幼儿保育理论PPT课件
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1.组织幼儿有序地盥洗。 2.将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等图示 呈现在盥洗处，提醒幼儿遵守。 3.指导中、大班值日生检查盥洗结果。
消毒
常用消毒液的使用浓度和使用范围 1.84消毒液 使用有效氯含量为50g/L左右的84消毒液 1：100的84消毒液溶液：一般用于拖把、厕所、排泄物、痰盂等物品的
。 4.培养独立生活自理能力，养成良好生活卫生习惯。 5.培养爱劳动和爱护公物的好习惯。 （三）学习活动中的保育 1.培养社会适应能力 2.培养良好学习习惯，促进遵守活动规则 3.培养自我保护意识，活动中关注幼儿健康，保证安全。 4.帮助树立自信心，保持乐观情绪，与同伴友好交往。
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四、保育员工作职责
度，每天至少通风一次
２、体温观察 ３、特征观察：精神状态、面色、呼吸，是否
有皮疹
４、用退热药的观察：用药后40分钟测体温 ５、饮食 ６、着装，发热患儿穿衣不宜过厚 ７、口腔及皮肤护理
８、物理降温 （１）头部冷敷或枕冰袋 （２）温水浴 （３）毛巾湿敷 （４）酒精浴 上肢：腋下一侧→上臂外侧→手臂；侧胸→腋下→上臂内
水杯架消毒水杯架消毒每天一次用正确配比每天一次用正确配比的消毒液擦拭一遍再用清水擦拭干的消毒液擦拭一遍再用清水擦拭干水杯消毒水杯消毒每天用专用的干净抹布在每天用专用的干净抹布在11身体观察身体观察一婴幼儿生病迹象一婴幼儿生病迹象1情绪好坏1情绪好坏2表情和面色2表情和面色3食欲3食欲4大小便4大小便5睡眠5睡眠6身体出现感冒体征6身体出现感冒体征4040二婴幼儿不良情绪产生的原因二婴幼儿不良情绪产生的原因1环境因素1环境因素嘈杂噪声嘈杂噪声2身体不适2身体不适饿了渴了困了累了冷了热了或饿了渴了困了累了冷了热了或生病生病3缺乏安全感3缺乏安全感4受冷落或挨批评4受冷落或挨批评学习单元3学习单元3预防接种后的观察预防接种后的观察26消消管管理理饮用水储存器消毒饮用水储存器消毒每天倒尽储存器内隔夜水用流水专用抹每天倒尽储存器内隔夜水用流水专用抹布由里到外的清洗并用适量开水冲洗
全感
４、借助同伴互助，帮助婴幼儿克服不良情绪 ５、教给婴幼儿克服不良情绪的方法 适度宣泄、转移注意力、鼓励表扬、参加体育
活动
学习单元３ 预防接种后的观察
一、工作准备 １、了解接种内容 ２、通知家长 ３、确定接种人数 二、工作内容 １、接种前的宣传教育 ２、接种中要鼓励并表扬婴幼儿 ３、接种后婴幼儿基本的护理要求 多饮水，当天不能洗澡，活动量不可过大，提醒孩子
幼儿园保育
第一章 幼儿园保育工作简 介
一、保育 是成人为0——6岁儿童提供生存与发展的环境
和物质条件，并给予精心照顾和培养，以帮助幼小 儿童获得良好的发育，逐渐增进其独立生活能力。
幼儿园一日生活安排（案例）
7:20 ～7:50 晨间接待 区域活动 7:50---8:50 晨间活动 早操 8：50~9：10 入厕 盥洗 晨间谈话 9:10 ～9：30 教学活动 9：30～10：10 区域活动 10：10～10：35 户外游戏 10：35～11：00 餐前活动与准备
打针处可能会发痒，但不可抓挠，避免感染。 ４、及时观察发现接种后的异常问题并及时处理 对注射处出现红肿，可采取局部热敷 出现发热、头疼、恶心、呕吐、皮疹属正常反应，注
意观察，及时补水。注意和普通感冒的区分。
消毒
饮用水储存器消毒
管理
每天倒尽储存器内隔夜水，用流水、专用抹布由里到外的清洗，并用适 量开水冲洗。
消毒。 1：200的84消毒液溶液：一般用于毛巾、玩具、桌面、地面、墙面、扶
手、门把手、水龙头等物品的消毒。 2.过氧乙酸 一般用0.1%——0.2%的过氧乙酸对不锈钢、塑料制品、体温表、水果等
进行消毒。
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消毒管理 教寝室消毒 密闭门窗，开消毒灯30分钟以上、关灯
后开窗通风15分钟以上。每天一次，在幼儿离园后进行 ，流行病季节增加次数。 餐桌消毒 餐前用正确配比的消毒液擦拭一遍，再 用清水擦拭干净。 水杯架消毒 每天一次，用正确配比的消毒液擦拭一 遍，再用清水擦拭干净。 水杯消毒 每天用专用的干净抹布在干净卫生的专用 盆子、水槽中清洗，保证杯子无污垢、无洗涤剂残留， 清洗后装入专用干净的消毒袋，送消毒间。
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三、幼儿园保育工作的内容 （一）环境中的保育 1.营造安全、卫生、整洁、温馨的生活和学习环
境 2.创设平等、尊重、友爱、和谐的人际交往环境 3.培养保护环境习惯，树立环保意识 4.定期优化墙面创设
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（二）生活活动中的保育 1.膳食 2.关注身体状况和需要，保证幼儿健康和安全 3.观察情绪和行为，减少不良情绪产生，纠正不健康行为
被褥枕套消毒
督促家长每月拆洗被褥、枕套，幼儿园每月一次翻晒幼儿被褥、枕套。 换季贮藏前必需拆洗暴晒，贮藏处应保持干燥、清洁。紫外线灯管消毒
每周一次用95%酒精棉擦拭灯管，保持灯管无灰尘。
消毒记录
按规定做好消毒记录（包括消毒时间、累计时间和檫灰日期）。
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保洁管理
室内通风 幼儿到园前15—20分钟开窗开门通风，门窗打开后相对固定。一般天
操作技能
一、工作准备 １、穿好隔离衣，戴好隔离帽（将头发塞在帽子里） ２、将手洗干净 ３、将饭菜、餐具放在固定位置 ４、组织婴幼儿洗手
二、工作程序 １、组织幼儿自拿餐具 ２、组织幼儿自取食物 ３、组织幼儿独自进餐 ４、组织幼儿饭后自我清洁
学习单元３ 营造良好的进餐环境
一、进餐物质环境的创设方法 １、周围环境安静，室内光线明亮，温度适宜 ２、餐厅宽敞明亮，餐桌、餐椅整洁舒适，餐
擦手巾消毒
用安全洗涤剂每天在专用盥洗器具中单独清洗，保证毛巾无污渍、无洗 涤剂残留，送消毒间，消毒后（注意间距）悬挂晾晒。
餐巾消毒
每次使用后用安全洗涤剂在专用盥洗器具中单独清洗，保证毛巾无污渍 、无洗涤剂残留，然后送消毒间消毒。
玩具图书消毒
每周一次用正确配比的消毒液擦拭或浸泡消毒，晾干，或在太阳下翻照 4-6小时，紫外线下1小时。
的地方，杯口朝上。
饮水—教师
1.上下午各组织一次集体饮水，提醒并允 许幼儿随时喝水。
2.观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达 400—600毫升以上。
3.指导幼儿安全有序地取水。
SUCCESS
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2020/10/1
五、入厕—幼儿
1.逐步学会自理大小便，大、小便有异常情 况能主动告诉教师和保育员。 2.解便时不弄湿自己和同伴的衣裤。 3.逐步学会便后会用手纸自前向后擦屁股， 用肥皂、流水洗手，整理服装。不在厕所逗 留。
具卫生，摆放整齐有序 ３、餐厅主色，餐具颜色搭配协调、干净 ４、餐具清洁、美观、耐用，尺寸适宜，陈旧
的餐具要及时更新。
二、进餐精神环境的创设 １、引起婴幼儿的进餐兴趣
用热情的态度、颇具感染力的语言介绍饭菜的内容和营 养成分，以提高幼儿的食欲 ２、本着少盛多添的原则 ３、营造轻松的进餐环境 ４、照顾婴幼儿的个别差异
四、饮水和喝奶环节
(一)工作内容 1.饮水、喝奶前的准备工作 2.关注并指导幼儿饮水、喝奶 3.饮水后的清洁工作
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饮水—幼儿
1.愿意定时饮水。需要时会主动取水喝。 2.正确取水，不浪费水，不喝生水，喝水时
不说笑，不边走边喝水。 3.剧烈运动后稍事休息再喝水；饭前、饭后
半小时少饮水。 4.用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定
侧→手心
下肢：一侧髋部→大腿外侧→脚背；腹股沟→大腿内侧→ 腘窝→脚跟。
９、药物降温
患儿就医后的观察和护理 １、不要穿太多衣服 ２、心理护理 ３、多喝水 ４、注意休息与饮食 ５、体温监测 ６、保持皮肤清洁
情绪观察
一、婴幼儿常见的情绪表现 １、哭闹型 ２、紧张焦虑型 ３、沉闷型 ４、喋喋不休告状型 ５、消极心理防御型
二、盥洗环节
1、准备盥洗用具 2.准备漱口水 3.指导幼儿洗手 4.指导幼儿刷牙漱口
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盥洗—幼儿
1.随时保持手、脸清洁。饭前、便后、手 脏时会自觉洗手，不浪费水，用小流水洗 手，保持地面、服饰干爽。
2.正确洗手：卷衣袖，双手向下将手心、 手背、手指洗净，用自己的毛巾擦干。
盥洗—教师
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一般物体（家具、洁具、白色衣物）：比例为1：180，泡 10分钟； 传染病人污染物体：比例为1：18，泡40分钟； 瓜果蔬菜：比例为1：180，泡10分钟； 餐饮具：比例为1：138，泡15分钟。 要先泡后洗，比例是原液：水。 84对金属有腐蚀作用，对棉织物有褪色作用，慎用。 毛、麻、丝织品禁用。
（1）负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生 工作；
（2）在教师指导下，管理幼儿生活，并配合 本班教师组织教育活动；
（3）在医务人员和本班教师指导下，严格执 行幼儿园安全、卫生保健制度；
（4）妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具 。
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第二章 保育员常规工作
一、来园准备
（一）工作内容 1. 教师必须按时到园（值日老师提前到园），开窗通风 ，整理好卫生，准备好入园接待工作和晨间活动的准备 工作。 2.热情接待幼儿与家长，与家长进行简单的交流，听取 家长的意见和要求，做好个别幼儿衣物、药物的交接工 作。 3.观察幼儿精神面貌，做好个别幼儿工作。查看幼儿出 勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联 系，了解原因。 4.组织幼儿开展观察、劳动、值日、自选活动等。
（１）语言引导示例
以喝豆浆为例
（２）语言描述要求
２、通过组织活动介绍饭菜的营养成分
猜谜语：
脸圆像苹果，甜酸营养多，既能做菜吃，又可当水果。
生要不落地，有叶不开花，市场有得卖，园里不种它。
学习单元２ 指导婴幼儿独立进餐
相关知识 婴幼儿独立进餐的好处： １、培养进餐兴趣 ２、锻炼手部精细动作 ３、培养婴幼儿的独立性
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生活管理
健康观察
学习单元1
身体观察 一、婴幼儿生病迹象 １、情绪好坏 ２、表情和面色 ３、食欲 ４、大小便 ５、睡眠 ６、身体出现感冒体征
身体观察
Байду номын сангаас
二、对生病婴幼儿的日常护理 １、减少活动量，多休息 ２、饮食清淡，多吃流食，多喝水 ３、及时增减衣服
高热患儿护理要点： １、环境：清洁，安静，温度１８－２０度之
（１）对食欲不好，进食量少的婴幼儿，保育员不要强迫他们进餐，可让 他量力而行。
（２）对于身体状况不好、患有疾病的婴幼儿，要给他们提供清淡可口的 饭菜
（３）对于偏食、挑食的，争取家长配合，讲明危害，正面引导，不可急 于求成。
（４）对过敏体质的婴幼儿，应了解易过敏食物，避免出现过敏反应。 （５）对于婴幼儿的进步和变化，保育员应及时鼓励表扬，并给予肯定。
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三、组织进餐 学习单元１向婴幼儿介绍饭菜的营养
相关知识 一、常见食物的营养成分 二、常见食物的营养价值及对婴幼儿身体的好处 鸡蛋、豆腐、西红柿、燕麦
操作技能
一、明确介绍饭菜营养成分的目的
二、确定介绍饭菜营养成分的人员
保育员，教师，幼儿
三、选择介绍饭菜营养成分的方式
１、通过语言描述介绍饭菜的营养成分
幼儿园一日生活安排（案例）
11：00～11：30 午餐 11：30～11：50 餐后活动 12：00～14：20 午睡 14：20～ 15：00 起床、点心、喝水 15：00～15：45 区角、游戏、户外活动 15：45～16：00 离园准备 16：00～17：00 离园活动
二、幼儿园保育工作特点 1、注重年龄特点与个体差异 2、注重物质环境和精神环境创设 3、与幼儿一日生活的各环节相融合 4、与教育工作相渗透 5、幼儿园与家庭合作实施保育
气保持对流，特冷或特热保持间接对流，至少有一个通风口。 茶杯摆放:一人一杯，杯口朝上，杯柄朝外，放在固定的位置。 毛巾摆放:擦手巾需一人一巾，挂在固定的位置，不交叉挂放；人手一
块擦嘴巾，按组分发到餐桌上。 午睡前铺被:铺被整齐、美观，便于幼儿入睡。 餐后收拾:耐心等待每一个幼儿吃完后进行。先收拾碗筷、再收拾桌面
、最后清扫地面。保证碗筷整齐，桌面无油腻，地面无污渍。 午睡后整理床铺:待所有幼儿离开午休室，翻开幼儿被褥，开窗通风30
分钟以上，逐条清理垫被或蓆子，逐条折叠盖被，摆放整齐，发现问 题，及时与教师沟通。 盥洗室保洁:根据幼儿入厕规律及时冲洗便池，保持室内无异味、无污 渍、无垃圾、无飞虫，保持地面干燥和室内通风，确保日常洗手液和 便纸的充足。
二、婴幼儿不良情绪产生的原因 １、环境因素
嘈杂，噪声 ２、身体不适 饿了、渴了、困了、累了、冷了、热了或生病 ３、缺乏安全感 ４、受冷落或挨批评
三、婴幼儿不良情绪的调节和疏导 １、提供良好的生活环境 良好和生活环境、平和安宁的心理环境
２、细心照料，保证婴幼儿的身体舒适 ３、建立和谐的人际关系，给婴幼儿充分的安
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（二）操作方法及标准 1.开窗通风 灵活调整，保证冬季不低于18度和夏季不高于27—28度的室温，室内
外温差在5—7度。 2.准备饮用水和餐具、水杯。 3.消毒及擦拭：清—消—清 4.卫生打扫 （三）注意事项 （四）小窍门 擦拭顺序 S形路线擦地板 擦玻璃小窍门
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消毒
常用消毒液的使用浓度和使用范围 1.84消毒液 使用有效氯含量为50g/L左右的84消毒液 1：100的84消毒液溶液：一般用于拖把、厕所、排泄物、痰盂等物品的
。 4.培养独立生活自理能力，养成良好生活卫生习惯。 5.培养爱劳动和爱护公物的好习惯。 （三）学习活动中的保育 1.培养社会适应能力 2.培养良好学习习惯，促进遵守活动规则 3.培养自我保护意识，活动中关注幼儿健康，保证安全。 4.帮助树立自信心，保持乐观情绪，与同伴友好交往。
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四、保育员工作职责
度，每天至少通风一次
２、体温观察 ３、特征观察：精神状态、面色、呼吸，是否
有皮疹
４、用退热药的观察：用药后40分钟测体温 ５、饮食 ６、着装，发热患儿穿衣不宜过厚 ７、口腔及皮肤护理
８、物理降温 （１）头部冷敷或枕冰袋 （２）温水浴 （３）毛巾湿敷 （４）酒精浴 上肢：腋下一侧→上臂外侧→手臂；侧胸→腋下→上臂内
水杯架消毒水杯架消毒每天一次用正确配比每天一次用正确配比的消毒液擦拭一遍再用清水擦拭干的消毒液擦拭一遍再用清水擦拭干水杯消毒水杯消毒每天用专用的干净抹布在每天用专用的干净抹布在11身体观察身体观察一婴幼儿生病迹象一婴幼儿生病迹象1情绪好坏1情绪好坏2表情和面色2表情和面色3食欲3食欲4大小便4大小便5睡眠5睡眠6身体出现感冒体征6身体出现感冒体征4040二婴幼儿不良情绪产生的原因二婴幼儿不良情绪产生的原因1环境因素1环境因素嘈杂噪声嘈杂噪声2身体不适2身体不适饿了渴了困了累了冷了热了或饿了渴了困了累了冷了热了或生病生病3缺乏安全感3缺乏安全感4受冷落或挨批评4受冷落或挨批评学习单元3学习单元3预防接种后的观察预防接种后的观察26消消管管理理饮用水储存器消毒饮用水储存器消毒每天倒尽储存器内隔夜水用流水专用抹每天倒尽储存器内隔夜水用流水专用抹布由里到外的清洗并用适量开水冲洗
全感
４、借助同伴互助，帮助婴幼儿克服不良情绪 ５、教给婴幼儿克服不良情绪的方法 适度宣泄、转移注意力、鼓励表扬、参加体育
活动
学习单元３ 预防接种后的观察
一、工作准备 １、了解接种内容 ２、通知家长 ３、确定接种人数 二、工作内容 １、接种前的宣传教育 ２、接种中要鼓励并表扬婴幼儿 ３、接种后婴幼儿基本的护理要求 多饮水，当天不能洗澡，活动量不可过大，提醒孩子
幼儿园保育
第一章 幼儿园保育工作简 介
一、保育 是成人为0——6岁儿童提供生存与发展的环境
和物质条件，并给予精心照顾和培养，以帮助幼小 儿童获得良好的发育，逐渐增进其独立生活能力。
幼儿园一日生活安排（案例）
7:20 ～7:50 晨间接待 区域活动 7:50---8:50 晨间活动 早操 8：50~9：10 入厕 盥洗 晨间谈话 9:10 ～9：30 教学活动 9：30～10：10 区域活动 10：10～10：35 户外游戏 10：35～11：00 餐前活动与准备
打针处可能会发痒，但不可抓挠，避免感染。 ４、及时观察发现接种后的异常问题并及时处理 对注射处出现红肿，可采取局部热敷 出现发热、头疼、恶心、呕吐、皮疹属正常反应，注
意观察，及时补水。注意和普通感冒的区分。
消毒
饮用水储存器消毒
管理
每天倒尽储存器内隔夜水，用流水、专用抹布由里到外的清洗，并用适 量开水冲洗。
消毒。 1：200的84消毒液溶液：一般用于毛巾、玩具、桌面、地面、墙面、扶
手、门把手、水龙头等物品的消毒。 2.过氧乙酸 一般用0.1%——0.2%的过氧乙酸对不锈钢、塑料制品、体温表、水果等
进行消毒。
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消毒管理 教寝室消毒 密闭门窗，开消毒灯30分钟以上、关灯
后开窗通风15分钟以上。每天一次，在幼儿离园后进行 ，流行病季节增加次数。 餐桌消毒 餐前用正确配比的消毒液擦拭一遍，再 用清水擦拭干净。 水杯架消毒 每天一次，用正确配比的消毒液擦拭一 遍，再用清水擦拭干净。 水杯消毒 每天用专用的干净抹布在干净卫生的专用 盆子、水槽中清洗，保证杯子无污垢、无洗涤剂残留， 清洗后装入专用干净的消毒袋，送消毒间。
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三、幼儿园保育工作的内容 （一）环境中的保育 1.营造安全、卫生、整洁、温馨的生活和学习环
境 2.创设平等、尊重、友爱、和谐的人际交往环境 3.培养保护环境习惯，树立环保意识 4.定期优化墙面创设
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（二）生活活动中的保育 1.膳食 2.关注身体状况和需要，保证幼儿健康和安全 3.观察情绪和行为，减少不良情绪产生，纠正不健康行为
被褥枕套消毒
督促家长每月拆洗被褥、枕套，幼儿园每月一次翻晒幼儿被褥、枕套。 换季贮藏前必需拆洗暴晒，贮藏处应保持干燥、清洁。紫外线灯管消毒
每周一次用95%酒精棉擦拭灯管，保持灯管无灰尘。
消毒记录
按规定做好消毒记录（包括消毒时间、累计时间和檫灰日期）。
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保洁管理
室内通风 幼儿到园前15—20分钟开窗开门通风，门窗打开后相对固定。一般天
操作技能
一、工作准备 １、穿好隔离衣，戴好隔离帽（将头发塞在帽子里） ２、将手洗干净 ３、将饭菜、餐具放在固定位置 ４、组织婴幼儿洗手
二、工作程序 １、组织幼儿自拿餐具 ２、组织幼儿自取食物 ３、组织幼儿独自进餐 ４、组织幼儿饭后自我清洁
学习单元３ 营造良好的进餐环境
一、进餐物质环境的创设方法 １、周围环境安静，室内光线明亮，温度适宜 ２、餐厅宽敞明亮，餐桌、餐椅整洁舒适，餐
擦手巾消毒
用安全洗涤剂每天在专用盥洗器具中单独清洗，保证毛巾无污渍、无洗 涤剂残留，送消毒间，消毒后（注意间距）悬挂晾晒。
餐巾消毒
每次使用后用安全洗涤剂在专用盥洗器具中单独清洗，保证毛巾无污渍 、无洗涤剂残留，然后送消毒间消毒。
玩具图书消毒
每周一次用正确配比的消毒液擦拭或浸泡消毒，晾干，或在太阳下翻照 4-6小时，紫外线下1小时。
的地方，杯口朝上。
饮水—教师
1.上下午各组织一次集体饮水，提醒并允 许幼儿随时喝水。
2.观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达 400—600毫升以上。
3.指导幼儿安全有序地取水。
SUCCESS
THANK YOU
2020/10/1
五、入厕—幼儿
1.逐步学会自理大小便，大、小便有异常情 况能主动告诉教师和保育员。 2.解便时不弄湿自己和同伴的衣裤。 3.逐步学会便后会用手纸自前向后擦屁股， 用肥皂、流水洗手，整理服装。不在厕所逗 留。
具卫生，摆放整齐有序 ３、餐厅主色，餐具颜色搭配协调、干净 ４、餐具清洁、美观、耐用，尺寸适宜，陈旧
的餐具要及时更新。
二、进餐精神环境的创设 １、引起婴幼儿的进餐兴趣
用热情的态度、颇具感染力的语言介绍饭菜的内容和营 养成分，以提高幼儿的食欲 ２、本着少盛多添的原则 ３、营造轻松的进餐环境 ４、照顾婴幼儿的个别差异
四、饮水和喝奶环节
(一)工作内容 1.饮水、喝奶前的准备工作 2.关注并指导幼儿饮水、喝奶 3.饮水后的清洁工作
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饮水—幼儿
1.愿意定时饮水。需要时会主动取水喝。 2.正确取水，不浪费水，不喝生水，喝水时
不说笑，不边走边喝水。 3.剧烈运动后稍事休息再喝水；饭前、饭后
半小时少饮水。 4.用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定
侧→手心
下肢：一侧髋部→大腿外侧→脚背；腹股沟→大腿内侧→ 腘窝→脚跟。
９、药物降温
患儿就医后的观察和护理 １、不要穿太多衣服 ２、心理护理 ３、多喝水 ４、注意休息与饮食 ５、体温监测 ６、保持皮肤清洁
情绪观察
一、婴幼儿常见的情绪表现 １、哭闹型 ２、紧张焦虑型 ３、沉闷型 ４、喋喋不休告状型 ５、消极心理防御型
二、盥洗环节
1、准备盥洗用具 2.准备漱口水 3.指导幼儿洗手 4.指导幼儿刷牙漱口
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盥洗—幼儿
1.随时保持手、脸清洁。饭前、便后、手 脏时会自觉洗手，不浪费水，用小流水洗 手，保持地面、服饰干爽。
2.正确洗手：卷衣袖，双手向下将手心、 手背、手指洗净，用自己的毛巾擦干。
盥洗—教师
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一般物体（家具、洁具、白色衣物）：比例为1：180，泡 10分钟； 传染病人污染物体：比例为1：18，泡40分钟； 瓜果蔬菜：比例为1：180，泡10分钟； 餐饮具：比例为1：138，泡15分钟。 要先泡后洗，比例是原液：水。 84对金属有腐蚀作用，对棉织物有褪色作用，慎用。 毛、麻、丝织品禁用。
（1）负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生 工作；
（2）在教师指导下，管理幼儿生活，并配合 本班教师组织教育活动；
（3）在医务人员和本班教师指导下，严格执 行幼儿园安全、卫生保健制度；
（4）妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具 。
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第二章 保育员常规工作
一、来园准备
（一）工作内容 1. 教师必须按时到园（值日老师提前到园），开窗通风 ，整理好卫生，准备好入园接待工作和晨间活动的准备 工作。 2.热情接待幼儿与家长，与家长进行简单的交流，听取 家长的意见和要求，做好个别幼儿衣物、药物的交接工 作。 3.观察幼儿精神面貌，做好个别幼儿工作。查看幼儿出 勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联 系，了解原因。 4.组织幼儿开展观察、劳动、值日、自选活动等。
（１）语言引导示例
以喝豆浆为例
（２）语言描述要求
２、通过组织活动介绍饭菜的营养成分
猜谜语：
脸圆像苹果，甜酸营养多，既能做菜吃，又可当水果。
生要不落地，有叶不开花，市场有得卖，园里不种它。
学习单元２ 指导婴幼儿独立进餐
相关知识 婴幼儿独立进餐的好处： １、培养进餐兴趣 ２、锻炼手部精细动作 ３、培养婴幼儿的独立性
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生活管理
健康观察
学习单元1
身体观察 一、婴幼儿生病迹象 １、情绪好坏 ２、表情和面色 ３、食欲 ４、大小便 ５、睡眠 ６、身体出现感冒体征
身体观察
Байду номын сангаас
二、对生病婴幼儿的日常护理 １、减少活动量，多休息 ２、饮食清淡，多吃流食，多喝水 ３、及时增减衣服
高热患儿护理要点： １、环境：清洁，安静，温度１８－２０度之
（１）对食欲不好，进食量少的婴幼儿，保育员不要强迫他们进餐，可让 他量力而行。
（２）对于身体状况不好、患有疾病的婴幼儿，要给他们提供清淡可口的 饭菜
（３）对于偏食、挑食的，争取家长配合，讲明危害，正面引导，不可急 于求成。
（４）对过敏体质的婴幼儿，应了解易过敏食物，避免出现过敏反应。 （５）对于婴幼儿的进步和变化，保育员应及时鼓励表扬，并给予肯定。
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三、组织进餐 学习单元１向婴幼儿介绍饭菜的营养
相关知识 一、常见食物的营养成分 二、常见食物的营养价值及对婴幼儿身体的好处 鸡蛋、豆腐、西红柿、燕麦
操作技能
一、明确介绍饭菜营养成分的目的
二、确定介绍饭菜营养成分的人员
保育员，教师，幼儿
三、选择介绍饭菜营养成分的方式
１、通过语言描述介绍饭菜的营养成分
幼儿园一日生活安排（案例）
11：00～11：30 午餐 11：30～11：50 餐后活动 12：00～14：20 午睡 14：20～ 15：00 起床、点心、喝水 15：00～15：45 区角、游戏、户外活动 15：45～16：00 离园准备 16：00～17：00 离园活动
二、幼儿园保育工作特点 1、注重年龄特点与个体差异 2、注重物质环境和精神环境创设 3、与幼儿一日生活的各环节相融合 4、与教育工作相渗透 5、幼儿园与家庭合作实施保育
气保持对流，特冷或特热保持间接对流，至少有一个通风口。 茶杯摆放:一人一杯，杯口朝上，杯柄朝外，放在固定的位置。 毛巾摆放:擦手巾需一人一巾，挂在固定的位置，不交叉挂放；人手一
块擦嘴巾，按组分发到餐桌上。 午睡前铺被:铺被整齐、美观，便于幼儿入睡。 餐后收拾:耐心等待每一个幼儿吃完后进行。先收拾碗筷、再收拾桌面
、最后清扫地面。保证碗筷整齐，桌面无油腻，地面无污渍。 午睡后整理床铺:待所有幼儿离开午休室，翻开幼儿被褥，开窗通风30
分钟以上，逐条清理垫被或蓆子，逐条折叠盖被，摆放整齐，发现问 题，及时与教师沟通。 盥洗室保洁:根据幼儿入厕规律及时冲洗便池，保持室内无异味、无污 渍、无垃圾、无飞虫，保持地面干燥和室内通风，确保日常洗手液和 便纸的充足。
二、婴幼儿不良情绪产生的原因 １、环境因素
嘈杂，噪声 ２、身体不适 饿了、渴了、困了、累了、冷了、热了或生病 ３、缺乏安全感 ４、受冷落或挨批评
三、婴幼儿不良情绪的调节和疏导 １、提供良好的生活环境 良好和生活环境、平和安宁的心理环境
２、细心照料，保证婴幼儿的身体舒适 ３、建立和谐的人际关系，给婴幼儿充分的安
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（二）操作方法及标准 1.开窗通风 灵活调整，保证冬季不低于18度和夏季不高于27—28度的室温，室内
外温差在5—7度。 2.准备饮用水和餐具、水杯。 3.消毒及擦拭：清—消—清 4.卫生打扫 （三）注意事项 （四）小窍门 擦拭顺序 S形路线擦地板 擦玻璃小窍门
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