六年级下册英语教案Recycle2Period5人教PEP

六年级下册英语教案Recycle2Period5人教PEP
Story times
二、教学目的与要求
1. 能听、说、认读Let’s make局部的四段短文，并与四副小图正确连线。

能温习稳固普通如今时第三人称双数的方式和用法。

了解英语中的一些告别用语。

三、教学重点分
本课教学重点能听、说、读Let’s make 局部的短文，并能读懂故事。

四、教学难点
教学难点是先生可以听、说、认读Let’s make 局部的短文并能模拟短文中的言语描画自己的教员和同窗的外貌。

五、课前预备
1．教员预备课文插图。

2．教员预备一些铅画纸。

3．预备相应的录音带。

六、教学步骤
1．热身〔Warm-up〕
教员放Listen and write 局部的录音。

先生边听录音边跟读。

〔2〕先生试读课文中的绕口令，在小组内停止竞赛。

2．预习〔Preview〕
猜一猜的游戏
教员用英语描画班级内的一名先生，其他人猜是谁，然后请先生上讲台来描画某位同窗，其他先生猜是谁？
3．新课出现〔Presentation〕
Let’s make
(1) 教员说：
Miss White is making a book about her students. So she can remember them well. W ho are the students? 请先生独立或分小组朗诵四段短文，解释先生不了解的句子，然后说：
There are four pictures below. Would you like to help Miss/White glue the pictures?
教员知道先生完成图文搭配的练习。

(2) 教员发给每名先生一张铅画纸，说：
Now please draw a picture of your best classmate. Then describe him or her.先生画
一副最要好的同窗的肖像，并在傍边配上对该同窗的英语引见。

先生上讲台引见自己最要好的同窗，请其他先生猜是谁，看谁说的生动又贴切，教员给予评价时留意强调第三人称双数方式的运用。

Story time
教员向先生展现Story time局部的教学挂图，指着最后一副图中的Zoom 和 Zip 说 Look at the picture. Zoom and Zip are sad. The y are saying goodbye to each other. Now let’s see What happened. 先生同桌之间协作阅读或是，然后教员提出效果Where is Zip going? Is this good news for zoom ? What grade is Zip going to be in? 教员放录音，先生录音跟读故事，然后再分角色朗诵.
Good to know
〔1〕教员接着故事说
Take care is one of the ways to say goodbye. Do you know any other w ays to say goo d bye? 启示先生。

〔2〕教员解说先生用书的告别用语，可再适当补充人们区分时常说的话语。

4．稳固和扩展(Conso lidation an d extension)
做本单元活入手册配套练习。

先生背诵誊写四会单词和句子。

七、板书设计：
八、教后小结。