语文版初三语文古文二则 四知 私心 教案

初三语文古文二则四知私心
一. 本周教学内容：《古文二则》（《四知》《私心》）
教学目标：
1、体会《后汉书》思想的深刻含义及现实意义，领悟文中“四知”、“私心”的寓意。

2、结合文中注释，通过查阅有关工具书加以翻译，培养和提高阅读及理解文言文的能力。

教学重难点：
教学重点为正确理解课文的内容，掌握重点字词。

教学难点为文章的写法。

教学过程：
一、作者、作品简介
范晔（398—445）字蔚宗，小字搏。

顺阳（今河南淅川县东）人。

南朝宋著名史学家、文学家。

官场多磨，后因事被杀。

《宋书》本传称他：“博涉经史，善为文章，能隶书，晓音律。

”任宣城太守时，曾博采魏晋以来各家关于东汉史实的著作，删繁补略，撰成《后汉书》纪传九十卷（十志未及完成），为我国史学名著。

名篇有《班超传》、《张衡传》等。

《后汉书》，纪传体断代史，记载了东汉一代的历史。

今通行本共一百二十卷。

本纪、列传部分为范晔撰，志未作完，范被杀。

南朝梁刘昭取司马彪《续汉书》中的“八志”与之配合，北宋时将两书合刻为一书。

文章风格趋向骈体，写人叙事，简明周详，生动感人。

且收录了大量的东汉的散文、辞赋、诗歌。

学者们誉为兼有一代文章总集的性质。

二、生字、词语识记
骘（zhì）：安排；定。

如：评骘。

辟：
1.（pì）①开辟。

如：各家开辟出绿地。

②透彻。

如：精辟。

③驳斥或排除。

如：辟谣。

2.（bì）①排除。

如：辟邪。

②帝王召见并授予官职。

如：辟举。

本文取此义。

谒（yè）：谒见。

涿（zhuō）：地名。

辄（zhé）：总是，就。

便（biàn）：
1. 方便，便利。

如：轻便。

本文取此义。

2. 非方式的，简单平常的。

如：便饭。

3. 排泄屎、尿。

如：大便。

悫（què）：恭谨，诚实。

藉：
1.（jiè）垫在下面的东西。

如：枕藉。

2. （jí）①践踏；侮辱。

②盛多；杂乱。

三、古文今译
（一）四知
（原文）大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。

当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。

震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。

”震曰：“天知，神知，我知，子知。

何谓无知！”密愧而出。

后转涿郡太守。

性公廉，不受私谒。

子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”
（译文）大将军邓骘听说杨震贤明就派人征召他，推举他为秀才，多次升迁，官至荆州刺史、东莱太守。

当他赴郡途中，路上经过昌邑，他从前举荐的荆州秀才王密担任昌邑县令，前来拜见（杨震），到了夜里，王密怀揣十斤银子来送给杨震。

杨震说：“我了解你，你不了解我，为什么呢？”王密说：“夜里没有人知道。

”杨震说：“上天知道，神明知道，我知道，你知道。

怎么说没有人知道呢！”王密（拿着银子）羞愧地出去了。

后来杨震调动到涿郡任太守。

他本性公正廉洁，不肯接受私下的拜见。

他的子子孙孙常吃蔬菜，步行出门，他的老朋友中有年长的人想要让他为子孙开办一些产业，杨震不答应，说：“让后代被称作清官的子孙，把这个
馈赠给他们，不也很优厚吗？”
总结：
侧面描写：说明杨震贤明是远近闻名的。

杨震拒金：廉洁自律，不受贿赂。

拒绝“故旧长者或欲令为开产业”：清正廉洁。

写作特点 《四知》
1. 短小精悍，人物形象鲜明。

本文只有146个字，非常鲜明地突出了杨震廉洁无私的品质。

2. 语言刻画形象传神。

“天知，神知，我知，子知。

”短短八个字形象刻画出了杨震拒绝贿赂的坚定态度。

3. 写作借鉴：个性化的语言，非常鲜明地刻画出人物形象。

如杨震的“四知”、“使后世称为清白吏子孙”。

（二）私心
（原文）伦奉公尽节，言事无所依违。

诸子或时谏止，辄叱遣之，吏人奏记及便宜者，亦并封上，其无私若此。

性质悫，少文采，在位以贞白称，时人方之前朝贡禹。

然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。

或问伦曰：“公有私乎？”对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。

吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。

若是者，岂可谓无私乎？”
（译文）第五伦奉公守法竭尽忠诚，说话办事没有违背法规的。

儿子们有人常劝止他，他就呵斥他们并赶走他们，官吏陈述的书面意见有利于国家的，他都封好上报，他就像这样毫无私心。

他生性诚实，缺少文采，做官时以清廉著称，当时人们把他比作西汉时贡禹（那样明经洁行的人）。

但是他缺少宽容，又不整饬自己的威严，也因此被有些人看轻。

有人问第五伦说：“您有私心吗？”他回答说：“老朋友中有送给我千里马的，我虽然没有接受，但每到朝廷选拔官吏时，我心里总不能忘了他，可始终也没有任用他。

我哥哥的儿子常常生病，我一夜里十次去探望，回来却安安稳稳地睡下；我的儿子有了病，我虽然不去探望，但却整夜睡不着觉。

像这样，难道可以说没有私心吗？”
总结： 两件事
诸子或时谏止，辄叱遣之
吏人奏记及便宜者，亦并封上 坦陈私心 选贤任能 私人感情
写作特点《私心》
1. 用反面衬托的手法突出人物性格。

用第五伦自己承认有“私心”，来衬托他的真无私。

2. 语言朴实、发人深省。

“岂可谓无私”发人深省，让读者扪心自省。

3. 写作借鉴：发人深省的语言，促人自省。

如第五伦有“私心”的两件事，使人扪心自问，促使每人都来挖掘自己深处的私心杂念。