吆喝 导学案

《吆喝》导学案
编号：012 编写人：审核人：班级：----------- 姓名：----------
学习目标：
1.朗读课文，整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。

2.感受京城特色的民风民俗；体验中国地方文化的魅力。

学习重难点：
1.整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。

2.体会本文的语言特点和写法手法。

课时：一课时
学习过程：
一、小组或班内交流课前收集的有关北京习惯的资料
吆喝是“生活交响曲”,质朴简单但趣味良多。

如果时光倒流，在旧北京城的胡同小巷，经常可以听到游商小贩的各种吆喝声。

细细品味那起伏有致的吆喝声，昔日的生活片断，人生的种种印象都能渐渐鲜活起来……
二、走近作者
补充作者材料
萧乾(1910～1999)原名萧丙乾，蒙古族。

北京人。

作家、记者、翻译家。

早年毕业于燕京大学。

曾任《大公报》编辑、记者，伦敦大学讲师，《大公报》驻英特派员。

1946年回国后，历任复旦大学教授、《人民中国》(英文)副总编辑《文艺报》副总编辑、中央文史馆馆长。

代表作：长篇小说《梦之谷》、译著《好兵帅克》。

晚年曾将《尤利西斯》翻译出来，成为对中国读者的一大贡献。

三、检查课前字词预习情况
读准加点字的字音
囿（）铁铉（）招徕（）馄饨（）小钹（）卤煮（）荸荠（（））蘸（）秫秸杆（）（）
四、初读课文，整体感知
并思考以下问题
1.作者写这些北京吆喝时遵循了什么样的顺序？
2.早，晚，四季各写了哪些吆喝？重点写的是什么？
3.读最后一段，作者除了表达对老北京吆喝的愉悦与怀念之外，还有什么感触？
4.全文流露出作者怎样的思想感情？
自主思考，写出自己的想法，并在小组内交流。

五、品味探究：
（一）读出吆喝的声乐艺术
人常说，民以食为天，同学们，让我们来看看，哪一句吆喝，让你一听，就口水直流？
自主朗读，小组交流体会。

由同学模仿吆喝声，然后由其他同学猜猜这一吆喝代表的是哪种商品经营，最后由同学间进行简单介绍或评价。

（二）体察吆喝人的生存状态
这些声乐艺术的创造者，既不是明净雅居中舞文弄墨的专业作家，也不是璀灿灯光下引吭高歌的表演艺术家，他们是一群什么人呢？
快速跳读课文，勾画出最能反应吆喝人生活处境的关键词句,并在班内交流。

（三）体味吆喝人的人生境界
这些生活在社会最底层的吆喝人，虽然利润微薄，处境艰难，但他们面对生活又是一种怎样的态度呢？让我们通过文章中的特写镜头，走进吆喝人的心灵世界。

看看这个卖馄饨的人是如何面对生活的？
圈点批注后，班内交流。

六、回归生活、内化理解
我们的祖国历史悠久，幅员辽阔，民族众多，也有许多象吆喝一样已经消逝或正在消逝的民俗习惯和风土人情，同样从不同角度体现了老百姓的智慧，反映了平凡人的生活，折射出我们中华民族对待生活的态度和追求。

1.请你模仿课文的写法，记录一种“吆喝”，寄托一份情思。

2.调查家乡的吆喝或者类似吆喝的口头文化遗产，写一篇调查报告，为抢救文化遗产做点贡献。