WebQuest下高中信息技术创新思维的培育

WebQuest下高中信息技术创新思维的培育
一、WebQuest教学模式概述
WebQuest，又称网络任务，是一种基于互联网的学习和教学活动。

它是由美国教育学
家伯恩哈特(Bernie Dodge)于1995年提出的一种教学设计模式。

在WebQuest中，老师提
供一个任务，学生根据老师提供的指导，在网络上查找相关信息，然后进行分析和解决问题。

WebQuest教学模式强调学生的主动性和合作性，让学生通过自主学习和团队合作来完成任务，从而达到深入学习的目的。

在当今信息时代，信息技术已经深入到各行各业中，信息技术的创新能力成为了衡量
一个国家科技实力和经济竞争力的重要标志。

培养学生的信息技术创新思维显得尤为重要。

而WebQuest教学模式恰恰具有培养学生创新思维的天然优势。

WebQuest强调学生的主动性，让学生在任务的完成过程中能够主动积极地获取信息、分析问题、解决问题，这种主
动性能够有效地培养学生的创新思维。

WebQuest强调学生的合作性，让学生在团队中共同探讨问题、提出方案、解决问题，这种合作性能够培养学生的团队协作和创新能力。

采用WebQuest教学模式能够有效地培养高中学生的信息技术创新思维。

1. 设计开放性的任务
在WebQuest教学中，任务是学生完成的核心。

为了培养学生的创新思维，老师需要设计开放性的任务，让学生在任务的完成过程中能够有足够的空间发挥自己的想象力和创新
能力。

设计一个虚拟网站，要求学生在网上查找相关资料，设计网站的结构和内容，这样
的任务既可以锻炼学生的信息检索和整合能力，又可以培养学生的创新思维。

2. 提供必要的指导和资源
在WebQuest教学中，老师需要为学生提供必要的指导和资源。

这些资源包括网络资源、书籍、专家访谈等。

通过这些资源，学生可以获取到各种信息，从而进行分析和解决问题。

老师也需要提供一定的指导，引导学生如何获取信息、如何分析问题、如何解决问题，这
样能够更好地培养学生的创新思维。

3. 强调团队合作
在WebQuest教学中，团队合作是非常重要的。

老师需要让学生组成小组，共同完成任务。

在团队中，学生可以相互交流、互相学习，共同探讨问题，共同提出解决方案，这种
团队合作能够培养学生的合作和创新能力。

4. 提倡分享和展示
在WebQuest教学中，老师需要提倡学生分享和展示成果。

学生可以将自己的成果和解决方案展示出来，与其他同学交流，从而获得更多的反馈和启发。

在这个过程中，学生不
仅可以充分展示自己的创新成果，还可以接触到其他同学的创新成果，从而激发更多的创
新想法。

以高中信息技术课程中的网页设计为例，介绍一下WebQuest下培育高中信息技术创新思维的实施案例。

在这个案例中，老师设计了一个WebQuest任务：学生需要设计一个虚拟网站，该网站包括网站的结构、内容、设计风格等。

整个任务分为以下几个步骤：
1. 阶段一：任务介绍
老师首先向学生介绍了整个任务的背景和目的，让学生明白任务的重要性和意义。

老
师也向学生介绍了一些网页设计的基本知识和技巧，为学生的任务完成提供了必要的指导
和资源。

2. 阶段二：团队组建
老师让学生自由组队，每个小组由3-5人组成。

在团队中，每个成员负责不同的任务，比如一个成员负责网站结构的设计，另一个成员负责内容的撰写，另一个成员负责网站的
美工设计等。

3. 阶段三：任务实施
在这个阶段，学生开始进行任务的实施。

他们需要在网上查找相关资料，分析网站的
结构和内容，逐步形成自己的设计方案。

在这个过程中，学生需要充分发挥自己的想象力
和创新能力，设计出与众不同的虚拟网站。

4. 阶段四：成果分享
在任务完成后，每个小组需要将自己的成果进行展示和分享。

学生可以向其他同学介
绍自己网站的设计理念、美工风格、内容创意等，这样不仅可以展示自己的创新成果，还
可以获得其他同学的反馈和启发。

通过这个实施案例，可以看出WebQuest模式下培养高中信息技术创新思维的有效性。

学生在这个任务中，不仅可以获取到必要的知识和技能，还可以充分发挥自己的创新能力，最终设计出自己的虚拟网站，这种任务形式能够非常有效地培养学生的信息技术创新思
维。