第二课第2课时科学革命
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学的重大作用。可以说，没有科学，便没有近代的世界，而 科学就是在文艺复兴时期奠定基础的。科学，特别是自然科 学的发展，是人文主义精神的重要表现。因为人文主义意味 着重视现世，重视发挥人的创造力，重视探索，重视实验科学。第二课源自冲破思想的牢笼要 点 探 究
探究点一 人物 哥白尼 伽利略 近代科技成就及影响 成就 影响
提出“日心说”，认为 太阳是宇宙的中心
发现自由落体定律，自 制天文望远镜 提出三大运动定律和万 有引力定律，创建微积 分，建立完整的力学理 论体系
鼓励人们去探索自然， 开启了科学观念的变革 证明了新天文学说的正 确性，引起了巨大的反 响
力学理论体系。③影响：把科学的发展推向了一个新的高峰。
其建立起的完整的力学理论体系，对以后科学的发展产生了巨 大影响。 4．意义：科学革命产生了近代科学，宇宙的奥秘展现在人们面 前。旧的观念被打破，科学受到推崇，科学知识得到普及。人
们的信心空前高涨，相信人类有能力理解和驾驭世界。随着科
学的进一步发展，人类迎来了技术发明的高潮。
近代自然科学的奠基人
牛顿
第二课
冲破思想的牢笼
例1 “苹果落地”这种常人司空见惯的自然现象却引发了一位科 学家的思考，并促成了一项科学发明(发现)。这位科学家及其科
学发明(发现)是( D )
A．达尔文——进化论 B．莱特兄弟——飞机 C．爱因斯坦——相对论 D．牛顿——万有引力 [解析] 律。 D 牛顿通过“苹果落地”的现象发现了万有引力定
历史与社会
新课标（RJ）·历史与社会·八年级下册
第二课 冲破思想的牢笼
第2课时 科学革命
第二课
冲破思想的牢笼
自 主 学 习
科学革命 1．时间：16—17世纪。 2．原因：生产力的提高为科学研究提供了大量素材和研究手 段，是自然科学发展的根本原因。文艺复兴解放了人们的思 想，新航路的开辟拓宽了人们的研究视野。这一切刺激了科
镜观察太空，发现月球表面有山谷，金星绕太阳运行，等等。
这些发现证明了新天文学说的正确性。③评价：人们认为“哥 伦布发现了新大陆，伽利略发现了新宇宙”。
第二课
冲破思想的牢笼
(4)牛顿(1643—1727年) ①国籍：英国科学家。②主要贡献：他的贡献主要在物理学领 域，其中的突出成就是提出了____________ 运动三大定律和_____________ 万有引力定律 。 这些定律反映了物体机械运动的基本规律，牛顿建立了完整的
)
第二课
冲破思想的牢笼
课 堂 小 结
哥白尼：提出“日心说”，被誉为“科学革命的开端”
科
学 革
布鲁诺：发展了“日心说”，认为太阳也不是宇宙的中心
伽利略：发现自由落体定律，用自制的天文望远镜 观察太空
命
牛顿：三大运动定律和万有引力定律
科学革命的意义
第二课
冲破思想的牢笼
课 外 链 接
近代科学
近代世界与古代和中世纪世界的重要区别之一，便是科
学的迅速发展。
第二课
冲破思想的牢笼
3．代表人物及主张 (1)哥白尼(1473—1543年) ①国籍：波兰科学家。
②主要贡献：提出“日心说”，认为太阳是宇宙的中心，地球
绕着太阳转。 ③影响：“日心说”否定了教会的权威，改变了人们对自然、 对自身的看法；鼓励人们去探索自然，开启了科学观念的变革 ，被誉为“科学革命的开端”；传统的理论不断受到怀疑、挑
战，一场科学革命在天文学、物理学等领域展开。
第二课
冲破思想的牢笼
(2)布鲁诺(1548—1600年) ①国籍：意大利科学家。②主要贡献：支持并发展了哥白尼的 “日心说”。认为太阳也不是宇宙的中心，宇宙是无限的。
③结局：布鲁诺的行为激怒了教会，被教会逮捕并判处火刑，
为科学真理而献身。 (3)伽利略(1564—1642年) ①国籍：意大利物理学家、天文学家。②主要贡献：发现自由 落体定律；亲手设计制作了一些科学仪器：用自制的天文望远
第二课
冲破思想的牢笼
探究点二
近代科学诞生的背景
(1)随着社会的发展和生产力的进步，人们对自然的认识
也在发生变化。
(2)文艺复兴思想的传播，将人尊奉为世界的中心，也把 人提升到高于自然的位置。 (3)科学家们的刻苦钻研和深入研究。
第二课
冲破思想的牢笼
例2 为捍卫真理而被教会烧死在罗马鲜花广场上的是( D A．托勒密 C．哥白尼 B．伽利略 D．布鲁诺
探究点一 人物 哥白尼 伽利略 近代科技成就及影响 成就 影响
提出“日心说”，认为 太阳是宇宙的中心
发现自由落体定律，自 制天文望远镜 提出三大运动定律和万 有引力定律，创建微积 分，建立完整的力学理 论体系
鼓励人们去探索自然， 开启了科学观念的变革 证明了新天文学说的正 确性，引起了巨大的反 响
力学理论体系。③影响：把科学的发展推向了一个新的高峰。
其建立起的完整的力学理论体系，对以后科学的发展产生了巨 大影响。 4．意义：科学革命产生了近代科学，宇宙的奥秘展现在人们面 前。旧的观念被打破，科学受到推崇，科学知识得到普及。人
们的信心空前高涨，相信人类有能力理解和驾驭世界。随着科
学的进一步发展，人类迎来了技术发明的高潮。
近代自然科学的奠基人
牛顿
第二课
冲破思想的牢笼
例1 “苹果落地”这种常人司空见惯的自然现象却引发了一位科 学家的思考，并促成了一项科学发明(发现)。这位科学家及其科
学发明(发现)是( D )
A．达尔文——进化论 B．莱特兄弟——飞机 C．爱因斯坦——相对论 D．牛顿——万有引力 [解析] 律。 D 牛顿通过“苹果落地”的现象发现了万有引力定
历史与社会
新课标（RJ）·历史与社会·八年级下册
第二课 冲破思想的牢笼
第2课时 科学革命
第二课
冲破思想的牢笼
自 主 学 习
科学革命 1．时间：16—17世纪。 2．原因：生产力的提高为科学研究提供了大量素材和研究手 段，是自然科学发展的根本原因。文艺复兴解放了人们的思 想，新航路的开辟拓宽了人们的研究视野。这一切刺激了科
镜观察太空，发现月球表面有山谷，金星绕太阳运行，等等。
这些发现证明了新天文学说的正确性。③评价：人们认为“哥 伦布发现了新大陆，伽利略发现了新宇宙”。
第二课
冲破思想的牢笼
(4)牛顿(1643—1727年) ①国籍：英国科学家。②主要贡献：他的贡献主要在物理学领 域，其中的突出成就是提出了____________ 运动三大定律和_____________ 万有引力定律 。 这些定律反映了物体机械运动的基本规律，牛顿建立了完整的
)
第二课
冲破思想的牢笼
课 堂 小 结
哥白尼：提出“日心说”，被誉为“科学革命的开端”
科
学 革
布鲁诺：发展了“日心说”，认为太阳也不是宇宙的中心
伽利略：发现自由落体定律，用自制的天文望远镜 观察太空
命
牛顿：三大运动定律和万有引力定律
科学革命的意义
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课 外 链 接
近代科学
近代世界与古代和中世纪世界的重要区别之一，便是科
学的迅速发展。
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冲破思想的牢笼
3．代表人物及主张 (1)哥白尼(1473—1543年) ①国籍：波兰科学家。
②主要贡献：提出“日心说”，认为太阳是宇宙的中心，地球
绕着太阳转。 ③影响：“日心说”否定了教会的权威，改变了人们对自然、 对自身的看法；鼓励人们去探索自然，开启了科学观念的变革 ，被誉为“科学革命的开端”；传统的理论不断受到怀疑、挑
战，一场科学革命在天文学、物理学等领域展开。
第二课
冲破思想的牢笼
(2)布鲁诺(1548—1600年) ①国籍：意大利科学家。②主要贡献：支持并发展了哥白尼的 “日心说”。认为太阳也不是宇宙的中心，宇宙是无限的。
③结局：布鲁诺的行为激怒了教会，被教会逮捕并判处火刑，
为科学真理而献身。 (3)伽利略(1564—1642年) ①国籍：意大利物理学家、天文学家。②主要贡献：发现自由 落体定律；亲手设计制作了一些科学仪器：用自制的天文望远
第二课
冲破思想的牢笼
探究点二
近代科学诞生的背景
(1)随着社会的发展和生产力的进步，人们对自然的认识
也在发生变化。
(2)文艺复兴思想的传播，将人尊奉为世界的中心，也把 人提升到高于自然的位置。 (3)科学家们的刻苦钻研和深入研究。
第二课
冲破思想的牢笼
例2 为捍卫真理而被教会烧死在罗马鲜花广场上的是( D A．托勒密 C．哥白尼 B．伽利略 D．布鲁诺