专题05 成语专项突破-备战2024年高考语文语言文字运用专项突破(成语专辑)(解析版)

备战2024年高考成语专项突破解析版
一考题考向
高考成语题三年分析：
命题特点：①所选成语大都是常见常用易错的成语；②放在大的语段情境中考查；
③考查方式灵活多变。

二、真题微观
1.（2021年全国甲卷）阅读下面的文字，完成17-19题。

新学期到来，我校推出一门全新的通识课“家常菜”，受到广大师生的关注和好评。

过去，学校的劳动教育课程非常少，而且多是，很难培养学生的劳动意识和习惯。

“家常莱”这门课找到了学生们感兴趣的切入点，学习难度不大，门槛不高，却能让学生。

( )。

择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹任。

通过，学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣，增加对食物的敬畏和感情，从而减少食物浪费，进一步养成的生活作风。

期末考核时，学生的“作品”会摆在食堂的专门窗口，供师生们品鉴，这又会给学生带来满满的成就感。

烧菜做饭作为一项生活技能，能让学生受益一生。

更为重要的是，通过学习烧莱做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。

17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )(3分)
A.纸上谈兵受益匪浅自己动手勤俭节约
B.形同虚设受益匪浅身体力行吃苦耐劳
C.形同虚设不虚此行自己动手吃苦耐劳
D.纸上谈兵不虚此行身体力行勤俭节约
18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )(3分)
A.劳动者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜
B.劳动者在幕后的辛勤付出，都承载于一道道家常菜
C.一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出
D.一道家常菜，劳动者在幕后通常有着辛勤的付出
19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(3分)
A.学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。

B.学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。

C.通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。

D.通过学习烧菜做饭还会使学生对家务劳动的理解与认知得以增强，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。

【参考答案】17. A 18. C 19.B
【解析】
【17 题详解】
纸上谈兵:在纸面上谈用兵策略。

比喻空谈理论，不能解决实际问题。

也比喻只是空谈，不能成为现实的事物。

侧重空谈.
形同虚设:形式上虽有，却不起作用，如同没有一样。

侧重不起作用 .由下文“很难培养学生的劳动意识和习惯”可知，过去学校的劳动教育课程侧重理论，缺乏实践，故“纸上谈兵”符合语境.
受益匪浅:指得到不少教益和启发。

侧重收获大.
不虚此行:没有白跑这一趟。

表示某种行动还是有所收获的。

侧重有收获.由下文“学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣······从而减少食物浪费”可知，此处强调学校开设“家常菜”课程可以让学生有很大收获，故“受益匪浅”符合语境.
自己动手:亲自动手劳作。

侧重主动做事.
身体力行:亲自去干，努力实践。

侧重亲自做事.由上文“学生们感兴趣”“择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹饪”可知，此处强调学生主动做故“自己动手”符合语境.
勤俭节约:勤劳而节俭。

侧重工作勤劳，生活节俭 .
吃苦耐劳:能经受艰苦和劳累。

侧重经受得住辛劳.由上文“真正体会到做菜的辛苦和乐趣”和“减少食物浪费”可知，此处强调“勤劳”和“节俭”的作风，故“勤俭节约”符合语境.
【18 题详解】
【解析】解答本题，应根据上下文的相关提示语进行筛选排除。

下文“择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹饪”是对制作“家常菜”过程的具体说明，该句强调的重点是“家常菜”，故括号中所填语句应以“家常菜”为重点。

A、B、D三项，强调重点是“劳动者”，故排除。

C项，主语是“家常菜”，且该项强调“辛勤付出”，与下文“体会到做菜的辛苦”相对应，故应选C项。

【19 题详解】
序不当，“互动性”为分句主语，应改为“互动性大增强”。

③句式杂糅，“有助于”“得到”杂糅，应改为错误分析：①偷换主语，这句话的主语应是“互动性”，应将介词“由于”置于“空间和时间”之前。

②语A项，“大大增强了互动性”语序不当。

C项，“空间和时间由于·····”偷换主语；“大大增强了互动性”语“有助于社会交往效率显著提高”或“社会交往效率得到显著提高”。

序不当。

D项，“空间和时间由于······”偷换主语。

错误分析：①“通过学习烧菜做饭”滥用介词“通过”，导致句子缺少主语，应删去“通过”；②“更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担”缺少主语，根据语境可知，该句主语应是“学生”，故应在“有助于”后加上“他们”。

“更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担”缺少主语。

C项，“通过学习烧菜做饭”滥用介词“通过”，导致句子缺少主语。

D项，“通过学习烧菜做饭”滥用介词“通过”，导致句子缺少主语；“更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担”缺少主语。

2.（2021年全国乙卷）阅读下面的文字，完成17-19题。

有人说，互联网虽然实现了我们的一个古老的梦想，把远在天涯的人变得，但与此同时也可能恰好相反，把身边的人变得如在天涯，因此引发了一种普遍的担心：当我们越来越习惯于线上的虚拟世界时，我们是否会最终失去与现实世界的联系。

对线上虚拟世界的担心，并非。

正如有研究者指出的那样，互联网已经深入到我们生活中的方方面面，过度沉迷有可能让一些人“越来越拥抱技术、越来越忽略彼此”。

实际上，线上与线下之间的界限也不是那么，研究发现，互联网中的社交关系大多是通过“上传”线下的好友形成的，是现实社交的延续。

从空间角度来讲，互联网有助于我们维系远距离的线下关系；从时间角度来看，媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。

空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率有助于得到显著提高。

（）。

“虚拟”与“现实”早已是你中有我，我中有你。

现实世界为虚拟生活地提供养料，虚拟生活又能激发和充实现实世界的活力。

17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A.近在咫尺杞人忧天泾渭分明源源不断
B.触手可及空穴来风泾渭分明取之不尽
C.近在咫尺空穴来风非此即彼源源不断
D.触手可及杞人忧天非此即彼取之不尽
18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A.社会交往是如此，我们工作和生活的其他方面也是如此
B.不但社会交往如此，而且我们工作和生活的其他方面也是如此
C.我们工作和生活的其他方面，和社会交往也是一样的
D.我们工作和生活的其他方面也是这样，除了社会交往
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.由于空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，有助于社会交往效率显著提高。

B.由于空间和时间不断压缩，互动性大大增强，社会交往效率得到显著提高。

C.空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率得到显著提高。

D.空间和时间由于不断压缩，互动性大大增强，有助于社会交往效率显著提高。

【参考答案】
17.A 18. A 19. B
【解析】
【17 题详解】
近在咫尺:形容距离很近,强调距离近.语境强调互联网将“远在天涯的人”之间的距离拉近，但其距离并非近到伸手就可以触摸，故“近在咫尺”符合语境
触手可及:指近在手边，一伸手就可以接触到。

强调容易接触
杞人忧天: 比喻完全不必要的或没有根据的忧虑和担心,强调人的主观感受.结合前文“担心”可知，语境强调线上虚拟世界带给人“担心”的感受，故“杞人忧天”符合语境
空穴来风:指消息或传言不是完全没有原因的,强调传言有一定根据.
泾渭分明:比喻两者明显不同，多指是非好坏分明。

侧重两个事物之间的界限语境强调“线上与线下”二者之间的界限，故“泾渭分明”符合语境.
非此即彼:不是这一个，就是那一个，在两者之间必取其一的选择。

侧重在两个事物之间进行选择
源源不断:形容连续不断的样子。

侧重事物的连续性.结合前文“互联网中的社交关系······是现实社交的延续”可知，语境强调现实世界为虚拟生活不断提供情境素材作为“养料”，故“源源不断”符合语境. 取之不尽: 形容包含、蕴藏丰富无比。

侧重事物含量多.
【18 题详解】
解答本题，应根据上下文的相关提示进行补写，并使之衔接恰当。

由空前“社会交往”和空后““虚拟＇与“现实＇早已是你中有我，我中有你”可知，此处应填一个过渡句，来连接“社会交往”和“虚拟”与“现实”生活的各个方面。

由前文“社会交往效率”“显著提高”可知，社会交往受互联网影响很大，D项不符合语境，故排除。

C项“社会交往”在后半句，与前文衔接不够紧密，故排除。

B项，“不但······而且······”表递进，“也”表并列，句子本身有语病，故排除。

故应选A项。

【19 题详解】
错误分析：①偷换主语，这句话的主语应是“互动性”，应将介词“由于”置于“空间和时间”之前。

②语序不当，“互动性”为分句主语，应改为“互动性大增强”。

③句式杂糅，“有助于”“得到”杂糅，应改为“有助于社会交往效率显著提高”或“社会交往效率得到显著提高”。

A项，“大大增强了互动性”语序不当。

C项，“空间和时间由于·····”偷换主语；“大大增强了互动性”语序不当。

D项，“空间和时间由于······”偷换主语。

“有助于社会交往效率显著提高”或“社会交往效率得到显著提高”。

序不当，“互动性”为分句主语，应改为“互动性大增强”。

③句式杂糅，“有助于”“得到”杂糅，应改为错误分析：①偷换主语，这句话的主语应是“互动性”，应将介词“由于”置于“空间和时间”之前。

②语序不当。

D项，“空间和时间由于······”偷换主语。

A项，“大大增强了互动性”语序不当。

C项，“空间和时间由于·····”偷换主语；“大大增强了互动性”语2.（2022年全国甲卷）阅读下面的文字，完成17-19题。

能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否与未曾展出的国宝亲密接
触？……与过去相比，今天的博物馆已经发生了①_______________的变化。

有了科技的助力，这些往日因时空限制而②_______________的事情都已成为现实。

“博物馆+高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本来“看不到的事物”。

故宫博物院举办的那场名为《清明上河图 3.0》的高科技互动展演艺术，用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术。

观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。

沉浸其中，确有一种③______________的情趣。

在 2016 年的纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展上，首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，上下 6 层、深达 7.5 米的妇好墓葬④_______________。

此外还有一些博物馆利用虚拟技术，以数字化方式展现文物全貌。

观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度现赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。

17. 请在文中横线处填入恰当的成语。

18. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。

可少量增删词语，不得改变原意。

19. 文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（）
A. 古物“活”在了今人面前
B. 去那些原本“去不了”的地方
C. 带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场
D. 将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”。

【参考答案】
17. （1）翻天覆地（2）不可企及（3）身临其境（4）一览无余
18. 故宫博物院举办的那场名为《清明上河图 3.0》的高科技互动艺术展演，是现代超高清数字技术与古代绘画艺术的完美融合。

19. B
【解析】
【17 题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。

第一处，由“与过去相比，今天的博物馆已经发生了……的变化”“有了科技的助力，……都已成为现实”可知，此处是说博物馆发生的巨大变化，修饰“变化”，且要体现“变化巨大”，由此可以想到“翻天覆地”；“翻天覆地”，形容变化巨大。

第二处，结合“些往日因时空限制而……的事情”可知，此处是说因时空限制而远到无法触及，由此可以想到“不可企及”；“不可企及”，没有希望达到，形容远远赶不上。

第三处，结合“观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。

沉浸其中”可知，此处是说借助高科技，人们会产生如同亲身面临那种境地，由此可以想到“身临其境”等词语；“身临其境”，亲自到了那个地方。

第四处，结合“首都博物馆利用虚拟技术带领观众‘回到’妇好墓的考古发掘现场，上下 6 层、深达 7.5 米
的妇好墓葬……”可知，此处是说借助虚拟技术让妇好墓葬全部收入眼底，由此可以想到“一览无余”；“一览无余”，形容视野开阔或事物简单明了，一下就能全都看到。

【18 题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。

第一处，“举办……展演艺术”搭配不当，“举办”的不是“艺术”，而是“展演”，改为“举办……艺
术展演”；
第二处，“用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术”不合逻辑且语序不当，改为“是现代超高清数
字技术与古代绘画艺术的完美融合”。

【19 题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。

A．表特殊含义。

B．表突出强调。

C．表特殊含义。

D．表特殊含义。

故选 B。

3.（2022年全国乙卷）阅读下面的文字，完成17~18题。

那时，小镇上的人们和其他地方的人们一样，一律到照相馆留影。

而且，小镇只有一家照相馆。

照相而入“馆”，①，这样的场所不大不小，半家常、半神秘，不单规模、形制上端庄含蓄，其幽暗也给人一种②的高贵感，牵动人心，令人神往。

自上中学后，我曾和多位好友去照合影，进了这个面积不大的地方，交费、开票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家经常会发出这样的问话：我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候会一下子冒出来。

不过没关系，旁边总会有别的人提醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。

那时，小镇上的孩子们不可能有什么照相的条件，只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待。

照完相，我们会依然惦记着这件事，甚至兴奋得晚上睡不着，③地想看到照片上的自己，等待在取相单上所标的“某月某日下午三点”或“某月某日上午十点半”那个时刻看到照片。

在我的记忆中，取相片这件事从来没有出现过忘记或滞后的情况。

照片即将从简陋的纸袋里抽出来的那一刻，我们经常心脏狂跳不止。

17.请在文中横线处填入恰当的成语。

18.文中划线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。

【参考答案】17.①顺理成章②难以言喻③迫不及待；
18.第一处，主语是第一人称“我”，这是照相者本人提出的问题。

“我”只出现一次，塑造出一个想照一张好的相片，但因看不见自己的样子而急切发问以纠正自己的神态的孩子的形象，表达了“我”期待拍出好照片的急切心情。

第二处，主语是第二人称“你”，说明这些话是旁人对照相者的提醒，有一定的亲切感。

“你”再三出现，表现了旁人观看照相者照相时的细心与耐心，也能从中看到人性的善良。

同时，也传递出人与人之间对美的共同的追求。

【解析】
【17题详解】
第①空，前面说“小镇上的人们和其他地方的人们一样，一律到照相馆留影”，而且“小镇只有一家照相馆”，那么照相而入“馆”，这是很自然、很正常的一件事。

能够表达这个意思的成语是“顺理成章”，意思是比喻随着某种情况的发展而自然产生的结果。

第②空，此处是对照相馆的感受，前面谈到了它的“神秘”，“端庄含蓄”，这里要求用一个词来形容“幽暗”造成的“高贵感”，这些感觉是很难用语言清楚地表达出来的，因此应用“难以言喻”，意思是指事物、心情找不到恰当的语句或词语形容、说明或表达出来。

此空填写难度较大。

第③空，这是写照完相之后等待取相的感受，前面有“依然惦记着这件事，甚至兴奋得晚上睡不着”，说明很兴奋，想要早点看到自己的照片，应用“迫不及待”，意思是急迫得不能再等待。

【18题详解】回答本题，首先要对“我”“你”这两个人称及其作用有一个清晰的了解。

然后联系上下文，考虑说话人的语境和心情，揣摩效果。

第一处，使用第一人称“我”做主语，说明提出问题的是照相者本人。

“我”只出现一次，后面的提问中，都省略了主语，使整个句子节奏变得紧凑，更好地体现了照相者想要照张好的相片的急切心情。

第二处，使用第二人称“你”，说明这些话是旁人对照相者的提醒，直接用“你”来称呼，有一定的亲切感。

“你”再三出现，说明提醒了很多次，体现了旁人的细心与耐心，从中可以看到人性的善良。

同时，也表现了人们对“美”的共同追求。

4.（2023年全国甲卷）阅读下面的文字，完成17~21题。

事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语。

第一位教师是这样讲的：“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。

做事一定要坚决。

无论做什么，只要是正当的、应该做的事，就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有这样才能得到成功。

如果（），工作还没开始就准备下失败的退路，那样一定不会成功。

①当然，②前进的目的必须正确。

③在这一点上，④我们不能跟古人相提并论。

由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好事是应当的，如果坚决做坏事，那就不应当了。

”第二位教师是另一种讲法，他说：“‘釜’就是锅，‘舟’就是船。

‘破’和‘沉’都是动词。

‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把锅砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船凿沉。

这样用法的动词叫作‘使动词’。

同是做饭的工具，古代叫‘釜’，现代叫‘锅’；同是水上运输工具，古代叫‘舟’，现代叫‘船’；这是古今词汇的演变。

像古代叫‘冠’，现代叫‘帽子’，古代叫‘履’，现代叫‘鞋’，都是这种情形。

曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子，_____________________，这里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。

”第三位教师讲得比较简单，话说得比较少。

他这样讲：“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了。

后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。

”
17. 将下列俗语填入文中括号内，恰当的一项是（）
A. 干打雷不下雨
B. 又吃鱼又嫌腥
C. 前怕狼后怕虎
D. 首尾不能兼顾
18. 文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。

19. 请在横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。

20. 三位教师的讲解各有不同，请任选二人，分别作出评论。

要求每条评论不超过25个字，句子简洁流畅。

21. 星球小学邀请你给学生讲解成语。

请从下列三个成语中任选一个，借鉴第三位教师的讲解方法，拟出讲解要点。

要求阐释准确，语言流畅，不超过60个字。

卧薪尝胆庖丁解牛一鼓作气
【参考答案】17. C 18. 语句：④；修改为：古人不能跟我们相提并论。

19. 示例一：柳宗元《江雪》里有“孤舟寰笠翁”的句子
示例二：寓言里有“刻舟求剑”的故事
示例三：“刻舟求剑”的成语
20. 第一位教师：①讲清道理，鼓舞学生前进；②但未解释字词。

第二位教师：①讲清词义和变化，增长知识；②但未讲整体含义及使用。

第三位教师：①知识、道理结合较好，②解说全面，简明扼要。

21. 答案示例“卧薪尝胆”：①越王立志报仇，夜里睡柴草，饭前尝苦胆，敦促自己不忘报仇雪耻。

②后来用以表示刻苦自勉，奋发图强。

“庖丁解牛”：①庖丁为文惠君分割牛，运刀准确自如。

②后来用以表示技艺高超，运用得心应手。

“一鼓作气”：①古代击鼓进军，第一通鼓士气高涨，第二通以后逐渐衰竭。

②后来用以表示趁着刚开始劲头儿大时，一口气把事情完成。

【解析】
【17题详解】
A 干打雷不下雨：指只有声势而没有实际行动。

侧重不付出行动。

B 又吃鱼又嫌腥：比喻又得好处又嫌因此受损失。

常用作贬义，形容矛盾心理
C 前怕狼后怕虎：比喻胆小怕事，顾虑重重。

侧重顾虑多。

D 首尾不能兼顾：泛指前后不能互相照顾，互相接应，处境困难。

侧重形容人的处境。

由空前“如果”可知，所填内容应为后句的假设条件；由空后“工作还没开始就准备下失败的退路”可知，语境强调工作开始之前就已有太多顾虑，故应选用“前怕狼后怕虎”。

【18题详解】通过分析画波浪线的语句可知，①句“当然”是对②句所说内容的确认或肯定，③句中的“这一点”指代的是②句所说的“前进的目的必须正确”。

故①②③句表述恰当，衔接流畅。

由后文“由于时代的局限，古人，尤其是······那就不应当了”可知，画波浪线语句的后句主语为“古人”，且该句阐述古人做事的目的在今天看来是存在很多问题的，根据结构和语义前后一致的原则，④句的主语也应是“古人”，故④句应修改为：古人不能跟我们相提并论。

【19题详解】由空前“曹植《七步诗》里有“豆在釜中泣”的句子”可知，补写句应与前句句式结构相同，即“作者＋题目＋对应内容”；由前文““釜＇就是锅，“舟”就是船”和空后“这里的＇釜＇和“舟＇跟“破釜沉舟＇里的“釜”和“舟＇意思相同”可知，补写内容可选取包含“舟”且意为“船”的古代诗文。

最后，仿照例句的结构形式进行补写即可。

【20题详解】作答本题，可结合三位教师的讲解内容，从讲述内容、运用情况、讲解效果等方面进行评价。

第一位教师：第二段“＇破釜沉舟＇表示坚决的意思·····只有这样才能得到成功”和“如果·····那样一定不会成功”，从正反两方面讲解了成语中蕴含的道理，清晰透彻；“当然·····那就不应当了”，是在前面的基础上进一步引申补充。

由此可见，第一位教师对于该成语的道理阐释透彻，能够鼓舞学生前进，但没有对成语的字词进行解释。

第二位教师：第三段“＇釜＇就是锅······这样用法的动词叫作“使动词””，细致讲解了成语中每个字的意思及用法；“同是做饭的工具，古代叫“釜＇.·····这里的“釜＇和“舟”跟“破釜沉舟＇里的“釜”和“舟”意思相同”讲解了“釜”和“舟”的词义及其古今变化，能够帮助学生增长知识，但未讲解成语的整体含义及运用情境。

第三位教师：“项羽渡河进攻秦朝的军队······终于把秦军打败了”讲解了与成语相关的历史知识；“后来大家就用“破釜沉舟＇这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思”讲解了成语中蕴含的道理。

知识与道理相结合，既有趣味性，也能教授学生道理，讲解全面且简洁明了。

【21题详解】作答本题，可先分析第三位教师的讲解方法，然后选择成语拟写讲解要点。

由第四段“项羽渡河进攻秦朝的军队······终于把秦军打败了。

后来大家就用“破釜沉舟＇这个成语表示······的意思”可知，第三位教师讲解内容虽然不多，但其讲解中既有成语相关的历史知识，又有育人的道理。

故可任选一个自己熟悉的成语，先讲解成语的出处背景，再讲解成语蕴含的道理，按照这一逻辑顺序拟写要点。

同时，还应注意题干中的字数要求，语言表达需连贯、准确、简练。

三、备考策略（积累+必要的应试技巧）
(一)对于传统题型——熟知成语的几种常考设误类型：
写出下列句子中加横线成语意思并分析错误的原因。

一）记准成语的意思，避免望文生义。