幼儿园大班表演游戏教案《雪孩子》含反思

幼儿园大班表演游戏教案《雪孩子》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班表演游戏教材第四章《童话乐园》，详细内容为《雪孩子》。

二、教学目标
1. 让幼儿通过表演游戏，理解并感受童话故事《雪孩子》的情节及角色特点。

2. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。

3. 培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：角色性格的把握和情感表达。

2. 教学重点：童话故事的理解和团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备
1. 教具：雪孩子故事课件、表演道具（如头饰、服装等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师通过展示雪孩子故事课件，引导幼儿观察和讨论，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）
教师详细讲解童话故事《雪孩子》的情节，分析角色性格，引导幼儿理解故事。

3. 角色分配与表演（10分钟）
教师根据幼儿的特点，分配角色，组织幼儿进行表演。

4. 随堂练习（5分钟）
教师提出问题，引导幼儿讨论故事中角色的情感变化，并进行角色扮演练习。

5. 表演展示（5分钟）
每组幼儿进行表演，其他幼儿观看并给予评价。

六、板书设计
1. 故事《雪孩子》
2. 角色列表：雪孩子、小兔子、小鸟、小松鼠等。

3. 情感关键词：快乐、悲伤、勇敢、善良等。

七、作业设计
1. 作业题目：画一幅《雪孩子》的故事插图。

2. 答案：幼儿根据故事情节，创作插图，要求形象生动，富有情感。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：引导幼儿回家后与家长分享所学故事，鼓励家长参与讨论，提高幼儿的语言表达能力。

同时，鼓励幼儿尝试编写自己的童话故事，培养创造力。

重点和难点解析
1. 实践情景引入
2. 角色分配与表演
4. 作业设计
一、实践情景引入
1. 课件制作：课件应具有生动、形象的图片和简单易懂的文字描述，以吸引幼儿的注意力。

2. 语言引导：教师用富有感染力的语言，描述故事背景，引导幼
儿进入故事情境。

3. 互动讨论：教师提出问题，引导幼儿观察、思考和讨论，培养
幼儿的观察力和思考能力。

二、角色分配与表演
1. 角色分配：教师应根据幼儿的性格、特长和兴趣，合理分配角色，让每个幼儿都能在表演中发挥自己的优势。

2. 表演指导：教师应关注幼儿在表演过程中的情感表达，指导幼
儿如何通过语言、动作和表情来表现角色性格。

3. 团队协作：教师鼓励幼儿在表演过程中相互配合，培养团队协
作精神。

2. 反馈与改进：教师针对幼儿的表现，给予积极的反馈，并提出
改进意见，帮助幼儿在今后的表演中更好地展现自己。

四、作业设计
1. 作业题目：题目应具有趣味性和挑战性，激发幼儿的创造欲望。

2. 答案要求：教师明确作业要求，引导幼儿发挥想象力，创作出
富有个性化和创意的作品。

3. 家长参与：鼓励家长参与幼儿的作业完成过程，增进亲子互动，提高幼儿的语言表达能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在讲解故事时，教师应运用丰富的语言和变化多端的语调，以
吸引幼儿的注意力。

2. 用生动、形象的语言描述故事情节，让幼儿更容易理解和感受。

二、时间分配
1. 合理安排各环节的时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

2. 在实践情景引入、角色分配与表演等关键环节，适当增加时间，以确保幼儿充分参与和体验。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考和讨论故事中的关键问题。

2. 鼓励幼儿发表自己的观点，培养他们的表达能力和思考能力。

四、情景导入
1. 创设富有吸引力的情景，如运用课件、道具等，让幼儿快速进
入故事情境。

2. 以互动形式引导幼儿参与情景导入，提高他们的参与度。

教案反思
一、教学过程中的亮点
1. 实践情景引入成功吸引幼儿的兴趣，使他们积极参与课堂活动。

2. 角色分配与表演环节，幼儿表现出较强的团队协作能力和创造力。

二、教学过程中的不足
1. 部分幼儿在课堂提问环节表现不够积极，需要教师在今后的教
学中更加关注个体差异，引导他们积极参与。

2. 时间分配上，部分环节略显紧张，教师需在今后的教学中注意
调整，确保每个环节都有充足的时间进行。

三、改进措施
1. 针对课堂提问环节，教师可以提前准备一些开放式问题，鼓励幼儿发表自己的观点。

2. 在时间分配上，教师应更加灵活，根据实际情况调整各环节的时间。

3. 加强与家长的沟通，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿的成长。

通过本次教学的反思，教师可以不断优化教学策略，提高教学效果，为幼儿的全面发展奠定基础。