利用错题集 学好高中物理

理化之窗 ＬＩＨＵＡＺＨＩＣＨＵＡＮＧ
在学习高中物理的过程中，学生会遇到各种各样的题型，有的学生可以快速地解答新题型，也有的学生可能做了三四遍还是不能掌握，这就需要学生有一个“错题集”。

它可以在学习物理的过程中起到很大的作用，那如何建立并且利用好它呢。

一、及时总结，合并题型
在学习新知识的时候，不但意味着有新的概念、理论、公式需要掌握，也意味着更多新题型的出现。

老师往往采用的是学生预习、教师讲解、课间练习的方式，可是这种方式已经不适用于高中物理了。

很多时候教师会觉得：为什么讲过一遍，学生再次解题的时候还是会出错？其实，这并不是教师讲得不好，或者学生没有认真听课，只是少了一个总结的重要步骤。

高中物理的知识点比较杂，相对其他科目来说没有那么系统，教材内容显得很跳跃，调理不清晰，也就造成题型越来越新，类型越来越不明显，可能加上一点新知识就又是一个新题型，所以教师要及时引导学生进行总结，帮助学生理清楚题型之间的关系，属于一类的合并到一起，不是一类但是知识点有重叠的也要放在相近的位置，可以把所学的知识点总结到位，把这一系列的题型都彻底掌握，防止出现做过一次还出错的现象。

第一次做错了，教师要监督学生进行修改和整理总结，下次再遇到的时候就要避免出现错误，才能为以后复习打下坚实的基础，也让学生形成一个良好的学习习惯，让思维变得更清晰。

例如，学习物理必修一中“质点参考系和坐标系”的一节时，首先会接触到几个概念：“质点、参考系、坐标系”，在后边的教学和练习中，这几个概念是无处不在的，是解答运动类题的前提条件，所以，看到这类型的题就可合并在一起。

教材上的“说一说”中有这样一个例子：“对于在平面上运动的物体，例如冰场上的花样滑冰运动员，要分别描述他们的姿势和位
置，可不可以把运动员看成质点”？这是
一个关于质点很经典的题目，描述位置的
时候是可以忽略运动员的体积的，所以可
以看成质点，而研究其动作时就不能忽略
任何一个细节，所以，不能看成质点。

再
加上课后习题：“平常说的‘一江春水向
东流’‘地球的公转’‘钟表的时针在转
动’，分别说出什么物体相对什么参考系
在运动”？这也是一个质点和参考系的题
目，所以可以把这几个题目合并在一块，
系统的分析出各自的质点和参考系，就能
牢固地掌握这一小节的知识，在以后的复
习过程中就能很快想起解决这类题型的
方法。

二、筛选题型，节省时间
很多学生会自觉地整理错题和各类题
型，复习的时候也会翻看自己的总结，但
是有一部分学生还是会反映没什么作用，
当时会的还是会，做错的题目现在还是不
太会，而且觉得反复查看整理的题集有点
浪费时间，有的同学认为还不如再去做一
些新题更有效。

这些情况，相信很多老师
都遇到过，也是很让人头疼的一个问题，
错题集不能发挥它本身的作用，反而被认
为是浪费时间的一件事，这就需要教师认
真细心地引导学生正视错题集。

第一次解
答新题型的时候，可能会出现或多或少的
失误，再进行整合改正以后，就应该掌握
这种题型，当再解答这类型时，如果已经
很熟练了，很完美地给出了解答过程，那
么在错题集上就可以做上记号，不用在浪
费时间在这类题型上了，可以重点去看其
他的题型，如果还是不能掌握，就需要再
找一些这类题型的题进行练习，一直到熟
练掌握。

例如，在学习物理必修一的“匀变速
直线运动的速度与位移的关系”时，有一
部分是设计加速度和位移的题型。

在例题
中：“某飞机着陆时的速度是２１６ｋｍ／ｈ，
随后匀减速滑行，加速度的大小２ｍ／ｓ²。

机场的跑道至少要多长才能使飞机安全地
停下来”？这类型的题就是加速度方向判
断不清楚，只要稍微注意一点题目中的条
件就不会出错，做多了这一个类型的题目
也就会避免这类问题。

学生第二次已经能
意识到这个问题就要提醒学生，这种关于
加速度和位移的题目就可以相对少做一点
了，去做一些还不太会的题，筛去已经掌
握的题型，把时间留给其他题型。

三、查缺补漏，辅助复习
错题集起到最大作用的时候就是复习
的时候，在复习的时候拿起自己整理的错
题集比任何资料都有用。

复习时，在掌握
知识点的基础上，结合错题集复习能起到
事半功倍的效果。

把之前不会的题目再做
一遍，之前遗漏的概念再认真复习一遍，
之前注意不到的小知识点再温习一遍，结
合新学的知识，更正以前一些不足的解法
和思维方式。

教师要根据班级的情况，引
导学生利用自己的错题集进行查漏补缺，
更好地为复习阶段提供帮助。

例如，在学习高二物理选修３－１时，
有一节是关于电势能和电势，这一块的知
识点是很容易混淆和出错的，很多同学刚
开始学习的时候就没有学扎实，导致基础
不好，做题的时候特别容易出错。

可以发
现好多学生分不清电势能、电势、功的概念，
教师就要再次进行讲解这些概念，并且把
这些知识融合在题目中，让学生把这些概
念写在错题的旁边，时刻提醒学生这些概
念的联系和区别。

总之，利用错题集的前提是，先整理
好错题集，让它系统起来，根据每个学生
不同的情况，进行纠正和指导，已经掌握
住的题型就不用浪费时间再去琢磨，不会
的赶紧查漏补缺，让自己的知识完整起来，
让错题集发挥它的最大作用，从而提高物
理成绩。

江苏盐城市第一中学
利用错题集 学好高中物理
戴功成
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