行为文明学会自理二年级孩子作文(必备79篇)

行为文明学会自理二年级孩子作文(必备79篇)
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序言
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行为文明学会自理二年级孩子作文(必备79篇) 行为文明学会自理二年级孩子作文第1篇
人人都会有遇到困难的事，这些困难却又会给我们很好的磨练，经过磨练以后会让我们走向成熟，学会自立。

我的爸爸妈妈在外地打工，我和年迈的奶奶生活在一起。

因为奶奶年纪大了，在平时我总是做一些力所能及的事，以减轻奶奶的负担。

现在我会做好多事了，洗碗、扫地、烧饭，我样样都能做。

其实，我们都应该做一些自己能做的事，做个自立、自强的人。

让我们变得自强自立吧
最近看了一本《哈尔罗杰历险记》，心情久久不能平静下来。

这本书说的是哈尔和罗杰去海上找珍珠，结果被遗弃在一个无树、无草、无人的小岛上。

但是他们没有绝望，在荒无人烟的小岛上照料自己，又不断地寻找求生的办法，最终，他们乘着鱼皮做的小船回到了陆地。

他们在荒无人烟的小小岛上都能努力让自己活下来。

相比之下，我们的生活那是多么美满幸福，如果将我们遗弃在岛上，那会怎么样呢？我想会活活地饿死或者渴死。

现在我先不说面对生死存亡时，就在生活当中，我们会怎么样呢？想到这里，我心里油然而生一种惭愧。

记得有一天，爸爸妈妈都出差了，我煮给自己吃的不过是蛋炒饭，而且还要倒上许多酱油才可口的菜呀！和哈尔、罗杰相比之下，可以说是小巫见大巫了。

就如陶行知先生说的：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算了好汉。

”人生的道路总是曲曲折折
的，不会一帆风顺。

一个人有了自强自立的精神，就会有勇气克服困难，使自己的生命之火熊熊燃烧，就可以迎接生活的挑战！
可以想象，如果我们现在生在不认真学习自下而上的本领，长大后遇见什么意外，会怎么样呢？现在有材料让你学，以后没有了材料，那又会怎么样呢？
为了让我们不遗失求生的本能，为了让我们能自己生活，让我们从小养成自强自立的好习惯吧！
行为文明学会自理二年级孩子作文第2篇
你知道一个人不断成长的标志是什么吗？仅仅是考试考出好成绩吗？我想不仅仅如此，应该是学会自理。

男女老少，每个人都应该自己的事情自己做，不能像有些人自己的事情依赖别人去完成。

我还看过一个卓别林的故事。

他幼年丧父就被送到了孤·儿院。

七岁开始，他就一边工作养活自己，一会儿参加各种各样的学习和表演。

他历经了生活的磨练，不断成长，终于成为了一个喜剧大师。

跟卓别林和五岁的小朋友相比，我现在的生活无疑是幸福的，家人给了我们无微不至的照顾，可是我的自理能力却跟他们也有很大的差距。

自理能力的培养应该从每一天的每一件小事开始，每个清晨、每一节课、每一件家务，都是很好的锻炼。

让我从现在开始努力加油吧！
行为文明学会自理二年级孩子作文第3篇
读了《乌塔2113》这篇文章，我替文中的德国小姑娘乌塔高兴。

只有14岁的德国小姑娘乌塔，就独自一个人环游世界，为了不
让家里人担心，她还想得很周到，在家里设计好了旅行路线和每到一地就查看警察局的电话，给家人5261打电话。

14岁的小姑娘竟有这样的勇气，他们的自理能力强而且兴趣广泛。

其实中国的孩子也有一颗好奇的心，也想去探讨，但是中国的父母哪怕自己的孩子会有4102一点点离开，他们都不放心，才造成了中国孩子的自理能力差、不能单独出门。

读了这篇课文，1653使我想起了前几天所发生的事情，那时我想独自去商场，但妈妈一听，马上就拒绝了我的请求。

她说：“要去也可以，但要我和你一起去。

”这时我真觉得妈妈的教育不适专，总是不肯给予我一个机会。

假如有一天，我要离你远去，但我还是不能照顾自己的话，怎能在社会上立足属？希望所以的父母，如果你是为自己的孩子着想的话，那就请给他们一个磨炼的机会，不要让他们长大后一事无成！
行为文明学会自理二年级孩子作文第4篇
各位家长：
您好!
一学期已经结束，我们对您的大力支持表示衷心的感谢。

为确保孩子们度过一个丰富多彩、健康活泼、愉快安全的假期结合上级有关文件要求，现将我校20XX—20XX学年度上学期寒假工作做如下安排：
一、放假时间
学生放假时间从20XX年X月XX日至X月XX日，X月XX日返校(8:00-11:00)，X月XX日正式上课。

二、假期要求
1.要关心、引导孩子的学习。

要求孩子认真完成寒假作业，特别要提醒孩子有计划地完成作业。

2.要鼓励孩子积极参加各种有益的活动。

鼓励并支持孩子大胆地参与生活实践，增强孩子的实践能力，帮助他们增长知识、陶冶情操、锻炼意志。

3.要让孩子学会有条理的生活。

假期内，要防止孩子生活上的无规律，如晚睡晚起、贪吃贪睡、迷恋电视等等，要同孩子一起制定合理的假期生活安排表，对作息、学习、运动、娱乐等都做出明确而又合理的安排。

三、假期安全注意事项
为切实做好学生人身安全的各项工作，保证学校、社会、家长齐抓共·管。

针对寒假的特点，为彻底杜绝寒假期间学生事故的发生。

学校特制定寒假安全公约如下，希望您督促自己的孩子做到：
1.自觉遵守交通规则，注意交通安全。

过马路时要走人行横道线，过人行横道时要按交通信号灯指示，不要跨越、倚坐道路隔离设施，不要进行扒车、强行拦车等危险活动。

2.掌握安全用电常识，学会正确使用电器设备，以免触电或引起火灾。

3.注意消防安全，不玩火、不玩电、远离火源，不使用液化气，不违规燃放烟花爆·竹。

4.不在危险的地方玩耍，不做任何带有危险性的游戏，及时远离危险因素。

6.不听、不信、不传、不参与封建迷信活动，坚决抵·制一切危害社会活动。

7.学生外出必须征得家长同意，方可外出，尽量不让孩子单独外出。

行为文明学会自理二年级孩子作文第5篇
现在的孩子自理能力太差，都是些衣来伸手，饭来张口的小皇帝，什么事情都要家长帮着做，自理能力非常差。

我在幼儿园时自理能力就不错，现在也还可以。

但是前几天，妈妈有事去桐庐了，我好像一下子失去了一个依靠的人，不免有点不习惯。

X时，妈妈在家，我总是叫：“妈妈把凳子拿来，把开水瓶拿来。

”自己很少拿，可今天不得不自己来。

我在报纸上看到过这样的报道：10个一年级学生中有8个或以上自己不会穿衣服；10个三年级学生中有7个不会整理房间；10个六年级学生中有6个不会洗碗！这些数字为什么这么高？因为小孩子们不会自理，还因为有些孩子家长对孩子过度地溺爱——拿在手上怕碎了；含在嘴里怕化了，只能顶在头上。

因而导致孩子们的自理能力“退化”了。

自理能力非常重要，是影响你一身的。

初中、高中有的同学可能住校，衣服裤子都要自己洗。

读大学更不用说了，一学期只回家一次，床单、被子等也要自己洗，如果自理能力没有，那将来找工作都很困难。

“路是自己铺出来的”，长大后，不可能再靠爸妈来养你，要自己去创业，就像小鸟长大了，翅膀硬了，要自己飞，自己觅食。

如果
你自理能力不强，怎能走上社会？
同学们，自己的事情自己做，家里的事情帮着做，找回你的自理能力吧！
——学会自理自律，自我教育X下讲话稿3篇
行为文明学会自理二年级孩子作文第6篇
实际上自立沒有那麼难，实际上要是大家都自我约束一些，都是会越来越更为的自立。

自立只不过一点点的超过，仅仅如果你清晨醒来时，要想在赖床时的毅然回绝，仅仅当你想吃什么物品，可又有事儿时的抑制，仅仅如果你由于他人的辱骂而放宽心弦。

超过并并不是艰难，要是有着顽强的恒心和坚定的信念，就一定可以超过，可这现实生活中又有多少本人能够抵达这类水平呢？最少我是沒有看到，可是我所看到的人，人碰到困难时都是会全自动舍弃的，埋怨害怕去超过害怕去提升，那那样又谈何的自立呢？
自立实际上只不过一个团体的自我约束。

市场竞争和超过团体的能量是强劲的，在某种意义上，团体能够危害乃至更改一个人，即便在团体中存有着，有更为强劲和自立的人，要是这一团体是消沉不自律的，在其中自立的人要想自立也只有伴随着時间而消散。

团体中只要是有团体的市场竞争，市场竞争的彼此也会不经意间的自立心里造成各种各样观念，鼓励着人的持续向前，说到这儿也有些人要说，要是在一个有自我约束市场竞争和超过的团体中不就可以了吗？不，你错了，事实上假如你的自立在一种极不利发展趋势的状况下乏力成功
了，那么你的自立也便会越来越更为的强劲，变成更为强劲的人。

自立，每个人都应当具备这类质量，有些人为什么要抛下那一点点的自立，人们是多么的的愚昧，为何把最重要的都可以抛下，只愿这自立可以化为一种遗传基因嵌入大家的内心持续的承传下来。

自立实际上非常容易，关键的是努力。

行为文明学会自理二年级孩子作文第7篇
合肥幼专实验幼儿园
大二班自理能力竞赛活动——《叠被子》教师：吴彬彬设计思路：
今年我们班初升大班，孩子们在自理能力上有了明显的提高，但是很多孩子在生活自理方面还做得不够好，比如整理床铺及叠被子都需要在老师的帮助下完成。

针对此情况我班组织了学叠被子的小型竞赛活动，通过活动促进孩子们独立完成事情的能力，增进自我服务意识。

活动目标：
1、通过有趣的竞赛活动，培养幼儿叠被子小生活的技能，增进自我服务意识。

2、体验竞赛活动中获得的成就感和乐趣。

3、让幼儿明白很多事情是自己能独立完成的。

活动时间：20XX年11月21日上午
活动准备：
1、参赛对象：全班参赛幼儿进行叠被子比赛
2、场地准备：班级教室三张桌子三床被子
3、为幼儿准备奖牌。

4、评委：实习老师们
活动过程：
一、教师介绍比赛注意事项：
1、比赛内容：叠被子比赛
2、比赛准备：三张桌子和三床被子
3、比赛规则、要求：教师发令后幼儿开始叠被子，双手抓住被子的两个角，对齐整齐铺在桌子上的另外两只角，变成长方形然后平均折成三折，叠成类似正方形的小被子。

最先叠得又整齐又快的小朋友获胜。

由保育员阿姨记录每组叠被子选手的名次。

二、分成十二组进行，每组三人按照学号的顺序参与比赛
三、活动过程中及时提醒幼儿做好文明观众；下一轮的运动员做好比赛准备。

四、总结本次活动中幼儿的表现及在活动中出现的状况，鼓励幼儿今后在自理能能力中要多动手、少等待，体验竞赛活动中获得的成就感和乐趣。

五、颁奖：分别以幼儿的叠被子速度、整齐度为评分标准，分别评出一等奖11名、二等奖12名、三等奖14名。

活动反思：
幼儿通过教师组织和引导的游戏活动，学会了叠被子的方法，巩固幼儿的自我服务意识，提高孩子的生活自理能力，随着一声令响，
比赛开始了。

孩子们争先恐后地行动起来，只见他们抖动被子，熟练地平铺被子，他们的小手不停地在被子上迅速的移动，展开、铺平，一折两折三折，一床四方的被子整整齐齐地呈现在众人的眼前。

很多小朋友不用一分钟的时间就把被子给折叠好了，个别幼儿虽然动作慢了些，但在小朋友的加油声中都能努力将被子叠整齐。

站在叠好的被褥前，成功的喜悦写在小朋友的脸上。

叠被子比赛，使幼儿的生活自理能力和动手能力得到锻炼，让孩子们感受到自己长大了，体验到了生活自理的乐趣。

相信我们的孩子今后会更自立、自信，并且充满活力.
行为文明学会自理二年级孩子作文第8篇
怎样使刚入园的幼儿尽快学会自己照料自己，养成良好的自我服务习惯，适应幼儿园的生活节奏呢？一年来，我们年段在工作中严格遵循幼儿身心发展的规律，注重个体差异，采用多样方法，对幼儿进行自理能力的培养。

现总结如下：
一、通过示范练习，向幼儿传授自理能力的方法。

初入幼儿园的幼儿自理能力较差，但模仿能力强，我们通过正面示范，让幼儿看清自理的正确方法，用简短易明的提示，让幼儿了解完成基本动作的要领。

然后让幼儿去模仿、练习。

如洗手：它的规则是饭前便后要洗手，洗得干净，不留脏物。

要求幼儿独立自觉地完成这些基本动作显然很难，他们往往只会用水把手弄湿，就表示洗了。

所以我们就教给洗手的正确方法，并示范整个洗手的过程：卷袖口，洗手心手背，用力搓，把脏物冲洗干净，再用毛巾擦擦手，挂好毛巾。

示范后再让幼儿练习，对能力差的幼儿进行个别辅导。

经过一段时间的训练，幼儿便能掌握洗手的基本方法。

二、运用生动有趣的语言，激发幼儿自理能力的兴趣。

幼儿思维具有具体、形象的特点，对于一些描述具体事物的生活现象的语言较易接受，因此应用生动有趣的语言，激起幼儿学习一些枯燥的劳动技能的兴趣和愿望。

如叠手绢：我们先让幼儿认识手边有四条边。

再教幼儿叠手绢的方法：把手绢平放在桌上，两手抓住其中的一条边，一条边说着：“我和对边握握手”，将手绢向对边折，幼儿也一边学着一边口里喊着，一边手里叠着手绢，兴趣浓厚。

再如穿衣：我们先让幼儿认识衣领、衣袖、衣襟，再教他们穿衣：衣服后面向着自己，两手握住衣领，喊一声“刮大风！”将衣服甩在身后，报在身上；接着继续说、做：“风来我不怕，露出小脑袋，将手伸到袖筒里”。

让幼儿手里拿着衣服喊着、笑着、做着，非常开心。

三、通过鼓励、表扬，增强幼儿自我服务的信心。

小班幼儿情感脆弱，能力差，畏惧感强，对于他们的一点点进步，成人都不该忽视，应鼓励他们最微小的表现独立性的愿望。

如幼儿自己扣上扣子，但位置却扣错了。

我们首先肯定幼儿独立意识，表扬他：“真能干，能自己扣上扣子。

”接着纠正：“只是一颗小扣子进错了门，重新扣一次好吗？”使幼儿产生良好情绪，提高自信心。

随着时间的推移，幼儿自理能力不断提高。

定期的评比，可以培养幼儿的坚持性、自觉性。

我们在班上创设了“能干的一双手”专栏，根据小班幼儿自理能力技能掌握的情况进行分项评比。

如：穿衣、扣钮扣、穿
鞋袜、取放点心杯、自己吃点心、洗手、整理玩具、搬椅子等。

每项内容用一具体图画表示。

如：取放点心杯用一个杯子图表示，并逐条向幼儿讲述要求。

达到
某项要求的幼儿，可在相应的地方得到一个红五角星，谁得到的红五角星多，就证明谁的小手最能干。

幼儿的上进心较强，有表扬的评比，他们都会更努力去做。

四、通过家园配合，督促幼儿完成自我服务的劳动。

我们主要采用家长会、联系册、专栏、日常交流、观摩等方法，加强家园配合。

如学期初根据对幼儿的短期观察，掌握幼儿自理能力发展的技能水平。

根据教育大纲的要求，制定出本年段幼儿本学期自理能力的课题计划，列出表格填写出具体掌握的劳动项目。

召开家长会，向家长通报，以取得家长的支持，达到家园教育方法一致、目标统一。

在教育教学过程中，经常与保教人员交流，全面掌握幼儿劳动的情况，并以联系册、短暂的谈话，专栏介绍等方式，与家长保持沟通，了解幼儿在家中的表现，提出配合的要求。

学期末，通过召开家长会，让家长观摩幼儿自理能力发展水平掌握的情况，再填写表格。

并以书面形式将幼儿的发展向家长汇报，使家长了解自己的孩子的自我服务程度，以便更好地与幼儿园配合，从而使幼儿更快更好地完成自理能力的要求。

通过一年多的研究、探索，我们为幼儿组织了各种有益的教育活动。

丰富、增长了幼儿自理能力的生活经验和简单的保护方法。

实验的结果使我们体会到：对幼儿进行自理能力的培养是幼儿生存的可靠
保障。

行为文明学会自理二年级孩子作文第9篇
各位家长：
大家好！
伴随20XX年的脚步，一年一度的寒假将至，我校学生将陆续退校，分享假期生活。

今年的寒假时间较长，气温偏低，家长与孩子共处时间较长。

为了使孩子度过一个安全、健康、愉快而又有意义的假期生活，学校希望家长承担起监护人的责任，配合学校切实安排好孩子假期生活，促进孩子健康成长。

现将关涉家长的有关事项告知各位家长，希望得到大家的支持和配合。

一、家校做好衔接，确保安全返家
1、退校日做好学生接交工作。

学生放假的退校日，有条件的请家长来校接学生，对独自离校的，要告诫学生离校直接回家，不允许在市区逗留或去他地游玩。

不得坐超载车、集体租用黑车、低速货车及安全得不到保障的车辆。

2、学校组织学生有序上车，使学生顺利安全离校，学生没有及时回家的要立即与班主任联系，避免学生·发生意外。

二、加强安全教育，杜绝意外事故
1、严格遵守交通规则。

寒假期间正值交通高峰期，人流车流量大，要教育子女务必注意交通安全，严格遵守交通规则，不骑摩托车，不闯红灯，不在路上玩手机，防止受到伤害，未成年外出旅游须有家长伴护。

2、提醒孩子注意居家安全。

单独在家时，务必注意液化气、火源、电源、水源的使用，注意安全燃放烟花爆·竹，防止燃气中毒，火灾等事故发生，提高自我防范能力。

3、提醒孩子注意饮食卫生。

不吃不洁食物，不购买和食用“三无”食品和地摊加工食品，防止病从口入。

加强流感、肠道传染病预防知识的教育。

三、加强法制教育，自觉遵纪守法
行为文明学会自理二年级孩子作文第10篇
小学六年级下册第四单元作文16则学会生存
学会生存
生命，我们只有一次，可见生命尤其可贵。

所以，我们更要珍视生命，要珍视生命就得学会生存，学会自我保护。

以前，在电视上，杂志上看见什么绑架案，抢劫案，都觉得这是跟自己遥不可及的，可自从一年前看到的一则新闻，把我的整个想法都得到了否定。

新闻讲的是：一个八岁小女孩在放学回家的路上遭遇坏人拐骗，但她按老师所教的防护措施，以自己聪明的头脑成功的骗取了坏人的信任，从而逃出了坏人的魔掌。

这件事，让我至今记忆犹新，一个仅仅8岁的小女孩都这么聪慧，能够这么机灵，小小8岁女孩都能有这么强的自我保护意识，何况是我们呢？可我从出生到现在，已经整整14个年头，却连这8岁女孩的一点机智都没有。

想想我，生长在父母的疼爱中，都是饭来张口，衣来伸手的小皇帝，小公主。

但是，我们这些在温室中的小羊，怎能想到在当今社会中，那些虎视眈眈的狼呢？我们应该学会自我生存，去勇于和那些凶悍的狼做斗争。

坚强起来吧，新一代的中国少年，学会生存，刻不容缓。

六年级下册四单元作文：我学会了生存
今年寒假，父母不在家，我一个人在家，因为没有大人在，所以我学会了生存。

寒假期间，我一个人在家里做作业，中午去奶奶家吃饭。

有一天，妈妈让我一人在家，中午自己下方便面，而且叮嘱我要小心用煤气。

上午我做完作业以经十二点了，该吃中午饭了。

于是我来到厨房，妈妈以经把锅做好了，我学着妈妈的样子，小心意意地打开煤气，又以最快的速度点上火。

在水没有开的期间，我便把方便面和调料准备好，过了一会水冒了很多泡泡，听妈妈说那时水才开，于是我马上把方便面放在锅内，过了一会，面有点软时再把调料放了进去，用筷子稍微和一下，等水再开时，就把阀门关掉，按照妈妈说的，把阀门扭平就可以了。

这可是我第一次自己在家弄吃的，所以吃起来特别香。

那天我学会了生存，以后父母不在家时就可以自己用煤气做点吃的了，不再依靠父母自己学着做些力所能及的事情，一点点提高自已的自理能力，这是我这个假期的主要任务，我想对于我以后的生活也会有很大的帮助。

小学六年级作文：学会生存
学会生存要求我们要增强生存的意识，提高生存的能力，以适应世界和时代的发展和变化。

主要指学会生活，学会关心，学会学习，学会竞争。

珍爱自己与他人生命和生活，关心自己与他人的生命和生活，是一个人最基本的品质。

让我们从小培养生存生活意识、基本的生存生活习惯和能力，为将来自身的生存与发展，更为中华民族的未来奠定坚实的基础。

学会生存，现在中国许多父母只顾溺爱孩子们，却使孩子们养成衣来伸手，饭来张口的不良习惯，导致孩子们把劳动和生存技能抛之不顾。

我曾经看到过这样一篇报道，读高三的学生居然还不会坐公共汽车！这太令人惊讶了；还有些大学生，就连微波炉也不会使用。

我们这个社会不需要只有高学历，而连人类最基本的生存都不会的人。

所以，我们要学会生存，我们要做环境的主人，我们要主宰自己。

这是一个真实事例，一年前冬天的一个双休日，某校学生邹某在家休息，中午2时左右，不幸邻居家失火殃及她家，等她发现火情时，火势已非常迅猛，慌乱中她未采取任何有效的自救措施，被浓烟呛倒，最后窒息而死。

一个18岁的生命在瞬间就消失了，多么令人痛惜呀！我不禁想起：假如学校真正实施了生命教育，并进行了相应的生存技能训练；假如邹某未受到过度保护，也许是另外一种结局。

类似的事例其实并不鲜见，有女大学生在下铺的蚊帐着火后，竟吓得坐在上铺不知所措而导致毁容；有女研究生被人贩子拐卖到异地而过着恶梦般的生活；有学生被歹徒追杀却不知向路人呼喊求救而导致伤害，这一。