小学第二学期数学教学工作计划(精选5篇)

小学第二学期数学教学工作计划（精选5篇）
六月份：
1、细心组织数学期末测试和分析工作；
2、做好各教研组总结工作；
3、做好各类资料的收集整理工作；
4、常规考核工作。

学校其次学期数学教学工作方案2
为了全面贯彻党的训练方针，适应社会需要，以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，提高训练教学质量，全面落实素养训练，培育同学技能，培育同学创新力气，使同学成为身心全面进展的新型社会所需人才。

为顺当完成本学期教学任务，依据教材内容、同学状况和目标要求，特制定如下方案：
一、教学理念：
学校阶段的数学课程，其基本动身点是促进同学全面、持续、和谐的进展。

它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力气、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。

二、学情分析：
本学期我连续担当二班级两个班的数学教学工作，一班47人，二班41人，共计88人。

与孩子们在一起已有一年半的时间了，对孩子的家庭状况和学习状况已基本了解，同学也已经适应了我的教学方法。

同学已形成良好的学习氛围，并把握了确定的听课技巧和形成了较好地听课习惯；且养成了课前预习的习惯，有确定的学习力气，尤其是在数与计算方面。

但由于年龄特点的限制，孩子们不论是哪方面都具有不稳定性，需要我们培育，使其得到内化。

三、教材内容：
本册教材的内容包括：表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的熟识，克和千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。

这册教材的重点教学内容是数与计算的教学内容，如表内除法、混合运算、有余数的除法和万以内数的熟识。

在量的计量方面，本册教材给同学初步建立质量观念，使同学初步熟识克和千克。

让同学在具体的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。

并通过实际操作与体验，培育同学估量物体质量的意识。

在图形与几何方面，本册教材支配了“图形的运动（一）”一章，包括简洁的“对称现象和轴对称图形”，图形的“平
移和旋转”等教学内容。

结合生活实例，使同学通过直观、操作，感知对称、平移和旋转现象，初步熟识轴对称图形和图形的平移，学会进行最简洁的图形平移，进展同学的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。

在统计学问方面，本册教材支配了“数据收集整理”一章，让同学经受简洁的数据收集和整理过程，学习简洁的数据收集和整理的方法，即运用调查的方法收集数据，学习用最简洁、最基本的方法记录、整理和呈现数据，能对统计表中的数据进行简洁的分析，回答简洁的问题，初步了解统计的意义。

并且通过对四周现实生活中有关事例的调查活动，激发同学学习数学的兴趣，培育同学的合作意识和创新精神。

“数学广角——推理”介绍了简洁的规律推理方法，引导同学通过尝试、推理等活动解决简洁的规律问题。

培育同学初步的分析及推理力气，以及有挨次地、全面地思索问题的意识。

本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了一个综合与实践主题活动“小小设计师”，让同学通过小组合作的探究活动，综合运用数学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。

四、本册教材目标要求：
使同学：
1、熟识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟识万以内的近似数；
2、初步把握含有两级运算的两步式题的运算挨次；
3、知道除法的含义、除法算式中各部分的名称、乘法和除法的关系，能够娴熟地用乘法口诀求商，能娴熟地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法；
4、初步熟识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象；
5、熟识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克；
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟识简洁的统计表；能依据统计表中的数据回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析；
7、初步形成观看、分析及推理的力气；
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

9、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

10、通过实践活动，经受自主探究、合作相互沟通的过程，体验数学与日常生活的亲热联系。

五、教学措施：
1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，培育同学发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的力气。

4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。

5、同学能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

能通过查阅资料找出解决问题的方法。

6、老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作力气和思维力气。

7、利用小组争辩的学习方式，使同学在争辩中人人参预，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢快。

8、培育学习数学的兴趣和自信念，使每位同学的力气有所提高。

9、体现同学的主体作用，让同学爱学、会学，让同学把握学习方法。

10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和同学的基础，创建问题情境，设
计符合同学认知规律的教学过程。

11、加强对后进生思想训练建设，让其主动主动参预学习。

12、培育同学良好的听课习惯、书写习惯和独立思索完成作业的习惯。

13、从小让同学养成良好的学习习惯和数学素养。

学校其次学期数学教学工作方案3
本学期我连续担当一班级x班的数学教学工作，为了本学期的数学教学成果，我特制定如下工作方案：
一、基本状况分析
在经过了一个学期的数学学习后，同学的基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有了确定的兴趣，乐于参预各种学习活动。

但是一班级同学毕竟年龄小，留意力易分散，所以老师要有层次、有急躁的进行辅导，使每个同学顺当地完成本学期的学习任务，使同学已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，在欢快学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。

二、教材分析
本册教材包括以下内容：
熟识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的熟识、熟识人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟识20以内的退
位减法和100以内的加减法口算。

在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和相互沟通，形成初步的数感。

在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的熟识外，还支配了学习具体时刻几时几分的读、写方法。

"找规律"和"统计"是两部分新的教学内容。

"找规律"引导同学探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育同学探究数学问题的兴趣和发觉、欣赏数学美的意识。

统计是正式教学统计初步学问的开头，让同学学习收集和整理数据的简洁方法，熟识最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。

教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。

三、教学目标
1、熟识计数单位"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。

2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人相互沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5、熟识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道疼惜人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

9、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。

四、教学要求及重难点
1、能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以
内数的挨次，会比较100以内数的大小。

2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，
3、熟识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道疼惜人民币。

4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间
五、教学措施
1、认真钻研教材，真正做到备好课、备好同学，因材施教，教学中努力体现以同学为主体，从同学的年龄特点动身，放手多给同学自主探究的机会。

2、在教学过程中努力培育同学良好的学习习惯，培育同学对数学的兴趣，养成"敢想、敢说、敢做"的习惯。

3、充分利用课外教辅材料，尽量让不同程度的同学都能感受到数学的趣味性。

4、上课鼓舞同学主动发表自己的见解，对于精彩的发言赐予表扬，培育同学的创新思维力气。

5、重视引导同学自主探究，合作相互沟通的学习方式，让同学在合作相互沟通与自主探究的气氛中学习。

6、加强演示、观看与操作，让同学经受用数字和数学符号描述现实世界的过程。

对思维活跃、学习力气强的同学要拓宽学问面。

7、重视基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高同学
的计算力气。

8、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。

六、转变后进生方法及措施
1、坚持多表扬少批判，准时发觉他们的闪光点，关怀其树立信念；
2、关怀同学明确学习目的，端正学习态度，逐步培育他们的自觉性及上进心；
3、利用课余时间赐予急躁辅导，支配成果好的和他们坐一块，以便关怀他们学习，共同提高成果。

4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培育好同学。

七、课时支配：（略）
学校其次学期数学教学工作方案4
一、教学内容
本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

二、教材分析
在数与代数方面，教材支配了负数和比例两个单元。

结合生活实例使同学初步熟识负数，了解负数在实际生活中的应用。

比例的教学，使同学理解比例、正比例、反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。

在空间与图形方面，教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。

在统计方面，教材支配了有关数据可能产生误导的内容，通过简洁事例，使同学熟识到利用统计图表虽便于作出推断或猜度揣测，但如不认真分析也可能获得不精确的信息导致错误推断或猜度揣测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习。

教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面支配了“数学广角”的进行内容，引导同学通过观看、猜度揣测、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的'力气。

本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有显示背景的活动，培育同学的数学应用意识和实践力气。

整理和复习单元是在完成学校数学的全部教学内容之后，引导同学对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整
理，。

通过整理和复习，使原来分散学习的学问得以梳理，从尔关怀同学完善头脑中的数学认知结构。

三、教学目标
1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并依据其中一个量的值估量另一个量的指。

3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按确定的比例将简洁图形放大或缩小。

4、熟识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5、能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜度揣测；初步体会数据可能产生误导。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。

7、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、
推理的力气。

8、通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、迅速而灵敏的计算力气，进展思维力气和空间观念，提高综合运用所学学问解决问题的力气。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。

建立学好数学的信念。

10、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

四、教学重点、难点
重点：圆柱与圆锥、比例和整理和复习。

难点：圆柱和圆锥的有关学问。

五、学情分析
同学对数学产生了深厚的兴趣，也具有了扎实的数学基本功，书写大有进步，课堂气氛活跃，师生关系融洽，但班里同学之间的差距很大。

后进生较多。

大部分同学整体数学基础学问把握结实，这学期，在抓后进生的同时，更留意转尖子生。

六、教学措施
1、准时与家长联系，多与同学相互沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息。

2、敬重同学，疼惜同学。

教学做到因材施教。

3、接受应用‘一帮一“互助活动，成立学习小组，让
小组之间相相互互沟通。

小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。

4、重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。

5、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的兴趣。

6、重视培育同学的应用意识和实践力气。

7、把握教学要求，促进同学进展。

8、全面、公正、科学的评价同学。

9、认真落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。

并对问题同学准时提示，限时改正，逐步提高。

七、课时支配
60课时
八、教学进度
第1—4周第一单元负数、其次单元圆柱与圆锥
第5—7周第三单元比例
第8周第四单元统计第五单元数学广角
第9周期中复习、质量检测
第10—12周第六单元1.数与代数
第13—14周第六单元2.空间与图形
第15周第六单元3.统计与概率
第16周第六单元4.综合应用
第17周—20周总复习
学校其次学期数学教学工作方案5
一、班级状况分析：
这学期，我连续执教四班级5班和6班。

大部分同学对数学有上进心，但接受力气还有待提高，学习态度还需不断端正。

同学在学习水平上差异较大，有的同学的学习习惯差，上课时常走神，同学的自我约束的力气很差，作业不够规范，马虎、马虎现象特别突出。

很多家长的重视程度不够，在教学过程中对同学学习习惯和学习行为的训练力度不是很到位，相对来说差生面广，特别是解决问题的力气很差，这一类同学在本学期还要重点抓。

本学期要想有所进步，还有确定的难度，需要付出很大的努力。

二、本册教材内容分析：
这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角和数学综合运用活动等。

在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。

小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算力气是学校生应当把握和形成的基础学问和基本力气。

在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较简洁的小数的加法和减法。

使同学很好
地理解小数的意义，能用小数来表达和相互沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。

有关四则运算的挨次和运算定律的学问也是学校生应当把握的有关计算的基础学问，在本学期里同学将系统地学习混合运算的运算挨次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算挨次，为学习列出综合算式解决问题打下基础，并学习运用运算定律进行简便运算。

在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。

在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。

使同学在探究图形的特征、图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步进展空间观念，提高观看力气和动手操作力气，同时获得探究学习的经受。

在统计学问方面，本册教材支配了折线统计图。

让同学学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜度揣测、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。

同时让同学
学习应用植树问题的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力气，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、欣赏数学美的意识。

本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的实践活动——“养分午餐”和“小管家”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。

本学期教学重难点：
重点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算、三角形。

难点：位置与方向，运用学问解决问题。

三、本学期教学目标：
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。

2、把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力气。

3、熟识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角
形的内角和是180deg。

4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。

5、熟识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。

7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力气，初步形成观看、分析及推理的力气。

8、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲热联系。

四、教学措施
1、端正训练思想，面对全体同学，全面了解同学的思想，学习健康，对同学全面负责。

言传身教，坚持正面训练，启发诱导，留意调动多方面的主动因素，充分发挥榜样的作用。

2、加强基础学问教学。

四则混合运算，是在三步计算的基础上扩展到四步，先消逝不带括号的和带小括号的四则混合运算，并有一个算式带两个小括号或小括号里含有两级运算的文字题。

理解并把握小数的概念、性质、法则和定律，。