造纸术大班教案6篇

造纸术大班教案6篇
造纸术大班教案篇1
活动目标
1.明确自个儿的职责，体验与同伴合作造纸的乐趣。

2.了解造纸的`历史，感知造纸的过程。

活动预备
造出的纸片若干张，视频《古代造纸》，废纸一叠，小方盒四个，小桶四个，漏勺四个，大盆四个，中盆四个，小圆盆四个，纱网六个，擀面杖四个，方块板若干，干毛巾一叠，搅拌棍四个。

活动过程
1.播放视频，了解纸的历史。

来，看看老师为你们预备了啥？用眼眸看一看。

明白我们今日要干啥吗？
那你明白最早的纸是谁制造的吗？古代人是如何造纸的？
今日呀，老师给你们带来一段视频，我们来看一看最早的纸是谁制造的，非常久非常久往常的人是如何造纸的？
那时候的人是用啥材料造纸的？
竹子能够用来造纸，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中长时刻浸泡，其次部，将它们砸碎，捣烂，接着把浆状物倒入清
水槽中搅拌匀称，纸浆必需匀称的覆在纱网上面，用工具挤压掉里面的水，最后将成型的纸贴在光滑的板上烘干，纸就做成了。

2.明确分工，动手造纸
造纸的方法我们基本明白了，你想不想动手学学古代人造纸？
今日老师预备了一个造纸工作间，我们造纸使用的材料是啥？请小伴侣造出带有颜群的纸，有没有信念造出又平又薄又整齐的纸呢？
我需要聘请四个队长，分不来治理红队、黄队、蓝队、绿队。

请各队队长拿着工作证去聘请你的工人，看哪个队长先完成任务，把你的工人带过来。

我们的上班铃声是叮铃铃，在上班之前我开一个短会，各对长请留意，队长的工作一定是治理好你的工人，让你的工人各尽其责，做好自个儿的工作，另外队长要检查好你们队的卫生，咱们的上班时刻为二特别钟，预备好了吗？叮铃铃，上班时刻到了，请各队工人开头工作。

3.争论评比
你觉得哪一组造出的纸质量最好，咱们再去看一看各组的卫生状况，看哪一组卫生第一名。

4.活动延长
等我们造的纸干了往后，我们能够在上面写字、画画，还能够折叠出各种小动物呢。

造纸术大班教案篇2
活动目标：
1、能讲出造纸的要紧原料和纸的要紧成分，造纸厂的造纸过程和方法，用废纸制造再生纸的作用。

2、明白今后应当怎么样节约用纸。

预备活动：
1、事先与造纸厂进行联系
2、了解纸的用途。

活动过程：
一、导入
1、纸是我们学习和生活的亲热伙伴，你明白它有哪些用途吗？
2、你明白是用啥原料制造的，是怎么样纸造出来的吗？
3、老师介绍造纸的要紧原料和要紧成分。

二、交代参观要求
师：现如今我们要去参观造纸厂，去了解纸是如何造出来的。

1、叔叔们是如何工作的？
2、纸是用啥材料做的？
三、去参观造纸厂的造纸过程。

幼儿在老师的带领下去造纸厂。

（到厂后）
1、听工人叔叔介绍造纸的流程？
2、纸是用啥材料做的？
3、生产出来后有哪些类型的纸，各有啥用？
4、幼儿自由提咨询？
四、参观活动结束
幼儿谈谈我们应当怎么样节约用纸？
五、活动延长
在区域活动中进行造纸的尝试
造纸术大班教案篇3
材料预备：
废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒
制作方法：
将废旧纸张泡湿后撕碎，越小越好，接着再放在适量的水中浸泡。

让幼儿带上橡胶手套将泡好的纸抓碎，加入胶水并用木棒搅拌匀称。

把做好的纸浆放在纱网上脱水，接着匀称平摊在塑料板上压平晾干。

试验操作：
让幼儿感受自个儿造纸的乐趣，并在晒干的纸上写写画画。

老师指导建议：
提示幼儿较薄的纸尽可能用手撕，不要用机器，以免破坏纸的植物纤维，且撕得越碎越好。

纸泡好后，水假如太多，提示幼儿应在加人胶水前将多余的水滤出。

晒纸浆时，提示幼儿晒得越薄越均勻越好。

拓展与代替：
较稠的纸浆能够制成较厚的纸板，或利用一些模具压制成各种外形，如面具等。

科学小学咨询
纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。

一般由通过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在纱网上交叉组合，初步脱水，再经压缩、烘干而成。

中国是世界上最早制造纸的国家。

在非常早的时候，我们的祖先是在龟甲和兽骨上刻字，后来又在竹简上写字，然而这些东西都非常笨重。

再后来也有在丝绸上写的，尽管轻巧了非常多，却相昂贵。

大约2023年前，东汉的察伦制造了用树皮、破布等常见或废旧物品造的纸，特不适合书写，慢慢地就传遍了全世界。

造纸术大班教案篇4
设计意图
纸是幼儿随时随地能够接触到的事物，而幼儿不明白造纸是如何来的，因此利用造纸嬉戏引领幼儿了解造纸术，感受我国劳动人民的宏大才智。

依据《纲要》要求：教育内容的抉择既要适合幼儿的现有
水平又有确信的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既要贴近幼儿的生活，抉择幼儿感爱好的事物和咨询题，又有助于拓展幼儿的阅历与视野。

因此我们抉择造纸术这一主题，抓住幼儿年龄特点，贴近幼儿生活，让幼儿在玩中学、学中玩，感受到造纸带来的乐趣。

活动目标
1.了解我国四大制造之一造纸术。

2.能在造纸术基础上制作出精巧手工作品。

3.感受造纸术的乐趣，知道得珍惜纸张。

活动重难点
重点：了解把握简洁的趣味造纸方法，感受造纸嬉戏的乐趣。

难点：能在造纸术基础上制作出精巧的手工作品。

活动预备：纸浆、白乳胶、颜料、纱布、纱架、无纺布和各种小装饰
活动过程：
一、视频导入
播放视屏引导幼儿了解造纸术是我国国代四大制造之一，明白纸是由破布、树皮等制成的，简洁了解造纸的方法，激发幼儿的学习爱好并引出今日的主题《趣味造纸术》。

二、示范制作过程，感受造纸乐趣
1.出示材料，熟悉材料（纸浆、白乳胶、颜料、纱布、纱架、
无纺布），了解材料的用途。

2.老师示范趣味造纸步骤
首先将纱网固定在纱网架上制成捞纸器；将捞纸器放入纸浆中轻轻晃动使纸浆在捞纸器上匀称平铺；用花瓣、毛线、无纺布等材料自由装饰；将做好的趣味图画放在太阳下晒干。

3.展现作品激发幼儿学习爱好，引导幼儿大胆参加活动。

4.分发材料引导幼儿创作，老师参加引导。

5共享展现作品
幼儿共享作品并介绍作品内容。

三活动总结
通过造纸嬉戏引导幼儿明白，纸是由树、破布等制成，了解造纸艰辛，知道得珍惜、爱惜纸张。

造纸术大班教案篇5
设计背景
让幼儿对纸张的产生和进展感爱好，让小孩们了解各种纸的用途，了解它们的特性。

在寻常的生活中明白节约用纸。

活动目标
1、让幼儿明白中国是世界上最早制造造纸术的国家，造纸术是我国古代四大制造之一，激发幼儿身为中国人的骄傲感。

2、通过观看、试验，让幼儿明白纸的特性及用途，教育幼儿节约用纸。

3、通过设计、布置教室，进展幼儿动手力量，加深对纸的熟悉。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自个儿的心得。

重点难点
造纸术的简单过程及演化。

活动预备
1、各种类型纸张（白纸，报纸等）
2、纸制品（纸杯，装饰画等）
3、蔡伦画像
4、视频（造纸术过程）
5、剪刀，水，胶水等。

活动过程
开头环节：
观看、试验，了解纸的特性及用途。

1、观看纸制品，让幼儿边看边议。

2、提咨询：
①刚不久小伴侣看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用啥材料制成的？纸有哪些特点？
（小结：纸非常轻，易吸水，易损坏，易燃烧；纸能够折叠、揉皱、簛碎，因此使用纸制品时要认真）
①纸有啥用？你用过哪些纸？
（小结：纸的种类许多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。

纸的用处非常大，写字、画画、包装等需要纸，我们学习、生活和工作都离不开经纸）
基本环节：
一、纸是谁制造的？啥时候有纸的呢？（让幼儿谈论一会儿后老师告知小伴侣）
二、比较谈话，了解纸的一些简洁演化过程。

师：现如今我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，但是非常久往常，还没有制造纸的时候，古代人把字写哪里呢？（让幼儿议一议，接着逐出龟壳、竹简、布）
1、介绍龟壳。

我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。

然而。

如此便利吗？为啥？
（让幼儿用手摸摸龟壳，明白骨头和龟壳非常硬，要用刀刻，不便利）
2、介绍竹简。

后来古代的人想方法，把字写在竹片上，接着用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。

（出示一本书，让幼儿用手掂一掂竹简和书，让幼儿比一比）哪种书好？好在哪里？
3、介绍布。

后来古代人又动脑筋，把字写在布上。

布与甲骨、竹简比较，哪种好？好在哪里？布跟纸比，哪种更好？为啥？
比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点，让幼儿明白中国古代人勤劳聪慧，想出的方法一个比一个好。

三、介绍蔡伦及造纸术。

（出示蔡伦画像）蔡伦是古代的一位科学家，他一定是纸的制造者。

老师通过故事的形式向幼儿介绍蔡伦制造造纸术的通过。

重点介绍蔡伦如何动脑筋，想方法，克服重重困难，最后制造了纸的艰辛地过程。

向幼儿播放视频，让幼儿有直观的`感受。

蔡伦制造了造纸术，中国就有了纸。

当时外国人还不明白怎么样造纸，他们还只能在羊皮、树叶上写字。

后来，我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南。

XXX等非常多国家。

因此，中国是最早制造造纸术的国家。

过去，我们是用手工造纸，现如今用机器造纸，科学家又不断制造制造，造纸的技术越来越先进，还造出了各种各样的纸。

（老师出示一些不同品种的纸，让幼儿讲出其称）
结束环节：小小设计师。

1、争论：听了蔡伦造纸的故事，你有啥办法？假如你是科学家，你预备制造啥样的纸？（启发幼从用途、特点上去思索）
2、自制纸制品
供应幼儿各种各样的纸及其它关心材料，请小伴侣或剪或折，或画、剪结合，制作一件纸制品。

要求幼儿开动脑筋，做得和不人一样。

最后把做好的作品布置在活动室里，相互观赏。

3、请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等，与父母一起设计制作纸制品，放在家里或送幼儿供人观赏。

教学反思
要这堂课幼儿非常感爱好，这一中国古代的文明发觉并不能够让小孩们全部同意，这的确是本课的重点和难点，小孩们特不情愿去了解各种纸张，在做手工的时候情愿去使用它，明白各种纸的特性。

初步达到了教学的目标，课后应当有更多的延长活动，让小孩们充分激发爱好才能更好地把握本课的内容。

造纸术大班教案篇6
一、活动目标
1、让幼儿明白中国是世界上最早制造造纸术的国家，造纸术是我国古代四大制造之一，激发幼儿身为中国人的骄傲感。

2、通过观看让幼儿明白纸的特性及用途，乐观参加再造纸活动，体验爱护环境，循环再造的欢乐。

二、活动预备
1、课前幼儿和家长查阅造纸术的来历。

2、各种类型纸张、纸制品、嬉戏造纸机。

三、活动过程
（一）开头环节：观看、了解纸的特性及用途。

1、观看纸制品，让幼儿边看边谈论。

2、提咨询：刚不久小伴侣看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用啥材料制成的？纸有哪些特点？
（小结：纸非常轻，易吸水，易损坏，易燃烧；纸能够折叠、揉皱、撕碎，因此使用纸制品时要认真）
3．纸有啥用？你用过哪些纸？
（小结：纸的种类许多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。

纸的用处非常大，写字、画画、包装等需要纸，我们学习、生活和工作都离不开纸。

）
（二）基本环节：
1、了解纸的一些简洁演化过程。

师：现如今我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，但是非常久往常，还没有制造纸的时候，古代人把字写哪里呢？（让幼儿争论）出示甲骨、竹简、绢帛的图片，介绍纸的简洁演化过程。

2、纸是谁制造的呢？介绍蔡伦及造纸术。

造纸术是我国古代四大制造之一，非常早往常，中国就制造了造纸术，到了东汉元年（105）蔡伦进一步改进了造纸术，（出示蔡伦画像）他是古代的一位科学家，他通过反复试验，最后用树皮、麻头及破布、鱼网等植物原料，通过挫、捣、抄、烘等工艺制造的纸，使造纸的胜利率更高，成本更低，使一般的老百姓都能用得起。

中国制造了造纸术后，当时外国人还不明白怎么样造纸，他们还只能在羊皮、树叶上写字。

后来，我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南。

XXX等非常多国家。

因此，中国是最早制造造纸术的国家。

过去，我们是用手工造纸，现如今用机器造纸，科学家又不断制造制造，造纸的技术越来越先进。

（三）体验制作再生纸
纸在我们的生活中用处许多，也给我们带来了便利，然而每年造纸需要砍伐大量的树木，因此我们要节约用纸，不能任凭铺张，废旧的纸能够再次利用，废旧的纸有啥作用呢？
1、出示造纸机引起幼儿爱好。

2、演示操作，学习制作再生纸的方法。

3、幼儿分组操作，老师巡回指导。

（四）延长活动：
1、活动结束后，可将材料投放到活动区，供幼儿自主操作。

2、等再生纸风干后，让幼儿在上面绘画，体验胜利的喜悦。