蒙氏教育2岁制观后感

蒙氏教育2岁制观后感
《蒙氏教育2岁制观后感》
最近观看了关于蒙氏教育2岁制的相关内容，真的是感触挺多的。

一开场就看到那些2岁左右的小孩子们在一个布置得非常温馨、充满各种有趣教具的教室里。

看到这里我感觉这种环境和传统的幼儿教室很不一样，它更像是一个小型的儿童乐园。

特别印象深刻的是教室里有好多木制的、色彩柔和的教具。

那些教具都有着独特的设计，看起来非常适合小朋友的小手抓握。

其中有个场景是孩子们在自己操作教具，他们非常专注。

有个小男孩，自己在摆弄一套形状嵌套的教具，他小心翼翼地把圆形放进对应的洞里，那种专注的神情就像是在做一件超级重要的大事。

当时我就想到，在平常生活里，2岁的小孩不就是到处跑来跑去，大人很难让他们安静下来专注做一件事吗？可是在蒙氏教育的环境里好像完全不一样了。

这也让我明白了一个好的环境和合适的教具对小孩子专注度的培养是多么重要。

还有一个令我震撼的场景是老师和孩子们的互动。

老师没有直接告诉孩子这个东西该怎么玩或者不应该这样做，而是很温柔地引导。

印象很深的是一个小女孩本应该按照一定顺序把彩色的珠子串起来，但是她开始自己发挥，串出了一个不规则的形状。

我原本以为老师会纠正她，可是老师
只是笑着问她为什么要这样串呀。

小女孩就用她奶声奶气的声音说着自己的想法，那种尊重孩子创意的教育方式，我觉得特别好。

不过，我也有一些不太理解的地方。

蒙氏教育强调孩子的自主性，但是在现实生活中，当孩子要面对更多集体规则和传统教育体系时，这种以自我为中心的探索会不会导致他们适应起来比较困难呢？我虽然知道蒙氏教育是非常好的启蒙教育，它激发孩子的好奇心和独立性，可是这个对接的问题始终在我脑海里打转。

里面还有一段是家长和老师的交流。

家长担心孩子在这种较为宽松的教育下，会不会在基础知识学习上落后。

老师解释说蒙氏教育在孩子探索的过程中其实也涵盖了很多基础认知的学习，例如数数、辨别颜色形状等。

对了还记得那段，老师通过展示孩子在摆弄教具时不知不觉学会数数的画面来解释这个道理，这倒让我觉得这种寓教于乐的形式真的很有意义。

看完这个关于蒙氏教育2岁制的内容后，我获得了很多启发。

它让我认识到原来2岁的孩子有着巨大的学习潜能，只要提供正确的方法和环境，他们就能在自己的节奏下快乐地学习和成长。

同时，也让我对传统教育和这种较为先进的幼儿教育方式之间的平衡进行更多的思考。

如果以后我有自己的孩子，我会思考如何借鉴蒙氏教育的一些理念，比如为孩子营造类似的专注环境，尊重他们的创造力等，来更好地帮助孩子成长。