《电气时代的来临》教学设计

《电气时代的来临》教学设计
〖课程标准〗
（历史九年级上册）
1、列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。

2、讲述爱迪生的故事。

认识电器的使用对提高人类生活质量的重要作用。

〖教学目标〗
1、知识与能力
1）了解人类对电的认识过程和应用历史，培养阅读理解能力。

2）了解第二次工业革命的基本概念、内容及特点。

3）讲述爱迪生发明大王的故事，培养语言表达能力。

4）说明“电”作为新能源给人类带来的巨大变化及对世界的影响。

2、过程与方法
通过学生小组讨论、搜集课外历史资料，充分展现课文中有关电气时代的特征和科学家的贡献，从而了解第二次工业革命的重要性。

3、情感态度与价值观
1）通过对本课的学习，了解电气时代的来临对世界带来的深刻变革，从中感受科技作为第一生产力的重要性。

2）学习爱迪生等科学家坚韧不拔的毅力和勤奋好学的精神，学习他们勇于创新、不畏艰难、不惜为科学献身的精神。

〖教学重点难点〗
重点：能源领域的巨变和围绕电的发明。

难点：对第二次工业革命的评价。

〖学情分析〗
初三的学生，经历了两年的历史课改，加之其他学科各种学习方式、思考方式的互相借鉴，已经具备了一定的思考和处理问题的能力。

这个年龄段的学生，无论成绩优劣，都不再满足于每节课仅有的几个知识点，而去不断追求自我意识在课堂上的体现。

把权力下放，由学生自主决定该学些什么、要探究些什么，会更有利于他们学习和应用能力的提高。

〖教学方法〗
1小组探究汇报法。

2自主学习，在搜集历史资料的过程中，提炼有效信息。

〖板书设计〗第17课电气时代的来临
对“电”的认识
以“电”为核心的革命
围绕“电”的发明
〖教学过程〗
教师活动学生活动
一、导入新课
教师播放视频：爱迪生的故事。

爱迪生的发明和什么有关？
二、新课流程
（一）人类对电的认识：
用幻灯片展示雷电的图片。

请第一组同学结合课外调查结果来介绍人类对电的认识过程
（二）电气时代——第二次工业革命
第二次工业革命的内容：幻灯片展示
引导学生回忆第一次工业革命，归纳第二次工业革命的特点。

第二次工业革命的核心：教师引导
请第二组同学汇报调查结果（我国的大型电站？）
为什么19世纪最后几十年能发生重大科技革命？教师帮助学生理解
（三）人类应用电的情况：
请第三组同学展示爱迪生的发明，讲爱迪生的故事
用幻灯片展示爱迪生图片及发明物
提问：从爱迪生的事迹中我们能学到什么精神？
请第四组同学告诉我们调查结果。

（我国人民是什么时候开始大规模使用电器的？我国比西方国家在电气化方面落后了多少年？）
组织学生做个小游戏：以最快的速度列举家用电器的名称和用途。

（教师说明游戏规则：以组为单位进行比赛；用一句话概括用途；不能重复列举。

）组织讨论：电气的使用对提高生活质量的作用。

提问：现代人能离开电吗？假设停电会发生什么？
由于使用电，其他工业部门也快速发展起来，特别是什么行业？
结论：科学技术是第一生产力。

三、点拨归纳：由学生归纳为主，教师起的作用就是调控
四、巩固训练――知识竞赛
友情提示：安全用电，节约用电，快乐生活和学习。