2024年幼儿园小班《做客》精彩教案范文

2024年幼儿园小班《做客》精彩教案范文
一、教学目标
1.让幼儿了解做客的基本礼仪，学会礼貌待人。

2.培养幼儿与人交往的能力，增强团队协作意识。

3.激发幼儿参与社交活动的兴趣，提高自信心。

二、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿掌握做客的基本礼仪，学会礼貌待人。

2.教学难点：引导幼儿在实际操作中运用所学礼仪，提高交往能力。

三、教学准备
1.课件：做客场景图片
2.情景剧道具：帽子、围巾、手套等
3.音乐：《做客歌》
四、教学过程
（一）导入
1.教师出示课件，展示做客场景图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？他们在干什么？”
（二）基本礼仪学习
1.教师引导幼儿讨论：“做客时，我们应该注意哪些礼仪？”
a.敲门时要轻声，得到允许后再进入。

b.进门后要向主人问好，礼貌待人。

c.做客时要遵守主人家的规则，不乱翻东西。

d.离开时要向主人道别，表示感谢。

（三）情景剧表演
1.教师分组，每组五人，分配角色：主人、客人、服务员等。

2.教师发放道具，引导幼儿进行情景剧表演。

3.表演过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

2.教师引导幼儿思考：“做客时，我们如何运用所学礼仪，让主人感到高兴？”
（五）实践活动
1.教师组织幼儿进行“做客”实践活动，模拟真实场景。

2.教师扮演主人，幼儿扮演客人，按照所学礼仪进行互动。

3.教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

（六）结束
1.教师组织幼儿唱《做客歌》，巩固所学内容。

五、作业
1.让幼儿回家后，向家长分享今天学习的做客礼仪。

2.家长协助幼儿完成一次真实的做客体验，并记录下来。

重难点补充：
一、教学重点
1.教师通过故事引导：“小朋友们，你们知道小明去小明家做客时，他是怎么敲门的吗？”（幼儿回答）“对了，他轻轻敲了三下门，这是礼貌的敲门方式哦。

”
2.实际操作环节，教师演示：“我现在来敲一下门，你们听听，是
这样吗？（轻敲）如果声音太大了，会打扰到别人休息的。

”
3.角色扮演时，教师引导幼儿：“现在你们来试试，去小明家做客，怎么敲门呀？”（幼儿尝试，教师纠正）
二、教学难点
1.教师与幼儿对话：“做客时，我们要注意什么？比如，我们要说些什么？”（幼儿回答）
3.在情景剧表演中，教师引导：“如果你们去朋友家，朋友给你们拿玩具，你们应该怎么说？”（幼儿回答）
4.教师继续引导：“对了，要说‘谢谢’，这是对别人的感谢和尊重。

我们一起练习一遍。

”
教学过程补充：
（一）导入
1.教师出示课件，展示做客场景图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？他们在干什么？”
（二）基本礼仪学习
1.教师引导幼儿讨论：“做客时，我们应该注意哪些礼仪？”
a.教师问：“我们去别人家，要做什么？”（幼儿回答）教师：“对了，要轻轻敲门，得到允许后再进入。

”
c.教师问：“在别人家里，我们应该怎么做？”（幼儿回答）教师：“对了，不乱翻东西，不吵闹，这是对主人的尊重。

”
d.教师问：“离开时，我们该说什么？”（幼儿回答）教师：“对了，要说‘再见’，表示感谢。

”
（三）情景剧表演
1.教师分组，每组五人，分配角色：主人、客人、服务员等。

a.敲门时，客人说：“轻轻敲三下门，有人在家吗？”主人回答：“请进。

”
c.离开时，客人说：“谢谢阿姨，再见。

”主人回答：“不用谢，下次再来玩哦。

”
2.教师引导幼儿思考：“做客时，我们如何运用所学礼仪，让主人感到高兴？”
（五）实践活动
1.教师组织幼儿进行“做客”实践活动，模拟真实场景。

a.教师扮演主人：“小朋友，请进，欢迎来到我家。

”
b.幼儿扮演客人：“谢谢阿姨，阿姨好。

”
c.教师扮演主人：“你真有礼貌，我给你拿个玩具吧。

”
d.幼儿扮演客人：“谢谢阿姨，我很喜欢。

”
（六）结束
1.教师组织幼儿唱《做客歌》，巩固所学内容。

注意事项：
1.针对不同性格的幼儿，教师应采用不同的引导方式，对于内向的幼儿要多给予鼓励和肯定，帮助他们建立自信。

2.在教学过程中，要注意观察每个幼儿的反应，确保他们都能跟上教学节奏，对于理解较慢的幼儿，要有耐心地反复讲解。

3.结合幼儿的实际生活经验，用他们熟悉的事物举例，让教学内
容更贴近他们的生活，便于理解和记忆。

4.教学方式要多样化，既要注重集体教学，也要提供个体化的指导，让每个幼儿都能得到足够的关注和练习机会。

5.鼓励家长参与教学活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同培养幼儿的社交礼仪。

6.教学环境要温馨和谐，避免过于严肃和压抑，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。

7.定期进行教学反馈，了解幼儿的学习效果，及时调整教学方法和策略。