专业学位研究生教育产教融合的困境与破解——互动仪式链理论视角的分析

专业学位研究生教育产教融合的困境与破解——互动仪式链
理论视角的分析
杨晨美子
【期刊名称】《高教探索》
【年(卷),期】2024()1
【摘要】专业学位研究生教育是培养高层次应用型人才的主要承担者.产教融合是培养专业学位研究生人才的重要途径,它是以多元主体合作协同为特征,包含不同主体间的行为互动.以互动仪式链理论为视角,从微观情境剖析专业学位研究生教育产教融合流于形式化、内生动力不足、合作目标异质、权责界定模糊等困境.基于此,提出重塑互动情境,构建高层次应用型人才的育人共同体;促进情感共享,激发多元主体合作育人的内驱力;均衡协调各方利益,凝聚校企合作的共同愿景;强化权责意识,构建产教融合育人成效评价机制的破解策略,以期深化产教融合,助力专业学位研究生职业能力发展,提升专业学位研究生人才培养质量.
【总页数】7页(P54-60)
【作者】杨晨美子
【作者单位】中国矿业大学公共管理学院
【正文语种】中文
【中图分类】G64
【相关文献】
1.互动仪式链视角下农贸直播人才产教融合成果转化探究
2.互动仪式链理论视角下家校合作的困境与破解
3.互动仪式链视角下高校武术教育与课程思政融合的理论思辨
4.职业教育产教融合共生体的发展困境及推进策略研究——基于共生理论的视角
5.新就业形态劳动者工会工作“扩面提升”的困境与破解——基于柯林斯互动仪式链理论的视角
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。