美 ， 人们往 们 ，这群 ２ 世纪 的少年 ，酒窝 是如此迷 趣 ， １ 调节身心 ， 而在体 育课堂 中陶冶 学 从
魄
夕 阳的映衬 下 ， 斗大 的汗珠在额 头眼 把体 育 、 音乐 、 美育融为一体 ， 改变 以往 单
往感觉那些深 奥抽象的东西才是美 ， 就像 人 ， 笑容 是如此甜蜜 ， 嗓音是如此悦耳 ！ 许 生 的艺 术素养 ，增强学生对体育的体验 、 艺术一样 ， 不是 每个人 都能懂 得 的 ， 如果 多知名教育家 曾多次呼吁 ： 给我们 的孩子 鉴 赏和创造能力 ， 是一种切实 可行 的有效 所有人都懂 ， 那反而就不 叫做美 了。其实 灿烂 的心灵 ！这群 孩子 ， 他们 正用欢笑作 教学手段 。 不然 ， 到艺术 ， 说 我们 的身体 就是一 门最 答 ， 用快乐 的容颜表现 呢 ！ 精致 、 最协 调的艺术 ； 说到美 ， 我们的身体 才拥 有最纯洁 ， 最善 良的美 ！ 让 体育 课 堂焕 发 出美育 的光彩 ， 追 据悉 ， 自从 ２ ０ ０ １年新课 程实施 以来 ， 求 人 自身 的完美 ， 人类 的崇高愿望 ， 是 也 多数学校一直秉 承新课程理念 ， 造性地 是 体育 的宗 旨之 一 。从 古希腊健 与美 的 创
你的作用无与伦 比…… 里
畜 Байду номын сангаас
的
想
佛都沉浸在音乐 的海 洋中 ， 而音 乐也 似乎 学方法 必将 被淘汰 ， 教学方法 的 日趋科 学 年的实践 与运用 ， 感悟 到 ： 在体 育教学 中
这是一个美 的时代 ， 因为社会 经济 的 陶醉在同学们 的舞蹈 中了。渐渐地 ， 音乐 化 和现代化 将成 为主旋律 。本人 经过 多 快速 发展让 我们 拥有 了足够 的资本来 谈 消失 了， 舞蹈也停 了下来 。
【 音体美园地 ｔ关 注 ・
让体育返璞
江苏 徐州 ●柳 洋
摘
不是 冒险家押上全部 赌注似的蛮干 ， 要 ：本文从 美学的角度 阐述体 育 动作要求 和金钱名誉等外部动机 的驱使 。 勇气 ， 作推迟 ， 这是一种 多么愚蠢 的借 口。只要
体育 ， 是力 量的角逐 ， 是智 慧的较量 ，