八年级语文说“屏”教案：梳理“屏”字在文学作品中的运用

八年级语文说“屏”教案：梳理“屏”字在文学作品中的运用
一、教学内容：
本节课将重点讲解“屏”字在文学作品中的运用。

通过分析名篇经典，梳理“屏”字在文学作品中的多种表现形式及其所象征的意义和文化内涵，让学生深刻了解和领悟“屏”字的多重含义和文化积淀。

二、教学目标：
1.了解“屏”字的基本含义，梳理“屏”字在文学作品中的
多种表现形式，细致分析其所象征的意义和文化内涵。

2.提高学生的文学素养和阅读能力，培养学生综合运用语文
知识的能力。

3.通过本节课的教学，让学生全面理解和领悟“屏”字的多
重文化价值，增强学生的文化自信和古代文化传承的意识。

三、教学过程：
一、导入：
1.以“屏”字联想引入本节课的主题，并让学生由发言。

2.引导学生回忆中华文化几千年的积淀，提醒学生从文化历
史发展的角度去认识“屏”字。

二、讲解：
1.介绍“屏”字的基本含义和写法。

2.分析名篇经典中“屏”字的运用，包括文言文和现代文两
个方面。

（1）文言文中“屏”字的运用，如《诗经》：“屏气凝神”，《庄子·逍遥游》：“屏水泄云”。

这些诗句都隐喻了“屏”字所代表的思考、冥思的意境，尤其能凸显“屏”字的豁然开朗、尘埃落定的意蕴。

（2）现代文中“屏”字的运用，这里着重分析网络时代下“屏”字的多重表达方式。

如“屏住呼吸”、“屏蔽信息”、“屏幕前沉迷”等，在当下网络语境下，这些词语深层次地体现了当代人的思考和情感，同时也展现了网络化的生活和娱乐方式。

学生可以就这些例子进行深入的讨论和解读。

3.结合历史背景和文化内涵，让学生理解“屏”字所蕴含的
“安抚、幽屏、静思、清修”等多重文化价值，形成对“屏”字的整体认识。

三、课堂练习：
1.通过配对、完成句子、单选等形式的练习，让学生进一步
领会“屏”字的语言表现形式与意义。

2.阅读相关的诗词歌赋、小说故事等文学作品，分析作品中
“屏”字的运用方式和意蕴。

3.让学生在班级内尝试用“屏”字构成一首诗或文言文，以
巩固本节课所学知识。

四、作业：
1.记录日常生活中关于“屏”字的用法和感受。

2.阅读一篇文学作品，分析作品中“屏”字所表达的思想及
其语言表现形式。

3.预习下节课的内容，并准备一些相关问题供讨论。

四、教学总结：
在本节课的教学中，学生不仅能够了解“屏”字的多种表现形式和丰富内涵，更为重要的是，通过论述和讨论，“屏”字所代表的文化含义和精神内容深入到学生的思想内心，增强了他们对中华文化的理解和认同，也增加了他们对文学作品的领悟力和欣赏力。

在今后的学习和生活中，学生将会更加高效地运用“屏”字的语言表达方式，更好地传承和发扬中华文化的精神价值。