浅谈类比教学法在数学教学中的应用

浅谈类比教学法在数学教学中的应用
浅谈类比教学法在数学教学中的应用
吴辰武
合浦师范学校广西北海536100
在数
认识，
对原
1
搞题海
题中多用类比法，讲解少而精，必定会取得事半功倍的效果。

正如奥苏伯尔所说："教育工作者向来强调学习广度的重要性，而把它与学习的深度对应，实际上如果在两者之间作出选择，我们宁愿少而精的知识，不愿要多而囫囵吞枣，少些但巩固的知识既有用又可以迁移，大量混淆不清的知识是完全无用的。

"
2运用类比法教学，必须要有针对性
类比教学中类比材料要有针对性。

要从学生作业或试卷中的常见错误及缺漏中取得信息并寻求类比的典型材料。

另外，课文的许多有内在联系，貌似实异常，似是而非的知识都特别注意加以类比，寻求并分析各自特点，掌握各知识在解题中的正确运用，避免张冠李戴，达到教与学的最佳效果。

类比教学中我们要多掌握些实用的类比方法并灵活加以运用。

常见的数学类比法有：
2.1因果类比法。

是根据类比的两个对象各自的属性之间可能具有抽一种因果关系而进行的一
2.2
2.3
2.4
"
3
教师要多了解学生，多方面掌握信息，注意发现问题，及时解决问题。

比如在课堂教学中，鼓励学生把遇到的自己解决不了的问题提出来，交给全班同学讨论，教师只在一旁点拨、引导、启发；对于学生不可能解决或很难解决的问题，老师根据具体情况，联系类似题型作必要的答复和揭示。

又如作业中的错误，个别的及时纠正，分析原因；而较大的问题，放在班级讲评，当天问题当天解决，
做到稳扎、稳打，有的放矢。

另外通过一阶段的学习，对于不同类型的知识，作系列的对比小结，这也是非常重要的。

总而言之，在数学教学中，教师要充分运用类比教学法，把教学重点放在易混易错的定义、性质、公式等的对比剖析上，并通过同步练习加以巩固，才能提高学生的数学成绩，尤其是对基础较差的学生能激发他们的学习兴趣，促进学习成绩不断提高。

教学实践证明，运用类比教学法，提高。