字体与编排设计

粗犷，而小篆均圆柔婉。
第二节 字体的体会
（5）趣味体
目前在我们的电脑字体库中 还存在着一些轻松、有趣的 字体，这大大丰富了我们的 选择范围，使设计更加具有 个性化的特征。下列是一些 比较适合现代设计的字体。
第二节 字体的体会
2. 现代常用拉丁文字字体
现代常用拉丁文字字体主要有 衬线字体、无衬线字体和 装 饰字体三大类。
联系。 方法2：在我国历史上曾经出现的相关设计作品中寻找并分析字体、文字尺寸、
文字色彩、文字在版面所处的位置等信息。
第一节 字体的寻找
1、历史中的寻找
（2）历史中拉丁文字的寻找
当今世界应用拉丁字母的国家有六十几个，我国的汉语拼音和十几个少数民族 也都采用了拉丁字母。拉丁字母事实上已经成为一种通用的字母了。
色的某些部分能够创造良好的社会环境，那就再好不过了。”从美国纽约的 设计师米尔顿·格拉泽说过的这一段话中，我们可以将字体与编排在平面设 计中的意义，理解为一种信息传播的催化剂，即将委托人委托的、需要传达 给目标受众的信息，以具有美感的艺术形式，准确、快速地告知目标受众， 进入他们的心灵，使他们可以采取适当、积极的行动。而不是仅仅停留在纯 粹个人的艺术表现或纯粹形式感的追求上。恰当的编排能极大地促进信息的 传达，失败则编排则会成为信息的阻挡者。因此评判字体与编排设计的优劣， 不能以纯粹的审美为第一标准，而是要看信息传达是否准确到位。
方块字的形成，是汉字发展历史上的重要飞跃。 如今的汉字以宋体为基础演变而来。
至今天，已经拥有数百种字体。我们可以在电脑字库（如汉仪字库、方 正字库等）中进行认识和熟悉。
当我们对汉字的发展历史有了一个基本的了解之后，就来尝试从汉字的 历史中寻找字体吧。
汉分 古
字
文 字
的
和 今
文
类
字 两
型
个 时
代
和
简
（1）衬线字体
有粗笔画和细笔画两类，衬线 脚因不同字体大小而弧度不同 ，字体有古典和正式感。
第二节 字体的体会
（2）无衬线字体
所有笔画粗细相等，无衬线 ，无明显的笔画强调，是现 代字体的代表，可读性强， 字体端正、平稳。
第二节 字体的体会
（3）装饰字体
利用手写和图形 装饰的手法，灵 活、具有装饰性 ，
第一单元：字体的认识阶段
在本单元中我们将引领学生分析那些已有的字体作品，或者与字体关系紧
密的优秀设计作品。所谓“认识字体”，即认识字体的类型、构造、特点、发展 等要素。“认识字体”的过程，首先是资料搜寻的过程，其次是对资料进行条理 化归类与分析的过程。这一过程可以帮助学生对字体发展的历史和现状形成一个 基本认识。同时，通过对具体作品的体会，学生可以对字体的形态、笔画、凹位、 色彩等基本构成因素形成丰富的感性体验，为下一阶段的学习打下基础。
的身影。
在上一单元中，我们对国内外的常用字体有了一定了解，在本章课程中，我们将 多角度地运用它们。每一个文字都有自己独特的结构、富有独特的韵律，展现出 不同的个性。要想设计好字体作品，除了理解上一章提到的字体的基本要素，还
拉丁文字的发展主要分为文字的原始时期、文字的规范时期和现代字体时期。 公元前两千多年，生活在美索不达米亚平原两河流域的人们发明了楔形文字，这是 人类文明最早的文字之一。这种刻在陶土上笔画一头粗、一头细，好像楔子的文字， 象征着人类利用抽象符号记录事件、思想的开端。古埃及也是文字的重要发源地。 古埃及文字是以图形为核心的象形文字，出现在象牙雕刻、石刻、纸草文书等上面。 古埃及文字书写在纸草文书上，呈现规整的横式或纵式布局，对现代平面设计具有 一定影响。
第二节 字体的体会
（4）传统书法体
传统书法体是由传统书法 或篆刻发展而来的一种文 字字体。这类字体比较适 合用于传统类主题标题。 相比黑体、宋体，此类字 体的识别性大多较弱，因 此不适合用于正文。传统 书法体包括的字体有楷体 、行书、隶书、大篆、小 篆。楷书具有传统、端庄 刚直的特征，行书有清秀 自由的意趣，隶书具有华 贵古朴的风貌，大篆显得
第二节 字体的体会
1. 现代常用汉字字体 现代常用汉字字体，指的是当前使用频率较高的汉字字体。就目前的电 脑而言，安装成百上千种字体不是难事。许多设计人员习惯从电脑现有 的字体库中选用字体，这确实大大提高了工作效率。不过，如果我们对 这些字体的性格特征没有很好地把握，是很难在实际设计中恰当地运用 它的。
从公元18世纪到19世纪，工业革命开始推动平面设计的发展。英国设计家在字 体设计领域取得了重要突破，使字体设计进入了一个重要的发展阶段。这一时期， 字体设计的发展体现在几个方面：一是出现了简明典雅的新字体系列；二是发展了 古典体；三是改革并且广泛应用无饰线字体，对现代设计是影响深远。
进入到现代字体时期，拉丁文字的字体库更加丰富。20世纪80年代以来，电脑 技术发展迅速，进一步促进了字体设计新形式的涌现。
第二节 字体的体会
（1）黑体
黑体类字体的笔画 粗细相等、方头方 尾，具有醒目、正 规、简洁、明快、 浑厚有力等特点， 是现代设计中运用 较广泛的一种字体 ，常用于主标题等
。
按笔画的粗细程度 ，黑体类字体可分 为超黑、粗黑、大
黑、中黑等。
黑体的另一种形式 为等线体。笔画粗 细均等、干净利落 ，给人一种极强的 现代感。适用范围 比较广泛，在大量 表现现代感的设计 作品中，都可以发
适合用于活泼和 富有个性的设计 。
思考题 1. 列举几种目前在东方较流行的字体，以及运用了这些字体的优秀设计 作品。 2. 列举几种目前在西方最较流行的字体，以及运用了这些字体的优秀设 计作品。
练习题 1. 历史中的字体分析按照第一节第1点中讲授的“历史中的寻找”的方法， 对一种历史上的字体进行多方面、多角度的搜寻和了解。 2. 设计作品中的字体分析按照第一节第2点中讲授的在“作品里的寻找” 的方法，阅读有关艺术史、设计史书籍，浏览现代平面设计作品，了解、 收集最具代表性的设计风格及其主要代表作品。观察古今中外各种字体， 分析具体作品的信息（哪种字体、设计方法、文字的尺寸、文字的色彩、 文字在版面所处的位置等），并将其记录下来。 3. 生活中的字体分析按照第一节第3点中讲授的“到生活中寻找”的方法， 尝试观察生活中的各种形态，寻找富有个性的字体（不少于1种）。用摄 影、扫描、复印、绘画等方法收集这些素材。
方法2：在历史上曾经出现过的相关设计作品中寻找。观察、分析作品所使用的字体、字 体尺寸、文字的色彩、文字在版面所处的位置等信息，并将其记录下来。
从历史中寻找字体是课程的开端，目的是帮助学生摆脱被动学习的不良习惯，尝试主动的 观察和分析，真正去了解那些优秀的字体作品。
第一节 字体的寻找
2. 作品里的寻找
计打好基础。
第一节 字体的寻找
3. 生活中的寻找
到生活中寻找是一项 非常有趣的活动。在这个过 程中，我们会得到许多有趣 的、从未被发现的字体，这 将大大丰富我们的字体设计 源泉。我们稍作留心就会发 现，一些字体设计大师的创 作灵感就来源于此。
第二节 字体的体会
字体的体会，是通过书写、绘制等活动体察一些 常用字体的形体结构、结构方式等。目的是为了今后 在版面设计中合理地运用它，并为下一阶段的单字设 计做好准备。在本节课程之初，应该大量充实自己的 电脑字体库。字体库的来源有多种：购买字体库光盘、 网络下载等。安装完毕后，进一步了解已有字体的相 关信息，如：字体笔画的粗细、笔画的曲直、字形的 方正等。
第二单元：单字设计阶段
所谓“单字设计”，指的就是对单个文字的构成要素进行设计。单字设计的训练 目的是为文字的组合设计做好铺垫。
单字设计是字体设计的核心内容之一。单体广泛应用在平面设计的各个门类中， 特别是在书籍设计、包装设计、广告设计、标志设计、企业形象设计、出版物设 计等领域。近年来兴起的影视片头、界面设计、网页设计等新兴领域，都有单字
介
甲 骨 文
长方大篆 鸟虫书 蝌蚪文
小篆 阳陵 虎符
今 隶“双喜”
““ 不龙 可、 思凤 议” ”
现白观紫 如莲自竹 来座在林
上中
方法1：首先确定目标范围。假设我们把目标范围确定在中国的象形文字，那 我们就去图书馆、书店、博物馆等处寻找这种字体的踪迹。收集的手段一般包括 拍摄、扫描等手段。然后把收集到的所有材料进行分析和对比，体会它们之间的
第二节 字体的体会
（2）圆体
圆体保留了黑体方正、饱满 的特征，在笔画两端和转折 处加上了圆角处理。这种字 体外形圆润并且具有亲和力 。因此它常用于表现儿童、 女性以及食品等主题的设计 中。
第二节 字体的体会
（3）宋体
宋体是老宋体、粗细宋体 、斜宋体、明体、仿宋体 等字体的总称。其基本特 征是字形方正、横细竖粗 ，笔画的右端和字的收笔 有锐角呈三角形，钩的收 笔处缺半圆，给人大方、 典雅、肃穆、精致的感觉 ，具有古典美。
字体认识的具体方式主要有三个：在历史信息中寻找，从周围生活中寻找， 从优秀的平面设计作品中寻找。收集、了解、分析，尽可能地观察古今中外的各 种不同字体以及它们的应用情况。
第一节 字体的寻找
1、历史中的寻找 （1） 历史中汉字的寻找
中国是世界上文明发生最早的国家之一。文字的出现，是判断一个文明 起点的基本依据。早在新石器时代的一些陶器上，已经出现类似文字的图 形。
本节所指的“作品”，是 指为现代平面设计作品。寻找 的途径有三种：一是直接从身 边的设计作品中寻找；二是从 平面设计有关的书籍中寻找； 三是从互联网上寻找。通过阅 读、分析大量关于字体和编排 的设计作品，丰富我们的视野， 熟知更多的优秀设计风格、表 现形式。比较全面地了解优秀 作品的风格及表现形式，可以 使学生提高审美眼光，拓宽设 计思路，为学好字体与编排设
当我们对拉丁文字的发展历史有了一个基本的了解之后，就要开始从历史中寻 找它了。
苏美尔人的契形文字
纸草文书
Gill Sans字体
方法1：首先确定寻找的目标范围。譬如英国的Gill San字体。我们可以从图书馆、书店、 博物馆等处寻找它的踪迹，寻找、收集并且分析，体会这种字体与现代设计之间的联系。
字体与编排涉及的平面设计元素有：字体、字号的选择，图形的处理，版
面的尺寸、色彩等。同时，其所涉及的平面媒体也十分广泛，包括出版物版 面设计、广告版面设计、促销道具设计、企业形象识别设计以及多媒体版面 设计等。总之，所有平面设计都是通过字体与编排设计表达出来的，它是一 种信息传达的表现形式。
鲁道夫·阿恩海姆在他的《视觉思维》中曾强调说：“艺术教育不 仅仅是艺术技法的教育，学生不可能仅凭掌握一点技法就提高自己的 艺术素养，除了掌握技法外，还必须熟悉艺术发展的历史，具有欣赏 艺术的趣味和评价艺术的洞察力。”这种教育思想值得我们进一步认 识并运用到实际学习中。我们必须认识到：仅仅学会一些设计方法， 是难以设计出令人耳目一新的设计作品的。学习没有捷径，却可以有 不同的学习方法。以往我们许多的学习者在开始本课程的学习时，对 教师所教授的关于字体的历史和现状方面的知识，只是走马观花似的 过一遍，能加以真正吸收的却不多。本教材针对这种普遍现象，在教 学方法上进行了大胆的探索和调整。目的是让大家能真正地把这些知 识运用到实际设计过程中，发挥自己的作用。本教材共分四大部分： 首先从主动认识字体开始，继而尝试设计单个字体，再到多个字体的 设计组合，最后学习图文并茂的编排。通过层层深入的教学步骤，结 合深入浅出的教学方法，相信此书能对学习这一课程的同学真正有所 帮助。
通过本课程层 层深入的4个阶段 学习，能够掌握字 体设计的基本方法， 本课程总教学目标 以及学会如何用文 字进行编排设计。
L 平面设计（GRAPHIC DESIGN）的核心：
传达信息）
（
字体设计（TYPEFACES）的主要原则：
可读性）创造性）美感。
“平面设计的意图，就是鼓动人们采取行动或告知他们信息。如果这些角
按照字体形态的发展，汉字可以分为古文字时期、过渡时期、今文字时 期三个发展时期。
古文字时期分为“大篆”和“小篆”两个时期。在这一时期也出现了古代 装饰字体，如“鸟虫书”、“蝌蚪文”、“长方大篆”等。在经过了古隶 的过渡时期后，就迎来了今文字时期。今文字时期的主要字体称为今隶、 真书以及经过简化的现代汉字。