小学六年级数学《数学欣赏》教案范本三篇

小学六年级数学《数学欣赏》教案范本三篇
《数学观赏》是数学课程标准《空间与图形》这一模块中的内容。

“观赏生活中的图案，敏捷运用平移，旋转在方格纸上设计图案”是深化同学对平移旋转图形的熟悉，是同学综合运用学问的过程，而这个过程是开放式的，不同的同学允许设计不同的图案，可以从一个或几个简洁的图形动身，将图形通过若干次对称，平移，旋转得到一系列的图形，形成一个图案，这对促进同学空间观念的进展是非常有利的。

下面就是我给大家带来的学校六班级数学《数学观赏》教案范本，欢迎大家阅读!
学校六班级数学《数学观赏》教案范本一
教学构想：
1.设计与观看相结合。

设计是头脑中积累肯定素材后的制造，没有图案的积累，很难设计出好的图案，在教学中，先让同学观看现实生活中利用平移，对称，和旋转形成的图案，并说说这些图案的特点是什么。

在此基础上，支配同学设计。

在设计初期，由简洁到简单，由仿照到制造，引导同学逐步形成自己风格的图案设计。

2.设计与计算机相结合。

有些图案在方格纸上设计会影响图案的美观，有的甚至难以设计，利用计算机进行图案设计正好可以弥补这一不足，同时利用计算机设计图案为同学利用现代化手段进行制造性活动供应了绝好的机会。

因此鼓舞有条件的同学充分利用计算机进行设计。

3.设计与观赏相结合。

在班上举办“我是将来设计师”图案设计展览，在相互观赏中感受图形的美，体会胜利的喜悦。

教学过程：
一、创设情境，观赏图案
1.在美丽的旋律中，老师依依展现各种图案，同学在愉悦的气氛中观赏。

随后，同学迫不及待的展现自己收集的图案，再次观赏。

同学在观赏时眼里流露出赞美之神。

2.观看这些图案是怎样得到的。

生1：这块桌布中的图案是利用长方形，通过平移旋转得到的。

生2：这块丝巾的图案是利用一朵菊花通过平移得到的。

生3：我这件毛衣上的图案是利用三角形通过平移旋转得到的。

生4：教室窗帘的图案是把小卡通人通过平移得到的。

3.观赏了这么多的图案，你有什么感受?
生1：一个字“美”。

生2：他们都是通过平移和旋转得到的图案。

生3：观赏了这些图案，现在我也想设计了。

师：真聪慧，不但观赏了它的形，还观看到了它的本质。

现在就让我们一起放飞思想去设计开谁的图案创作得最有特色。

【通过观赏，同学初步体验了运用平移，旋转，在设计图案中的乐趣，同时激活了他们创作的】
二、动手设计，深化对平移，旋转的熟悉。

1.在正方形纸上设计基本图案(要求其中有一至两个基本几何图
形)通过平移或旋转，在纸上绘制你喜爱的花边图案。

2.用一块硬纸片剪出一个你喜爱的图形，通过平移或旋转绘制一幅图案(对于设计2鼓舞有条件的同学在计算机上进行设计) 【通过设计，让同学放飞想象的翅膀，把数学学问与美术，计算机等学科的学问有机结合，从而设计出心中最漂亮的图案】
三、展现作品，体验设计乐趣。

师：“我是将来设计师”图案设计展览现在开幕，请每位“设计师”介绍自己的图案设计构想与特点。

生1：我想设计一幅七彩雪花图，而这些雪花又非同一般的雪花图，于是我将自己的名字(张珉玥)用汉语拼音打出来，再利用旋转就得到一朵雪花，然后将这朵雪花进行平移便制作成了这幅七彩雪花图。

生2：我设想能否将三角形通过切拼制作图案呢?于是，我尝试在计算机上讲一个等边三角形的三个角切下来再拼到其他地方，收到了意想不到的效果。

然后我将这个图案平移便得到了一条花边图案。

生3：我是用硬纸剪了一条小鱼，在通过平移得到的。

【在相互观赏中，感受图形美，体验胜利喜悦】
学校六班级数学《数学观赏》教案范本二
教学目标：
1、通过观赏图案，体会图形排列的规律，感受图形的美。

2、用基本图形的平移、旋转、对称，设计自己喜爱的图案。

重点难点：
1、通过观赏图案，体会图形排列的规律，感受图形的美。

2、会利用基本图形的平移，设计自己喜爱的图案。

教学预备：
课件、直尺、教具(小棒)
教学过程：
一、观赏图案
呈现教材中的图案让同学观赏。

这些图案是怎样制作出来的呢?
引导同学用自己的语言描述图案的特点。

二、设计图案
这些图案是怎样得到的，你想动手做一做吗?让同学自己选择一个图尝试画出来。

1、找出一个基本的图形。

2、在纸板上画出基本图形并剪下来。

纸板上的大小要与方格纸上的大小一样。

过程要求
1、利用平移、旋转和对称，将基本图形画在方格纸上，组成漂亮的图案。

2、同学之间相互沟通。

三、课堂活动
(一)完成课本35页的活动①
1、活动预备。

取硬纸板一块，剪成正方形
2、按课文要求制作图案。

3、将基本图形平移，形成一幅图案，并涂上你喜爱的颜色。

(二)完成课本35页的活动②
让同学先观看这些基本图案是怎样得到的，然后选择其中一个设计漂亮的花边。

(三)完成课本35页的活动③
在附页中设计喜爱的图案
三、总结
回家收集美丽的图案，看是怎样制作出来的，到全班沟通。

教学反思：
教材呈现了六幅图案，供同学观赏，这六幅图分别是由对称、平移和旋转形成的。

体会图案形成过程能在方格纸上利用对称、平移和旋转设计简洁的图案，本节课引导同学观看这六幅图案是怎样的得到的，用自己的语言描述图形成的过程，如第四幅图是由半圆通过旋转的得到的。

学校六班级数学《数学观赏》教案范本三
教学目标：
1、通过选择生活中好玩而漂亮的图案，供同学观赏，培育同学的审美意识、熟悉数学的美、体会图形世界的奇妙。

2、引导同学尝试绘制漂亮的图案等操作活动，使同学获得讨论图形的阅历。

体验学习数学的乐趣，激发同学学习数学的爱好教学重、难点：
1、观赏生活中漂亮的图案，培育审美意识;
2、绘制漂亮图案的方法。

教具、学具预备：
1、三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉、胶带。

教学过程
一、创设情境
1、观赏生活中漂亮的图案：播放视频或(图案图片)(包装盒上的图案、门上的图案、建筑物上的造型图案、商标图案、等)
2、你看到的这些生活中的漂亮图案，你想说什么?
6、在你的四周你还见到了哪些好玩的图案?
7、揭示课题：今日，我们来观赏和制作漂亮的图案。

二、观赏漂亮的图案：
1、课件展现教材中的图案(也可以选择一些其他的图案)。

让同学观看后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的?
P39(图1、2、3)
7、小组内进行沟通.
8、小组代表汇报讨论结果。

(汇报你发觉的这些图案分别是由哪个基本图形变换过来的?通过怎样的操作得来的?)
9、多媒体动画演示图案形成的过程.
10、老师小结。

其实许多漂亮的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观看，就可以找到其规律。

三、绘制漂亮的图案。

1、小组内争论下面漂亮图案是由哪个基本的图形通过怎样的变换而来的?绘制的步骤应当是什么?
要绘制的图案：
P39(图4)
2、组长汇报沟通的结果。

3、多媒体再次演示绘制的步骤，并阅读课本上绘制的方法;
绘制的步骤：
P39(图5)
8、争论绘制时应当留意的问题。

9、操作活动:开头绘制图案活动，播放轻松音乐，老师巡回参加指导。

四、作品展现和评价
1、作品展现：把同学画的图案全部张贴在教室的四周，全体同学下座位参观作品。

2、同学评价：
①、选对你印象最深的作品进行评价(可以是画得好的，也可以是画得不好的)。

比一比看谁评价得好。

②、老师系统评价：
A、同学表现
B、作品优点、缺点
C、需要改进的地方
D、提出盼望
五、课堂小结：
3、同学们，这节课你们相互学习、相互合作，又学到了不少的学问，给大家说一说这节课你又学到了哪些学问?有什么感想?
4、老师激励同学，提出盼望。

六、课外拓展：
观看生活中还有哪些漂亮的图案?请从中选出一个你感爱好的画下来。