最新语文S版三年级语文下册14、和时间赛跑ppt公开课优质教学课件
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你知道时间是什么吗？请说说你对 时间的理解。
我知道人永远跑不过时间，但是人可 以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那 几步很小很小，作用却很大很大。
——林清玄
林清玄，台湾人。他是台湾作 家中最高产的一位，也是获得各类 文学奖最多的一位。
林清玄的作品有散文集《莲花 开落》《冷月钟笛》《温一壶月光 下的酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》 《白雪少年》等。他的散文集一年 中重印超过20次，被誉为“当代散 文八大家”。
自学要求： 1.正确、流利地朗读课文，想一想：课
文写了“我”和时间赛跑的几件事？找出课 文中表示时间的词句，并说说课文中的哪个 句子最能表达“我”和时间赛跑的体会。
2.和同学交流记字方法。
排除 谜语 受益无穷
操场 虽然
哀痛 狂奔
主要内容:
课文写的是“我”因外祖母的去世而 忧伤不已，后来在爸爸一席话的启示下， 从太阳落山和鸟儿飞行中，“我”明白了 时间的珍贵，要珍惜时间；从和时间赛跑 的经历中，“我”体会到了怎样珍惜时间。
1. 观察书上的图，看一看图上画了哪些具有秋天特征的景物。 2. 自由读课文。要求：看清音节，读准字音。 三．指导看图，出示部分生
字。
出示挂图，观察说话： 1. 小朋友，这是一幅秋天的美景图。我们首先来看看天空中有什么。 2. 秋天到了，天气凉了，早晨起来，我们常常会看到地上落了一层 白白的
东西，你知道那是什么吗？（秋霜）
1.认读生字，正音。 2.用“霜”、“稻”、“丰”、“收”扩词。 六．小结
刚才我们学习了三组词语，第一组词语与秋天的什么有关？第二组词 语属
于哪一类？第三组呢？
七． 指导书写 1.学生看清笔顺，记忆笔顺。
2.重点强化“梁”、“稻”的笔顺。 3.学生描红。 4.说说你是怎样记住这些生字的。 5.在习字册上练写生字。 第二课时
3. 秋天到了，地里哪些庄稼成熟了？（棉花、稻子、高粱） 4. 果园里，果农们正在做什么？（柿子、苹果）
5． 看图引导说话，相机贴出“丰收”，领悟意思。
秋天到了，一望无际的农田里棉花（ ），稻子（
（
），庄稼丰收了。果园里，果树上挂满
了（ 子，（
）的苹果，水果也
丰收了。
），高粱 ）的柿
四．学生自学出示的生字词 五．教师检查自学情况，并加以指导
1.从第一幅上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？ 2.说说去阅览室看书的过程。 3.在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办？ 4.观察第二、三幅图讲解。 三．小结。
识字一 教学目标： 1.学会本课的 9 个生字，其中田字格上是 1 个只识不写，并理解由 生字组 成的词语。 2.认识本课所介绍的事物，初步了解秋天的一些特征，懂得秋天是 丰收的 季节，感受秋天景色的美好,激发学生热爱大自然的感情。 教学重点难点：
看图说话。 五．指导书写，检测效果。
1.先说一说“桂、飘”的笔顺，然后在书上描红。 2.在习字册上练写。
3. 认读课后词语。听写词语，检测效果。 识字二 教学目标： 1.学会１0/9 个生字，其中田字格上的 2 个只识不写，并理解由生字 组成的 词语，认识“尸”旁。 2.知道大街两旁有哪些营业单位，警察叔叔是怎样指挥车辆及行人 的，教 育学生遵守交通规则和公共秩序。
虽然明天还会有新的太阳，但 永远不会有今天的太阳了。
体会含义:
我看到小鸟飞过空中归窠，它们飞 得多快呀！明天它们可能沿着同样的路 线飞过，可时间已经不是今天，小鸟也 不是今天的样子，它们一定也变了。
体会含义:
虽然我知道人永远跑不过时间，但 是可以比原来跑快一步；如果再加把劲， 有时可以快好几步。那几步虽然很小很 小，用途却很大很大。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡片。 主要板书：识字二。
作业安排： 课内：抄写字词、说出汉字的偏旁学时间：二课时。 教学过程：
第一课时 一． 出示投影，指导学生看图学字词 1. 请同学们仔细观察图画： (1).这是什么地方？谁在指挥交通？ (2).马路上有什么？
学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。 读书破万卷，下笔如有神。 3.观察第二幅图。 让学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情，然后告诉学生读课外 书报 与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保护阅览室 的安静， 阅读时要做到眼看、心记、不出声。
4.观察第三幅图。 5.图上的几个同学在干什么？他们的表情则怎样？ 6.小结三幅图：读书好，读好书、好读书。 二．观察下边三幅图
1. 在括号里写出下列字的偏旁部首。
灯（ ） 绿（ ） 街（ ） 局（ ） 房（ ） 邮（ ） 2. 抄写词语。 3. 组词。
文（ ） 交（ ）
气（ ） 挂（ ） 汽（ ） 蛙（ ）
体（ ）
邮（ ） 油（ ）
来和作用。
3. 说说图上的行人和车辆是怎样遵守交通规则的。 4. 讲解遵守交通规则的重要意义。 5. 看一看，马路旁边有哪些单位。 三．说话练习
1. 提供句式：
马路上有（ ），有（ ），有（ ）。
马路两边有（
），有（ ），有（ ）。
2. 要求以“大街上……”为开头说一段话，可参照以上的句式。 四．学
默读课文，想一想：在听了爸爸 关于“永远不会回来了”的回答后， “我”知道了什么？又是怎么做的？ 为什么要这么做？想好后和同学议一 议。再想一想自己还有哪些地方没读 懂，和同学一起讨论讨论。
以后，我每天放学回家，在庭院里 看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知 道一天真的过去了。
时间过得那么快，我心里很着急。 有一天我放学回家，看到太阳快落山 了，就下决心说：“我要比太阳更快 地回家。”
(3).马路边上有什么？ 2. 学习生字新词。
(1) 图文对照自由朗读。 (2) 指名认读词语。 (3) 开火车读词语卡片，检查学生对生字字音的掌握情况。 3. 范读课文。 4. 指导学生再次诵读课文，要求做到：正确、流利。 二．再次看图，理解
课文。
1. 理解词语“警察”。 2. 在图上让学生分别找出“黄灯、红灯、绿灯”。简介这三种信号灯 的由
识字、写字；“臼”笔顺。 教具学具准备：投影、生字卡、田字格黑板。 主要板书：识字一
作业安排： 课内：抄写字词、口头组词、说话。 课外：默写词语、朗读字词。 教学时间：两课时。 教学过程：
第一课时 一． 复习旧知，揭示课题 1.上学期，我们已经学过了关于“春天”、“夏天”的归类识字，韵 文还 记得么？谁来背给同学听。 2.今天我们来学习关于“秋天”的归类识字。板书课题，齐读。 二．初步 看图，读课文
我狂奔回去，站在庭院里气喘吁 吁的时候，看到太阳还露着半边脸， 我高兴得跳了起来，因为我跑在太阳 前面了。
从那以后，我就时常做这样的游戏。 有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有 时一个暑假才能做完的作业，我几天就做 完了。
体会含义: 昨天过去了，它就永远变成
昨天，你再也不能回到昨天。
体会含义:
课文中有很多含义深刻的语句， 如“光阴似箭，日月如梭”，认真体 会，然后抄下来，背一背。
课后搜集、整理其他关于珍惜 时间的名人故事或名言警句。相互交 流，并激励自己和时间赛跑。
一． 观察上边三幅图 1.从第一幅图你们看到了什么？ 2.图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！阅 读课外 书的好处真多，意义真大啊！
写生字
1.学生自学生字。 2.重点指导“街”、“通”的写法。 3.学生练习。 4.作业
复习生字新词，朗读课文。 第二课时 一． 复习生字新词。 二．朗读课文 1.提示：不能大这些词语读成顺口溜，也不能顿读，要读出有序的 感觉。 2.训练朗读：指名读、开火车读、齐读。 三．学写生字
1.观察生字的笔顺及在田字格中的间架结构。 2.学习“尸”旁。 3.重点指导：商、局。 4.学生练写。 四．作业
一． 复习检查 1.抽读生字、新词卡片。 2.按“梁、稻”的笔顺书空。 二．继续看图，学习生字词 3.秋天到了，什么花开了？是什么颜色，什么样子的？（菊花、桂 花）
4.体会“飘香”的意思。 5.学生借助拼音自读以上生字词。 6.指名认读。正音。 7.小结；这些词和什么有关系？ 三．指导读韵文。
1.按要求归类读。 2.各种形式练读，读出秋天景色的美好。 四．指导学生运用课文中的词语
你知道时间是什么吗？请说说你对 时间的理解。
我知道人永远跑不过时间，但是人可 以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那 几步很小很小，作用却很大很大。
——林清玄
林清玄，台湾人。他是台湾作 家中最高产的一位，也是获得各类 文学奖最多的一位。
林清玄的作品有散文集《莲花 开落》《冷月钟笛》《温一壶月光 下的酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》 《白雪少年》等。他的散文集一年 中重印超过20次，被誉为“当代散 文八大家”。
自学要求： 1.正确、流利地朗读课文，想一想：课
文写了“我”和时间赛跑的几件事？找出课 文中表示时间的词句，并说说课文中的哪个 句子最能表达“我”和时间赛跑的体会。
2.和同学交流记字方法。
排除 谜语 受益无穷
操场 虽然
哀痛 狂奔
主要内容:
课文写的是“我”因外祖母的去世而 忧伤不已，后来在爸爸一席话的启示下， 从太阳落山和鸟儿飞行中，“我”明白了 时间的珍贵，要珍惜时间；从和时间赛跑 的经历中，“我”体会到了怎样珍惜时间。
1. 观察书上的图，看一看图上画了哪些具有秋天特征的景物。 2. 自由读课文。要求：看清音节，读准字音。 三．指导看图，出示部分生
字。
出示挂图，观察说话： 1. 小朋友，这是一幅秋天的美景图。我们首先来看看天空中有什么。 2. 秋天到了，天气凉了，早晨起来，我们常常会看到地上落了一层 白白的
东西，你知道那是什么吗？（秋霜）
1.认读生字，正音。 2.用“霜”、“稻”、“丰”、“收”扩词。 六．小结
刚才我们学习了三组词语，第一组词语与秋天的什么有关？第二组词 语属
于哪一类？第三组呢？
七． 指导书写 1.学生看清笔顺，记忆笔顺。
2.重点强化“梁”、“稻”的笔顺。 3.学生描红。 4.说说你是怎样记住这些生字的。 5.在习字册上练写生字。 第二课时
3. 秋天到了，地里哪些庄稼成熟了？（棉花、稻子、高粱） 4. 果园里，果农们正在做什么？（柿子、苹果）
5． 看图引导说话，相机贴出“丰收”，领悟意思。
秋天到了，一望无际的农田里棉花（ ），稻子（
（
），庄稼丰收了。果园里，果树上挂满
了（ 子，（
）的苹果，水果也
丰收了。
），高粱 ）的柿
四．学生自学出示的生字词 五．教师检查自学情况，并加以指导
1.从第一幅上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？ 2.说说去阅览室看书的过程。 3.在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办？ 4.观察第二、三幅图讲解。 三．小结。
识字一 教学目标： 1.学会本课的 9 个生字，其中田字格上是 1 个只识不写，并理解由 生字组 成的词语。 2.认识本课所介绍的事物，初步了解秋天的一些特征，懂得秋天是 丰收的 季节，感受秋天景色的美好,激发学生热爱大自然的感情。 教学重点难点：
看图说话。 五．指导书写，检测效果。
1.先说一说“桂、飘”的笔顺，然后在书上描红。 2.在习字册上练写。
3. 认读课后词语。听写词语，检测效果。 识字二 教学目标： 1.学会１0/9 个生字，其中田字格上的 2 个只识不写，并理解由生字 组成的 词语，认识“尸”旁。 2.知道大街两旁有哪些营业单位，警察叔叔是怎样指挥车辆及行人 的，教 育学生遵守交通规则和公共秩序。
虽然明天还会有新的太阳，但 永远不会有今天的太阳了。
体会含义:
我看到小鸟飞过空中归窠，它们飞 得多快呀！明天它们可能沿着同样的路 线飞过，可时间已经不是今天，小鸟也 不是今天的样子，它们一定也变了。
体会含义:
虽然我知道人永远跑不过时间，但 是可以比原来跑快一步；如果再加把劲， 有时可以快好几步。那几步虽然很小很 小，用途却很大很大。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡片。 主要板书：识字二。
作业安排： 课内：抄写字词、说出汉字的偏旁学时间：二课时。 教学过程：
第一课时 一． 出示投影，指导学生看图学字词 1. 请同学们仔细观察图画： (1).这是什么地方？谁在指挥交通？ (2).马路上有什么？
学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。 读书破万卷，下笔如有神。 3.观察第二幅图。 让学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情，然后告诉学生读课外 书报 与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保护阅览室 的安静， 阅读时要做到眼看、心记、不出声。
4.观察第三幅图。 5.图上的几个同学在干什么？他们的表情则怎样？ 6.小结三幅图：读书好，读好书、好读书。 二．观察下边三幅图
1. 在括号里写出下列字的偏旁部首。
灯（ ） 绿（ ） 街（ ） 局（ ） 房（ ） 邮（ ） 2. 抄写词语。 3. 组词。
文（ ） 交（ ）
气（ ） 挂（ ） 汽（ ） 蛙（ ）
体（ ）
邮（ ） 油（ ）
来和作用。
3. 说说图上的行人和车辆是怎样遵守交通规则的。 4. 讲解遵守交通规则的重要意义。 5. 看一看，马路旁边有哪些单位。 三．说话练习
1. 提供句式：
马路上有（ ），有（ ），有（ ）。
马路两边有（
），有（ ），有（ ）。
2. 要求以“大街上……”为开头说一段话，可参照以上的句式。 四．学
默读课文，想一想：在听了爸爸 关于“永远不会回来了”的回答后， “我”知道了什么？又是怎么做的？ 为什么要这么做？想好后和同学议一 议。再想一想自己还有哪些地方没读 懂，和同学一起讨论讨论。
以后，我每天放学回家，在庭院里 看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知 道一天真的过去了。
时间过得那么快，我心里很着急。 有一天我放学回家，看到太阳快落山 了，就下决心说：“我要比太阳更快 地回家。”
(3).马路边上有什么？ 2. 学习生字新词。
(1) 图文对照自由朗读。 (2) 指名认读词语。 (3) 开火车读词语卡片，检查学生对生字字音的掌握情况。 3. 范读课文。 4. 指导学生再次诵读课文，要求做到：正确、流利。 二．再次看图，理解
课文。
1. 理解词语“警察”。 2. 在图上让学生分别找出“黄灯、红灯、绿灯”。简介这三种信号灯 的由
识字、写字；“臼”笔顺。 教具学具准备：投影、生字卡、田字格黑板。 主要板书：识字一
作业安排： 课内：抄写字词、口头组词、说话。 课外：默写词语、朗读字词。 教学时间：两课时。 教学过程：
第一课时 一． 复习旧知，揭示课题 1.上学期，我们已经学过了关于“春天”、“夏天”的归类识字，韵 文还 记得么？谁来背给同学听。 2.今天我们来学习关于“秋天”的归类识字。板书课题，齐读。 二．初步 看图，读课文
我狂奔回去，站在庭院里气喘吁 吁的时候，看到太阳还露着半边脸， 我高兴得跳了起来，因为我跑在太阳 前面了。
从那以后，我就时常做这样的游戏。 有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有 时一个暑假才能做完的作业，我几天就做 完了。
体会含义: 昨天过去了，它就永远变成
昨天，你再也不能回到昨天。
体会含义:
课文中有很多含义深刻的语句， 如“光阴似箭，日月如梭”，认真体 会，然后抄下来，背一背。
课后搜集、整理其他关于珍惜 时间的名人故事或名言警句。相互交 流，并激励自己和时间赛跑。
一． 观察上边三幅图 1.从第一幅图你们看到了什么？ 2.图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！阅 读课外 书的好处真多，意义真大啊！
写生字
1.学生自学生字。 2.重点指导“街”、“通”的写法。 3.学生练习。 4.作业
复习生字新词，朗读课文。 第二课时 一． 复习生字新词。 二．朗读课文 1.提示：不能大这些词语读成顺口溜，也不能顿读，要读出有序的 感觉。 2.训练朗读：指名读、开火车读、齐读。 三．学写生字
1.观察生字的笔顺及在田字格中的间架结构。 2.学习“尸”旁。 3.重点指导：商、局。 4.学生练写。 四．作业
一． 复习检查 1.抽读生字、新词卡片。 2.按“梁、稻”的笔顺书空。 二．继续看图，学习生字词 3.秋天到了，什么花开了？是什么颜色，什么样子的？（菊花、桂 花）
4.体会“飘香”的意思。 5.学生借助拼音自读以上生字词。 6.指名认读。正音。 7.小结；这些词和什么有关系？ 三．指导读韵文。
1.按要求归类读。 2.各种形式练读，读出秋天景色的美好。 四．指导学生运用课文中的词语