测一测国际汉语教师证书模拟题

测一测国际汉语教师证书模拟题
测一测，20题测出你与证书的距离
1汉语教学基础
1、请拼写“我爱中国”
2、与高兴“起来”用法相同的：
A升起来
B暖和起来
C看起来
D关起来
3、张老师教把字句的基本结构，给出例句“我把书放在桌子上”后，学生造句说出了“我把饺子吃在食堂里”，这是由于什么造成的？
A.母语负迁移
B.目的语负迁移
C.目的语正迁移
D.母语正迁移
4、“tpr”是什么意思？
A.听说法
B.直接法
C.全身反应法
D.交际法
2汉语教学方法
1、学生经常说“老西（老师），你好”，为什么？
A、语流音变
B、元音发音不准确
C、发音方法不对
D、发音部位不对
2、如果学生发“老西”，你怎么纠正。

A、吹纸法
B、反复模仿
C、请学生领读
D、牙签法
3、教师请学生表演去医院看病的场景，是为了
A、提高学生语法意识
B、提高学生表达的准确性
C、提高学生表达的流利性
D、提高交际能力
4、教师说穿衣服、穿袜子、穿外套，讲解到不能说“穿帽子”“穿手套”，引导出穿、戴的区别，这一过程，反应了那种纠错方法？
A、直接反馈
B、诱导纠错
C、重复法间接纠错
D、课堂讲解
5.“火”意义不同的一项：
A、十万火急火速行动
B、火烧眉毛火线救援
C、毒火攻心着急上火
D、火眼金睛火中取栗
3课堂组织与管理：织与管理：
1、下面几项练习，属于交际性练习的是
A、小组讨论
B、看图造句
C、完成对话
D、复述课文
2、在课程、学期、学年开始前，对学生学习准备程度做出鉴定，以便采取相应的措施使教学计划顺利、有效实施而进行测试是：
A、诊断性测试
B、形成性评估
C、终结性评估
D、水平测试
3、在课程、学期、学年开始前，对学生学习准备程度做出鉴定，以便采取相应的措施使教学计划顺利、有效实施而进行测试是：
A、诊断性测试
B、形成性评估
C、终结性评估
D、水平测试
4、有的留学生阅读汉语文章时，会放慢速度，这运用的
A、认知策略
B、情感策略
C、元认知策略
D、资源管理策略
4中国文化与跨文化：
1、下面那座山是道教名山？
A、齐云山
B、华山
C、峨眉山
D、九华山
2、讲究计划性，做事情注重提前安排和预约，往往提前半年就安排好了自己的行程，这属于：
A、单时制
B、多时制
C、准时
D、时间观念强
3、一个外国人评价中国人：中国人和平、努力、容易满足。

他们尊老爱幼，对人谦虚……这反应了跨文化交际中的哪个概念
A、成见
B、刻板印象
C、偏见
D、民族主义
4、美国H.P.Grice 提出的交际合作四准则不包括：
A 、真实准则
B、适量准则
C、相关准则
D、交际准则
5职业道德与专业素养
1、教师的核心知识是
A、心理学知识
B、教育学知识
C、专业知识
D、元知识
2、每天坚持记录教学日志，这属于
A、教学反思
B、教学策略
C、课堂管理
D、教学环节
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一汉语教学基础
1、“我爱中国。

”拼写正确的一项
A、wǒài Zhōnɡɡuó
B、Wǒài ZhōnɡGuó
C、Wǒài Zhōnɡɡuó
D、Wǒài Zhōnɡɡuó
解析：D.汉语拼音拼写规则，一句话的首字母大写，以词为单位，词与词中间有
空格，地名首字母大写。

姜老师点拨：
【考什么】汉语拼音正词法
【怎么学】拼音看似小儿科，但是谁大写谁小写，空格在哪里，
分隔符写不写，人名怎么写……百写百错，必须经过系统的练习，《拼音正词法》看透记牢能做此题。

【提示】考试题型没有书写，都是选择，但是如果正词法不过关，很难选出正确答案。

2、与高兴“起来”用法相同的（16年真题）：
A升起来
B暖和起来
C看起来
D关起来
解析：D.“高兴起来”中的“起来”表示动作的开始，与“暖和起来”中的“起来”的意思相同，这是趋向补语的引申用法。

姜老师点拨：
【考什么】本题检测现代汉语语法掌握情况的经典题型。

【怎么学】现汉复习不但记忆，而且要理解，要多做题。

【提示】考试题目中，直接考现汉的题虽然只有20%左右，但汉语知识，是整个考试的基础，此部分掌握不牢，很多题无法作答。

3、张老师教把字句的基本结构，给出例句“我把书放在桌子上”后，学生造句说出了“我把饺子吃在食堂里”，这是由于什么造成的？
A.母语负迁移
B.目的语负迁移
C.目的语正迁移
D.母语正迁移
解析：B.目的语负迁移表示，学习者对已经掌握的汉语语法规则进行“泛化”，将一些不合适的用法套用在学过的语法上，这往往会导致一些错误的出现，这就是目的语负迁移。

姜老师点拨：
【考什么】此题是综合题，表面上看考的是二语习得的知识，实则是是语法知识+对比分析+二语习得知识的综合。

【怎么学】二语习得的概念、定义要牢记于心，更要理解。

有些术语听起来不接地气，例如负迁移等，如果结合实际场景记忆会很容
易。

例如，姜老师培训班里的记忆方法，正迁移=近朱者赤；负迁移=近墨者黑。

【提示】二语知识非常专业，理论性很强，非专业人士必须经过专业学习与训练。

4、“tpr”是什么意思？——测试是否了解教学法
A.听说法
B.直接法
C.全身反应法
D.交际法
解析：C.全身反应法（Total Physical Response，TPR）产生于20世纪60年代初期的美国，主要用于美国移民儿童的英语教育。

姜老师点拨：
【考什么】考对经典教学法是否掌握。

【怎么学】考记忆的题，知道就是知道，不知道也没法蒙。

【提示】记忆题靠覆盖，看到了就会，必须要靠系统的，有序的复习，有经验的老师会缩小覆盖范围。

5.“火”意义不同的一项（16年真题）：
A.十万火急火速行动
B.火烧眉毛火线救援
C.毒火攻心着急上火
D.火眼金睛火中取栗
解析：D.“火眼金睛”中的“火”是形容人的眼光锐利，“火中取栗”中的“火”是指火炉。

姜老师点拨：
【考什么】词汇基础，词的义项。

【怎么学】其实靠语感还是能找到点感觉。

相关知识见现代汉语词汇章节。

这是基础的东西，建议大家认真学习。

2汉语教学技巧
6、学生经常说“老西（老师），你好”，为什么？（16真题改编）
A、语流音变
B、元音发音不准确
C、发音方法不对
D、发音部位不对
解析：D. x[?] 舌面前、清、擦音。

sh[?] 舌尖后、清、擦音。

所以，学生经常把“x”发成“sh”是发音部位不对。

姜老师点拨：
【考什么】经典语音教学技巧题。

【怎么学】声母的描写熟烂于心，深刻理解才能做对这类题。

【提示】专业的语音知识，学习起来非常费时间和精力，非专业的考生可能会遇到记忆困难，需要反复练习，反复在群里讨论，增强记忆效果。

7、如果学生发“老西”，你怎么纠正。

（16真题改编）
A、吹纸法
B、反复模仿
C、请学生领读
D、牙签法
解析：D.“牙签法”可用来学习j、q、x这些舌面前音。

姜老师点拨：
【考什么】语音教学法。

【怎么学】考方法，技巧。

【提示】老教师的经验、教学常用的教学方法，要学习。

8、教师请学生表演去医院看病的场景，是为了
A.提高学生语法意识
B.提高学生表达的准确性
C.提高学生表达的流利性
D.提高交际能力
解析：D.培养外国留学生的汉语交际能力是对外汉语教学的核心。

教师请学生去模拟医院看病的场景，正是为了提高大家的交际能力。

姜老师点拨：
【考什么】了解课堂活动的目的与技巧
【怎么学】汉语课堂教学的原则、技巧相比理论知识，更侧重实践应用能力。

【提示】掌握答题技巧，这类题蒙对的概率还是比较高的。

9、教师说穿衣服、穿袜子、穿外套，讲解到不能说“穿帽子”“穿手套”，引导出穿、戴的区别，这一过程，反应了那种纠错方法？
A、直接反馈
B、诱导纠错
C、重复法间接纠错
D、课堂讲解
解析：B.教师在汉语教学中，应当掌握多种纠错方式。

常见的纠错方式有两种：一种为计划性纠错，多采取直接反馈、课堂讲解、诱导错误等方式；另一种为自然交际中随机纠错。

诱导纠错这种方法的好处是可以通过错误诱导，使学习者注意到规则的限制及范围。

姜老师点拨：
【考什么】汉语教学技巧。

【怎么学】覆盖知识，理解，并能运用到实际教学中。

【提示】跨专业的学习理解起来十分费精力，可以根据情况适当放弃。

我们的目的是通过考试，抓大放小，是聪明的学习方式。

三课堂组织与管理：
10、下面几项练习，属于交际性练习的是（真题）
A小组讨论
B看图造句
C完成对话
D复述课文
解析：A为交际性练习；其他三项为机械性练习。

姜老师点拨：
【考什么】课堂教学。

【怎么学】了解交际法相关概念可以直接选比较简单。

11、学生发音困难如何解决（16年真题）？
A听正确录音反复跟读
B让学生听自己的录音自己找错
C看电视或电影能资料
D投影展示发音方法或部位。

解析：D.发音主要是由发音方法和发音部位决定的，用多媒体投影的方式给学生展示发音方法或部位，可以有效地帮助学生正确发音。

姜老师点拨：
【考什么】课堂管理经验及技巧。

【怎么学】看《国际汉语案例分析》能解决一些问题。

【提示】除了知识，还要有灵活性，案例百变，但是核心的考点，就那几类。

12、在课程、学期、学年开始前，对学生学习准备程度做出鉴定，以便采取相应的措施使教学计划顺利、有效实施而进行测试是：
A、诊断性测试
B、形成性评估
C、终结性评估
D、水平测试
解析：A.语言测试按照测试的目的分，可分为：学能测试、成绩测试、水平测试、诊断测试。

其中，诊断测试是为了了解学习者在学习中碰到的困难、存在的问题而进行的测试。

通过测试了解情况，以便在随后的教学过程中调整教学方法和计划，有针对性地解决这些问题或难点。

13、有的留学生阅读汉语文章时，会放慢速度，这运用的是
A、认知策略
B、情感策略
C、元认知策略
D、资源管理策略
解析：C.元认知策略用于评价、管理、监控认知策略的使用，例如指导注意力、自我管理、自我监控等。

四中国文化与跨文化：
14、下面那座山是道教名山？（16年真题）
A.齐云山
B.华山
C.峨眉山
D.九华山
解析：A.中国道教四大名山为：湖北武当山、四川青城山、江西龙虎山与安徽齐云山。

姜老师点拨：
【考什么】中国文化。

【怎么学】知识覆盖、知识覆盖、知识覆盖，重要的事说三遍。

【提示】系统的看一遍，能记多少算多少。

获得质量高的复习材料是关键。

不过最近的考试文化题明显减少，幸运！
15、讲究计划性，做事情注重提前安排和预约，往往提前半年就安排好了自己的行程，这属于：
A.单时制
B.多时制
C.准时
D.时间观念强
解析：A.西方文化中坚持单时制，拥有单时制文化的人们严格遵守双方的时间约定，单时制文化强调计划性，一切按计划行事。

东方人属于多时制，他们使用时间比较随意，灵活性强，多时制文化的人们经常变更计划。

姜老师点拨：
【考什么】跨文化的知识。

【怎么学】跨文化的复习除了知道各国习俗禁忌等，更需要上升到理论层面。

单时制和多时制就是一对理论概念
【提示】跨文化的理论知识，除了直接考概念外，通常作为相关案例题的题眼。

尤其最后的50道题，跨文化的理论知识和教师发展是你判断作答的根据。

（关于传说中的“后50个题”另文解读。

）
16、一个外国人评价中国人：中国人和平、努力、容易满足。

他们尊老爱幼，对人谦虚……在跨文化交际理论中，这属于
A.成见
B.刻板印象
C.偏见
D.民族主义
解析：B.刻板印象是指对于某一国家或某一文化的印象一成不变，而且不想改变自己的看法。

刻板印象，不一定都是不好的印象，这是题眼。

17、美国H.P.Grice 提出的交际合作四准则不包括：（16年真题）
A. 真实准则
B.适量准则
C.相关准则
D. 交际准则
解析：D.“合作准则”是由美国格莱斯提出来的，这一准则包括四项内容即：量的准则（所说的话应满足交际所需的信息量）、质的准则（说的话要真实）、关系准则（说话要相关）、方式准则（说话要清楚、明了）。

姜老师点拨：
【考什么】概念。

【怎么学】覆盖知识点。

【提示】学习不留死角，但识记即可
五职业道德与专业发展
18、教师的核心知识是
A、心理学知识、
B、教育学知识、
C、专业知识、
D、元知识
解析：C.教师的核心知识是专业知识，即教师的专业技能。

姜老师点拨：
【考什么】专业素养
【怎么学】不是很难理解，凭蒙也能蒙对大部分，当过老师的蒙对的更多。

【提示】这部分内容好理解，重点部分掌握之后，其他不需要花太多时间学习。

19、每天坚持记录教学日志，这属于（16年真题）
A、教学反思
B、教学策略
C、课堂管理
D、教学环节
解析：A.所谓教学日志，就是教师在课下对一天或一段时间教学工作的记录、反思和总结，既有描述性的记述，也有规律性的概括。

教学日志是对教师教学活动的记录，也是教师自身成长过程的记录，教师不仅可以通过教学日志进行反思总结，也可以通过教学记录对教学活动进行回顾，这是对问题反复思考的过程，也是反思性教学的有效方法之一。

姜老师点拨：
【考什么】教师发展
【怎么学】反思教学是此部分知识的关键
【提示】反思的理念，在教学中很重要，一定要了解。