教授教化中的抵触(教师小我工作总结)5篇

教授教化中的抵触(教师小我工作总结)5篇篇1
一、引言
在教学路上，每位教师都可能遇到不同种类的挑战和难题，其中最为微妙且难以处理的问题之一便是教授教化中的抵触。

作为一名致力于教育事业的教育工作者，我在自己的教学生涯中也遭遇过诸多此类情况。

本文旨在深入剖析我所面临的教学抵触问题，分享个人心得与应对策略，以期对同行有所启示和帮助。

二、教学过程中的抵触现象
在教授课程的过程中，我发现学生和教师之间时常会产生某种程度的抵触情绪。

一方面，学生对课程内容不感兴趣或者难以理解，容易产生挫败感和厌学情绪；另一方面，我个人的教学方法和理念与学生期望的教学模式存在差距，导致双方在互动中陷入僵局。

这些抵触情绪如不及时解决，会影响教学质量和学生的学业发展。

三、个人应对策略与实践
面对教学过程中的抵触现象，我采取了以下策略与实践：
1. 深入了解学生需求：我尝试通过问卷调查、个别访谈等方式了解学生的兴趣和需求，以便调整教学内容和方式，使之更符合学生的期望。

2. 创新教学方法：针对不同的课程内容和知识点，我尝试运用案例教学、互动教学等方法，提高学生参与度，激发学生的学习兴趣。

3. 加强沟通与反馈：我注重与学生的日常沟通，及时了解他们的学习进展和困惑，并给予指导；同时鼓励学生提出建议和意见，以改善教学质量。

4. 严谨治学，提升自我：我深知作为一名教师的责任重大，因此不断学习新知识，提升教学能力，力求在教学内容和方法上不断创新。

四、反思与总结
回顾过去一年的教学工作，我深感教学之路充满挑战与机遇。

面对教学中的抵触现象，我学会了从多角度审视问题并寻找解决方案。

同时我也意识到，作为教育者应该具备敏锐的洞察力和良好的应变能力，以便应对各种教学场景和情况。

在今后的工作中我将继续努力提升自我专业素养和教学质量不断改善教师与学生之间的互动方式探索
更有效的教育方法让学生在愉快的学习氛围中获得更好的成长。

总之
作为教师应始终保持开放的心态积极面对教学中的挑战与困境努力成
为一名优秀的教育工作者为社会的进步贡献力量。

同时我会根据教育
教学要求对自己的教学工作不断地总结和反思以提升个人的教学水平
同时培养出更多的优秀人才服务于社会服务于国家的发展需求。

在今
后的工作中我将不断探索创新不断追求更高的教育目标为学生的成长
和发展贡献更多的力量。

在未来的教学工作中我会以更加严谨的态度
更加务实的精神继续为教育事业做出自己的贡献为培养出更多优秀的
人才而努力工作！
五、展望未来
展望未来我将进一步加强教学研究提高教学效果和质量为学生的
全面发展做出更大的贡献。

同时我也会不断关注教育行业的最新动态
和趋势积极探索新的教学方法和手段以适应时代的发展和社会的需求。

我相信在不断地学习和实践中我会成为一名更加优秀的教育工作者为
学生的成长和发展贡献更多的智慧和力量！
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教授教化中的抵触与解决
一、引言
在教授教化过程中，抵触是在所难免的。

这些抵触不仅影响教学质量，还可能对学生的身心健康造成负面影响。

因此，作为教师，我们需要认真对待这些抵触，并积极寻找解决方法。

二、教授教化中常见的抵触类型
1. 师生之间的抵触：由于年龄、阅历等方面的差异，师生之间容易产生误解和抵触。

例如，学生对教师的严格要求表示不满，或者教师对学生的不认真学习感到失望。

2. 生生之间的抵触：由于性格、兴趣等方面的不同，学生之间也容易产生抵触。

例如，某些学生可能会因为竞争、嫉妒等原因而与他人产生矛盾。

3. 教师之间的抵触：在学校中，不同教师之间也可能会因为教学理念、教学方法等方面的差异而产生抵触。

这种抵触可能会影响学校的整体教学质量。

三、教授教化中抵触产生的原因
1. 沟通不畅：师生之间、生生之间以及教师之间的沟通不畅是导致抵触产生的主要原因之一。

由于缺乏有效的沟通，双方容易产生误解和偏见。

2. 价值观差异：不同的人有不同的价值观和看法，这在教授教化
过程中也会产生抵触。

例如，有些学生可能认为学习是为了应付考试，而有些学生则认为学习是为了追求真理和自我提升。

3. 竞争与压力：在竞争激烈的学习环境中，学生可能会感受到来
自同伴和社会的压力，这种压力可能会导致他们产生焦虑、愤怒等负
面情绪，从而引发抵触。

四、解决教授教化中抵触的方法
1. 加强沟通：良好的沟通是解决抵触的关键。

教师需要主动与学生、其他教师进行交流，了解彼此的想法和需求，从而消除误解和偏见。

2. 尊重差异：每个人都有自己独特的价值观和看法，教师需要尊
重这些差异，鼓励学生发表不同意见，营造一个包容、多元的学习环境。

3. 关注学生心理健康：学生的心理健康对他们的学习和发展至关
重要。

教师需要关注学生的情绪变化，及时发现问题并采取相应措施
加以解决。

4. 制定合理的教学计划：合理的教学计划能够有效地避免学生因
压力过大而产生抵触情绪。

教师需要根据学生的实际情况制定可行的
教学计划，确保学生在轻松愉快的氛围中学习成长。

五、结论
教授教化中的抵触是不可避免的，但我们可以采取积极的态度来面对和解决这些抵触。

通过加强沟通、尊重差异、关注学生心理健康以及制定合理的教学计划等措施，我们可以有效地缓解抵触情绪，营造一个和谐、愉快的学习环境。

同时，我们也要认识到，解决抵触是一个长期的过程，需要教师和学生共同努力，持之以恒地推进教授教化的和谐发展。

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自从踏上三尺讲台，成为一名光荣的人民教师，内心一直忐忑不安。

我深知，教师是人类灵魂的工程师，肩负着传授知识、培养人才的重任。

因此，我始终坚持以党的教育方针为指导，以严谨的治学态度和满腔的热情投身于教育事业中。

然而，在教授教化的过程中，我也遇到了许多抵触和困难。

首先，教材与教辅资料的矛盾。

有时候，教材的内容与教辅资料不符，甚至存在冲突。

这使得我在教授过程中不得不花费大量时间进行解释和澄清，甚至需要重新备课。

此外，不同版本的教材和教辅资料也存在差异，这也增加了我的备课难度。

其次，教师与学生之间的沟通问题。

尽管我始终以耐心和热情的态度对待学生，但有时候仍然难以避免沟通不畅的情况。

有些学生可
能因为性格内向、胆小等原因，不敢或不愿意与老师交流，这导致我
无法及时了解他们的学习情况和问题。

同时，学生的年龄、性别、兴
趣爱好等方面的差异也使得我需要不断调整教学策略和方法。

再次，教学进度与学生学习能力的矛盾。

有时候，我按照教学计
划进行授课，但发现有些学生的学习能力跟不上进度，这使得我需要
不断调整教学进度和方法，以满足不同学生的学习需求。

同时，我也
需要关注学生的学习情感和态度，避免因教学进度过快而导致的“填
鸭式”教学。

最后，教师自我提升与工作负担的矛盾。

作为一名教师，我深知
自我提升的重要性。

然而，在日常工作中，我常常感到时间不够用，
需要备课、上课、批改作业、参加各种培训和学习活动等。

这些工作
负担使得我难以抽出时间进行自我提升和学习。

针对以上问题，我提出以下建议和措施：
一是加强教材和教辅资料的统一管理，避免出现内容冲突的情况。

同时，教师也应该根据实际情况进行调整和补充，以确保教学质量。

二是加强师生之间的沟通和交流。

教师可以通过课堂提问、课后
辅导、家访等方式了解学生的学习情况和问题，并及时给予帮助和指导。

三是根据学生的学习能力和兴趣爱好进行调整。

教师可以采用多
样化的教学方法和手段，如讲解、示范、互动、讨论等，以激发学生
的学习兴趣和积极性。

四是合理安排工作和学习时间。

教师应该制定合理的工作和学习
计划，确保有足够的时间进行自我提升和学习。

同时，也可以参加各
种培训和学习活动，提高自己的专业素养和能力。

总之，作为一名教师，我会继续努力工作和学习，不断提高自己
的专业素养和能力。

同时，我也会积极面对各种抵触和困难勇敢前
进！
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教授教化中的抵触与解决
一、引言
在教授教化过程中，抵触是在所难免的。

这些抵触不仅影响教学
效果，还可能对教师的心理状态产生负面影响。

因此，作为教师，我
们需要正确认识和处理这些抵触。

本文将结合个人工作经验，探讨教
授教化中常见的抵触及其解决方法。

二、教授教化中的抵触
1. 学生抵触
学生是教授教化的主体，但有时他们会表现出对学习的抵触情绪。

这种抵触情绪可能是由于学生对学习内容不感兴趣、学习方法不适合、
学习压力过大等原因引起的。

这种抵触情绪会导致学生学习效率下降，甚至产生厌学情绪。

2. 教师抵触
教师是教授教的引导者，但有时教师也会表现出对教学的抵触情绪。

这种抵触情绪可能是由于教师对教学内容不熟悉、教学方法单一、教学压力过大等原因引起的。

这种抵触情绪会导致教师教学热情降低，影响教学质量。

3. 课堂管理抵触
课堂管理是教授教化过程的重要环节，但有时会出现课堂管理抵
触的情况。

这种抵触可能是由于学生对课堂纪律不重视、学生之间的
矛盾冲突、教师的管理方式不当等原因引起的。

这种抵触情绪会影响
课堂秩序，进而影响教学效果。

三、解决教授教化中抵触的方法
1. 了解学生需求，提高学习兴趣
为了解决学生对学习的抵触情绪，我们需要了解学生的需求，寻
找适合他们的学习方法。

我们可以通过与学生沟通、观察学生的学习
表现等方式来了解学生的需求。

同时，我们还可以采用多种教学方法，如游戏化学习、探究式学习等，来激发学生的学习兴趣。

2. 提升教师素养，改进教学方法
为了解决教师对教学的抵触情绪，我们需要提升教师的素养，改
进教学方法。

我们可以通过培训、学习等方式来提高教师的专业水平。

同时，我们还可以鼓励教师尝试新的教学方法，如翻转课堂、慕课等，来提高教学效率和学生的学习兴趣。

3. 加强课堂管理，营造良好氛围
为了解决课堂管理抵触的情况，我们需要加强课堂管理，营造良
好氛围。

我们可以制定明确的课堂纪律，并严格要求学生遵守。

同时，我们还可以通过建立积极的师生关系、开展多样化的课堂活动等方式
来增强学生的归属感和参与度。

四、结论
教授教化中的抵触是不可避免的，但我们可以采取相应的措施来
解决这些抵触。

通过了解学生需求、提升教师素养、加强课堂管理等
方法，我们可以提高教学效果和学生满意度。

同时，我们还需要持续
关注教授教化过程中的问题，并不断探索和创新解决方法，以适应教
育教学的不断发展和变化。

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教授教化中的抵触与解决
作为一名教师，在长达一年的教学工作中，我遇到了各种各样的
抵触和挑战。

这些抵触不仅来自于学生，也来自于家长、学校和社会。

然而，正是这些抵触，促使我不断思考、探索和创新，在教学工作中
取得了不少成果。

一、学生抵触
在教学过程中，学生抵触是最常见的。

有时候，学生对某些学科
不感兴趣，或者对某些老师有偏见，导致他们不愿意听课、不完成作业、甚至逃学。

面对这种情况，我通常会采取以下措施：
1. 了解学生的需求和想法，与学生进行沟通，尽可能消除他们的
抵触情绪。

2. 针对学生的兴趣和特点，调整教学方式和方法，提高课堂的趣
味性和互动性。

3. 给予学生足够的关注和鼓励，让他们感受到老师的关心和支持。

二、家长抵触
有时候，家长对学校的教育理念、教学方式等存在异议，甚至对
老师本人产生不满。

这种情况下，我会采取以下措施：
1. 与家长进行沟通，了解他们的需求和想法，并尽可能达成共识。

2. 通过家长会、家访等方式，加强与家长的交流和合作，共同关注孩子的成长。

3. 在教学过程中，注重培养学生的综合素质和能力，让家长看到孩子的进步和成长。

三、学校和社会抵触
在学校和社会中，也存在一些对教育工作的抵触和质疑。

例如，学校对老师的评价机制、社会对教育行业的期望等。

面对这些抵触，我会采取以下措施：
1. 积极适应学校的管理和评价机制，努力提高自己的教学水平和能力。

2. 关注社会对教育行业的期望和需求，将社会的发展与教育工作紧密结合起来。

3. 通过参加教育培训、学术交流等方式，不断提升自己的专业素养和综合能力。

四、总结与反思
在这一年的教学工作中，我遇到了各种各样的抵触和挑战。

通过
不断思考、探索和创新，我逐渐找到了解决问题的方法和途径。

同时，我也深刻认识到，教学工作不仅需要老师的专业素养和能力，更需要
老师的耐心、爱心和责任心。

在未来的教学工作中，我会继续努力，
不断提高自己的教学水平和能力，为学生提供更优质的教育服务。