《亲亲我》教案6篇

《亲亲我》教案6篇
《亲亲我》教案篇1
活动目标：
1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的亲切情感。

2、感受歌曲的韵律，引导幼儿大胆地用动作表现音乐，体验表演的欢乐。

活动预备：
1、《好妈妈》、《妈妈我要亲亲您》录音
2、场地布置：幼儿妈妈的照片
活动过程：
一、听音乐《好妈妈》进活动室
师幼一起与客人教师打招呼进活动室坐好。

二、学唱歌曲
1、谈话引题
师：宝宝们都很爱自己的妈妈，你会怎么样爱妈妈呢？用什么动作来爱？
幼儿自由答复“抱抱妈妈““亲亲妈妈“等等。

师：让我们一起去亲亲妈妈吧！
2、学念歌词，感受与妈妈间的感情
①教师示范按节奏念歌词，幼儿倾听
提问：刚刚宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀？（幼儿逐一说出额头、鼻子……）
②师幼一起学念歌词
过渡：宝宝说的这么好，现在就让我们一起去亲亲妈妈吧！
3、学唱歌曲
①教师清唱歌曲，让幼儿初步感知歌曲的旋律。

师：现在我把它编成了唱歌给宝宝听听。

②师幼一起清唱歌曲，幼儿动作表现
提问：谁要来亲亲妈妈？好的，让我们和某某一起去亲亲妈妈吧！师幼边唱边用动作表现（动作可以夸大点）
③随音乐，师幼一起听录音并用动作表现
过渡：宝宝们刚刚都唱的这么好听，磁带宝宝也想来凑喧闹，和小朋友一起去唱着歌亲亲妈妈。

④听录音带幼儿到区域当中进展表演唱，加深对唱曲的理解。

师：宝宝们都想去亲亲妈妈,你们瞧！妈妈给我们带来了照片，让我们一起去亲亲妈妈。

教师带着幼儿到各个区域进展表演唱。

4、与客人教师互动
提问：在幼儿园里谁最像我们的妈妈？
师：今日我们幼儿园来了这么多的客人教师，她们的宝宝没在身边，让我们来当她们的宝宝，亲亲
教师妈妈。

三、唱着歌曲离开活动室完毕
师：妈妈工作了一天很辛苦，宝宝们回家后去亲亲妈妈。

《亲亲我》教案篇2
活动目标：
1、学习有意识地掌握歌声，体会集体唱歌时歌声和谐的奇妙。

2、借助录音的方法，尝试对自己的歌声进展评价，并做出相应的调整。

3、体验自我评价、调整后被认可的开心心情。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：
1、玩具娃娃—个、录音机、空白磁带。

2、事先听过歌曲《亲亲我)数遍，已熟识歌曲旋律、歌词。

活动过程：
一、复习歌曲《摸耳朵)。

教师替换歌词发出指令，带着幼j衄唱边玩“摸五官“的嬉戏。

二、尝试开心地唱歌。

教师以开心的心情，范唱歌曲。

引导幼儿跟琴声，开心完整地唱歌《亲亲我》，鼓舞幼儿用最好听的声音演唱。

三、尝试对唱声进展诩介，初步探究自己觉得最适宜的音量。

请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌，教师进展录音并将录下的声音放给幼儿听。

教师：听听俐门自己唱歌的声音，你觉得声音怎么样?好听吗?
引导幼儿自我评价，发觉问题后，尝试自我调整。

四、进—步感知自己的歌声，学习调整自己的歌声。

让幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌，教师进展录音并放给幼儿听。

简洁争论，发觉不轻不晌的声音比拟好听。

让幼儿用好听的声音唱歌，并进展录音，再放给幼儿听。

五、师生共同玩音乐嬉戏《跟着我来走走》
儿歌：
3 3 3 2 ︱ 1 3 2 ︱3 3 3 2 ︱1 3 2 ︱
我的小脸像苹果，妈妈快来亲亲我。

3 3 3 2 ︱ 1 - ︱3 3 3 2 ︱1 - ︱
亲呀亲亲我，亲呀亲亲我。

《亲亲我》教案篇3
教学目标：
1、感受歌曲的旋律美，学习看图谱记忆歌词内容，并学唱歌曲。

2、体验妈妈与宝宝之间的亲情。

3、在体验亲情的根底上进一步体验师幼之间、同伴之间的情感。

教学预备：
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教学重点：
学习看图谱记忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的亲情。

教学难点：
能进展情感的迁移，在爱自己家人的根底上，爱自己的教师同伴，并体验其中的情感。

教学方法与手段：练习法、运用语言活动过程：
一、律动《拍手点头》
二、练声“师幼问好”
三、学习歌曲《妈妈我要亲亲你》
1、感受歌曲旋律（1）今日，教师带来了一首好听的音乐，我们一起来听听它是几拍子的呢？
提问：它是几拍子的呢？
那二拍子的音乐可以怎么打节拍呢？
我们用你喜爱的身体动作打节拍，好吗？
你们打节拍打得真棒！接下来教师把你们的动作串起来打一遍。

2、观赏歌曲，理解歌曲内容（1）观赏歌曲
a这首音乐有个好听名字叫《妈妈我要亲亲你》，听教师清唱一遍。

提问：好听吗？
b那我们再来听一遍，这一次要认真听清晰歌曲里面唱了什么？
（2）结合图谱理解歌词内容
a提问：你听到了什么？
让孩子说到哪里，再结合图谱理解每一句歌词，学念歌词。

b把歌词完整念一遍，结合完整图谱。

3、学唱歌曲
（1）听音乐结合图谱完整学唱二遍。

（2）请孩子边做动作边完整唱歌曲
启发孩子“亲亲”用什么动作来做比拟适宜，然后一起跟着教师边唱边表演二遍。

四、仿编歌曲
1、替换人物进展创编（1）教师知道你们都很爱自己的妈妈，是吧。

那除了爱妈妈你们还爱谁呀？
（2）依据幼儿的答复替换掉人物唱一唱。

2、情感延长
（1）你们爱身边的好朋友吗？一起唱一遍
那你们爱教师吗？一起唱一遍
五、活动延长
1、教师也爱你们，你们的爸爸妈妈们也很爱你们。

请小朋友站到自己的爸妈前面，听你的爸爸妈妈为你唱一首《好宝宝我要亲亲你》的歌曲，
并配上动作。

一起来唱一遍
2、小朋友为爸妈唱一首《爸妈我要亲亲你》的歌曲，也上配上动作，一起完整表演一遍。

《亲亲我》教案篇4
活动目标
学唱歌曲，并尝试替换歌词进展演唱。

能有意识地掌握自己的歌声，有感情地演唱歌曲。

活动预备
课件预备：《亲亲我》歌曲音频及伴奏；“亲亲我”图片；“亲亲我”图谱。

活动过程
谈话激趣，引出活动主题。

——你喜爱妈妈亲你吗？
——妈妈喜爱亲你哪里？
——妈妈是怎样亲你的？
——你能仿照一下吗？
播放歌曲音频及图片《亲亲我》，出示图谱，引导幼儿感知歌词和歌曲的旋律并学唱。

1.播放歌曲音频第一遍，理解歌词内容。

——歌曲中唱了我的小脸像什么？
——谁来亲亲我？
2.播放歌曲音频其次遍，熟识歌曲的旋律。

3.播放歌曲音频及图谱，带着幼儿学唱歌曲。

播放歌曲伴奏《亲亲我》，引导幼儿把歌词中的“妈妈”替换成别的亲人或朋友。

1.启发幼儿思索歌词中的“妈妈”可以换成什么。

——生活中，除了妈妈还是有谁亲过自己？
——把歌词中的“妈妈”替换成爷爷、奶奶、爸爸或者朋友我们再来唱一唱。

2.播放伴奏，引导幼儿有意识地掌握歌声，有感情地演唱歌曲。

——这是一首温馨、有爱的歌曲，我们唱的时候不应当扯着嗓子大声唱，要把我们的声音调小一些，有感情地演唱歌曲。

播放歌曲音频《亲亲我》，组织幼儿玩嬉戏《我来亲亲你》，加深幼儿对唱词的记忆。

1.教师叙述玩法。

1）教师带着幼儿在教室内跟随歌曲伴奏边唱边自由走动。

2）当歌曲唱到最终一句时，幼儿找一个离自己最近的小朋友亲一亲，抱一抱。

2.幼儿开心嬉戏。

温馨提示
可以借助录音的方法让幼儿了解自己的歌声，从而到达让幼儿掌握自己声音的效果。

活动延长
区域活动
在表演区，投放歌曲音频及伴奏《亲亲我》，鼓舞幼儿依据歌词创编动作。

附【歌曲】
《亲亲我》教案篇5
教材分析
孩子从家庭走向幼儿园，刚与家人分别简单产生紧急心情，他们最初剧烈的`心情表现是“哭”。

倾听孩子的哭声，正确对待孩子的哭闹，有利于孩子的身心安康。

“教师亲亲我”的活动，满意了孩子的这种依恋心情，并将孩子的这种依恋心情渐渐转移。

活动中，教师创设了一个宽松、自由、温馨的环境，以亲切、热忱、和气的态度对待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，亲亲脸、握握手等，让孩子感受到教师就像爸爸妈妈一样亲我、爱我、喜爱我。

在亲切接触中，孩子慢慢对教师产生信任感、依恋感，觉得教师就像妈妈，从而把对父母的依恋慢慢转移到教师身上。

活动目标
1、幼儿情愿承受教师的亲吻和拥抱，体验师生间的亲切，感受演唱的乐趣。

2、幼儿能熟识旋律，学唱歌曲，知道教师爱宝宝，宝宝爱教师。

3、幼儿能在理解歌词的根底上，尝试依据演唱对象替代局部歌词，如：将“教师”改成“园长教师”或“伙房阿姨”等。

活动预备
布娃娃一个，歌曲音频
活动建议
1、音乐导入，引导幼儿感受教师的爱。

教师伴随歌曲旋律亲亲、抱抱幼儿，用眼神、语言、动作等表达对幼儿的宠爱。

2、学说歌词，引导幼儿初步理解歌词。

（1）教师以布娃娃的口吻示范朗读歌词。

（2）请幼儿和布娃娃一起练习说歌词，教师可通过亲吻、拥抱、飞吻或语言表述等方式积极回应幼儿。

3、学唱歌曲，引导幼儿感受和教师互动的欢乐。

（1）在说歌词的过程中渐渐参加音乐旋律，引导幼儿听音乐旋律有节奏的演唱。

（2）以让更多教师亲亲的方式熟识歌曲，感受班级每位教师对自己的宠爱。

提问：你喜爱教师亲亲你吗？教师为什么要亲亲小朋友？你想让哪位教师亲一亲？
（3）尝试依据演唱对象替代局部歌词，感受幼儿园中其他工作
人员对自己的宠爱。

将歌词中的“教师教师亲亲我”替换成“园长教师（门卫爷爷、伙房阿姨等亲亲我”。

使幼儿了解幼儿园里的每一个人都很爱自己。

4、活动延长
将歌词替换为“妈妈妈妈亲亲我”回家唱给家人听。

《亲亲我》教案篇6
活动目标：
1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。

活动预备：
录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家。

活动过程：
一、活动开头
1、入场：小朋友们，娃娃家里用美丽的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。

2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！
3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。

二、根本过程
1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？
2.看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

“小朋友，平常妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜爱不喜爱妈妈亲你呀？
3.“那么今日我们在娃娃家里，很快乐的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？“
4.教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱其次句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。

（幼儿可自由跟唱）
5、教师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作。

三、教师带着小儿唱歌曲。

四、教师：“你们唱得真好听，我们今日回家就唱给妈妈听好不好呀？”。