一年级下册道德与法治分享真快乐教学设计

一年级下册道德与法治分享真快乐教学设计
教材分析
教学内容选自部编版一年级下册第四单元“我们在一起”第三课。

在《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中针对“学会做事，学会关心”能力的培养，提出应引导儿童“关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作”。

本课聚焦分享话题，定位为让学生感受与人分享的快乐，从而形成乐于分享的习惯;帮助学生解决分享中遇到的问题。

这一课是达成单元目标的重要组成部分。

学情分析
小学低年级学生正处在需要获得他人认同的心理发展阶段，学会积极的分享，在互惠的交往过程中，学生能获得他人积极的认同与实现自我价值的愉悦心理体验。

在实际生活中，很多学生都知道应该与人分享，但是他们在分享过程中常会出现各种各样的问题：自私不愿与别人分享；对于可以不分享的事不懂得拒绝；在分享过程中易出现矛盾。

教学目标
1.帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。

2.引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享。

3.帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

教学重难点
在活动中体验分享带来的快乐，学习分享的方法和技巧，逐步养
成与他人分享的好习惯。

教学过程
第一课时
一、视频导入
1.师：同学们，你们好，我是谢老师。

草长莺飞，正是郊游的好时节。

你们看，奇奇妙妙也和好朋友们一起去野餐了呢。

2.出示春游视频。

3.师：在吃午餐的时候，他们还和好朋友互相分享自己的食物呢。

分享，就是和别人共同享受。

比如共同享受欢乐、幸福。

同学们，你们有过和别人一起分享的经历吗？分享的时候，你的心情又是怎样的呢？今天，谢老师将带你们走进《道德与法治》第十五课《分享真快乐》。

二、活动一：分享阅读收获多
1.引出课本插图。

师：上课前，有一个叫洋洋的同学和谢老师分享了他的故事，你们想听听吗？（出示书本58页）
2.师：同学们，得到了妈妈的礼物，你们猜猜洋洋会怎么做呢？他会不会把故事书分享给好朋友呢？
3.师：图上的这些同学边看书，边讨论着故事的内容，他们笑得多开心啊。

接下去，洋洋他们又是怎样分享故事的呢？
4.师：洋洋把自己的书带去给好朋友一起看，还举办了故事会，这样的行为就是“分享”。

你们看，分享的快乐就是这么简单！由一个
人享受这本书的丰富有趣，到全班同学一起享受。

5.出示班级读书分享视频
师：同学们，其实图中洋洋的故事就发生在我们的身边。

你们瞧，这是我们班上的图书角，每周，我们班都会举办读书漂流会的活动，同学们都是怎样分享的呢？我们一起来看一看。

（出示视频）
6. 师：在大家的分享里，我们能读到各种各样有趣的故事，还可以了解许多好玩的新知识，分享阅读收获多。

(板书:分享阅读收获多)
三、活动二：分享物品快乐多
1.师：同学们，有一个魔法师，他有神奇的魔法：可以把一个人的快乐，传递给大家；把一个人的办法，变成大家的办法。

你知道，他是怎么做到的吗？接下来，我们就来一起探寻这个问题的答案。

2.师：在刚刚的学习中，我们了解了阅读是可以分享的，请你们想一想，除了阅读，还有什么也可以分享呢？
3.生交流讨论。

4.师：我有一样东西，拿出来和大家分享，就变成了许多的东西。

你们看，分享，可以让我们尝到各种各样的美味，玩到各种新奇的玩具，这可太幸福了。

5.出示视频。

师：我有一个小皮球，我拍一下，你拍一下，我们大家一起玩，分享物品快乐多。

(板书:分享物品快乐多)
四、活动三：分享方法真神奇
1.出示奥尔夫音乐跳房子视频。

师：你们瞧，一些同学正在操场上玩跳房子的游戏呢。

2.师：和好朋友一起游戏，在游戏中分享新的玩法。

小明将跳房子的游戏配上了奥尔夫音乐，加上了音乐的节奏与时长，这个新玩法谢老师可是第一次见呢，真是太有趣了，等会儿我也要把这个游戏分享给我的好朋友。

3.出示迷宫游戏。

师：今天这节课，谢老师也带来了一个小游戏。

你们看，这是一个迷宫，相信你们一定都玩过迷宫吧，我们一起来听听游戏规则。

（出示游戏规则：从红色箭头处进入迷宫，黄色箭头处出。

用时最短者获胜。

）
4.生玩游戏。

5.师：老师想问问你们，你们在这么短的时间内就走出了迷宫，有什么好方法可以和大家一起分享吗？
6.生交流讨论。

7.师：你们太厉害了，听完了你们的分享，谢老师又学会了许多通关迷宫的好方法。

你看，你有一种方法，我也有一种方法，互相分享之后，我们每个人都拥有了几种好方法。

分享方法真神奇！(板书:分享方法真神奇)
五、活动四：分享心情更开心
1.师：同学们，分享是有魔力的，我们可以分享阅读，分享物品，分享方法。

除了这些，分享还有什么魔力呢？
2.生交流讨论。

3.师：是啊同学们，我们可以和好朋友共同分享快乐，也可以共同分担苦恼。

4.出示“心情卡片”。

师：你们看，这是两张“分享心情”的小卡片，你们可以在红色的小卡片上写上自己想和大家一起分享的快乐，也可以在绿色的小卡片上写上自己的烦恼。

5.生分享卡片内容。

6.师：你看，将快乐分享给别人，能让快乐感染身边更多的人，你也会越来越快乐。

当你遇到伤心难过事情的时候，也别一个人承担。

把自己伤心的事告诉大家，我们会为你出谋划策，共同分担的，这样你的烦恼就会少了许多许多。

(板书:分享心情更开心)
7.师：同学们，我们在阅读的分享中收获了新知识；在物品的分享中看到了好看的、听到了好听的、吃到了好吃的、玩到了好玩的；在方法分享中学到了本领；大家的心情也可以分享。

除去这些，分享还有许多其它魔力呢，需要我们用心去发现。

（板书：……）师：学到现在，你一定知道这位魔法师是谁了吧，是的，它就是分享。

六、绘本分享
1.推荐绘本。

师：最后，谢老师想推荐几本有关分享的绘本故事给你们：《彩虹色的花》、《鲁拉鲁先生的院子》、《红狐狸和蓝狐狸》。

在课后的闲暇时光，你们可以找来这几本书，和好朋友一起分享，让分享成为一
种习惯。

2.师：同学们，分享是快乐的！其实想要做到快乐的分享也是有许多好方法、小妙招的哦，你们想知道吗？让我们一起期待下一节课吧。

同学们，再见！
板书设计
第二课时
一、活动一：快乐分享方法多
师：同学们好，我是谢老师。

上课前，老师想邀请你们欣赏一首儿歌。

（出示视频《分享》）
师：老师说，有好东西，有朋友来分享。

同学们，其实想要和小伙伴在一起快乐的分享也是一门学问哦，是有许多好方法的，你们想知道吗？
（一）故事分享生动点
1.出示课本插图。

师：你们看，这些同学可是学校的分享小达人呢，请你们仔细看图，想一想他们都是怎样分享的？他们都在分享些什么呢？
2.生交流讨论。

3.出示故事分享视频。

师：谢老师也想去听听他们分享的故事呢。

说起讲故事，前不久，谢老师的班上就举办了“好故事分享大会”，我们班的同学是怎样分享的呢，我们一起来看一看。

（出示视频）
4.师：你喜欢他分享的故事吗？这位同学讲述的故事内容生动有
趣，而且他还加上了许多动作呢，这样的分享最吸引人。

同学们，故事分享生动点就是我们今天学习的第一个好方法。

（二）秘密分享小声点
1. 出示课本插图。

师：我们再来看看这幅图，还有哪些同学的分享吸引了你呢？你们听，这两位同学说话的声音很小呢，老师猜，他们可能是在分享自己的小秘密。

2.师：分享秘密的时候可要小点声，不然就被别人听见了哦。

秘密分享小声点就是我们今天学习的第二个好方法。

（三）方法分享仔细点
1.师：同学们，我们已经从这幅图上总结出两个好方法了，你们再仔细看看，还有谁的分享吸引了你。

2. 出示折青蛙视频。

师：原来他们是在分享折青蛙的方法呢。

你们会折青蛙吗？说起折青蛙的方法，我们班的朵朵可迫不及待的就想要和你们分享呢，我们一起来走进朵朵小课堂，看看小青蛙到底是怎么折的呢。

3.师：你们学会了吗？你们觉得朵朵教的怎么样？朵朵在分享方法的时候耐心又细致。

谢老师刚刚跟着朵朵一步步的做，也折出了一只可爱的小青蛙呢。

在教授他人方法时。

我们要仔细点。

方法分享仔细点就是我们今天学习的第三个好方法。

（四）与人分享礼貌点
师：同学们，刚刚朵朵在介绍折青蛙方法的时候，用上了“你们好，
请”这些礼貌用语。

现在她介绍完了，我们应该说什么？是啊，说“谢谢”。

和小伙伴一起分享的时候，可不能忘了文明礼貌哦。

与人分享礼貌点就是我们今天学习的第四个好方法。

（五）图书分享爱惜点
1.出示课本插图。

师：同学们，你们看，这副图上还有几位同学正在分享图书呢。

（出示）
2.师：同学们，我们在班上也经常会去图书角借书看，刚刚这位小女孩给我们提了一个好建议：分享的时候要爱惜哦。

不能在别人的物品上乱涂乱画，或者弄破弄脏。

3.欣赏一首爱护图书儿歌。

（出示儿歌）
4. 师：乱涂乱画，撕坏折损统统不可以。

无论是学校图书角的书，还是小伙伴自己的书，只要是别人分享给我们的，我们就要好好爱惜哦，可不能让它受伤了。

图书分享爱惜点就是我们今天学习的第五个好方法。

（六）总结
师：你们太棒了，从一幅图中学习到了五个快乐分享的好方法。

我们来读一读这首分享小儿歌。

（出示儿歌：秘密分享小声点，故事分享生动点，方法分享仔细点，图书分享爱惜点，与人分享礼貌点，一起分享快乐点。

）
快乐分享方法多，这样分享更快乐。

（板书：快乐分享方法多）
二、活动二：他是“小气鬼”吗
师：同学们，经常有同学会跟老师说谁谁谁真小气。

他们真的是“小气鬼”吗？我们一起来看一看。

（一）分享时要珍惜
1.出示。

师：乐乐把自己的新尺子借给了同桌，可是同桌还给他的时候，尺子却断成两截了。

乐乐又生气又难过，说：“我下次再不让你用我的东西了。

”
师：同学们，想一想，你在生活中有这样类似的经历吗？如果你是乐乐，你下次还愿意把尺子借给他吗？
2.生交流讨论。

3.师：是啊，同学们，别人愿意与我们分享是因为他把我们当做好朋友，我们要懂得珍惜。

如果我们不爱惜别人的东西，下次，他们可能就不愿意再与我们分享了。

我们在分享的时候要学会珍惜。

（板书：分享时要珍惜）
（二）分享时要相互
1.师：说到这，小刚却有疑惑了。

小刚每次都很爱惜别人给他的东西，可是小明却不愿意再与他分享了，这是为什么呢，我们一起来看一看。

（出示：小刚总是喜欢寻求别人的分享，可是自己又不愿意分享给别人。

这一天，小刚又问小明：“小明，你能把这本书借给我看吗？”小明生气的扭过头去，说：“你每次都不给我看，我也不给你看。

”）
2.师：同学们，请结合你们自身的经历想一想，小明真的是“小气
鬼”吗?他为什么不愿意与小刚分享呢？
3. 师：同学们，你们说的真好，小明并不是“小气鬼”。

如果总是单方面的付出，分享就很难持续下去。

分享时要相互，这样才能让快乐更持久哦。

（板书：分享时要相互）
（三）分享时要理解
1.出示。

师：小红看见小华手里捧着一艘船，便问到：“这艘船真漂亮，可以送给我吗？”。

小华为难的答到：“这是爷爷留给我做纪念的，不能送给你。

”
2.师：同学们，想一想，小华拒绝了送这艘船给小红，你觉得小华真的是“小气鬼”吗?为什么？
3. 师：是啊，同学们，不是所有的东西都要拿来分享的，在分享的过程中，我们也有拒绝的权利。

这艘船对小华来说，有着特殊的意义，不能送人。

当无法分享时，小华说出了自己的想法，寻求小伙伴的理解。

同样，作为被拒绝的小红，当别人不愿意与我们分享一些东西时，我们要学会理解别人，因为可能那样东西对他来说非常珍贵。

分享时要理解，能让分享更快乐。

（板书：分享时要理解）（四）总结
1.师：同学们，你们看，原来他们并不是“小气鬼”。

在分享的过程中，我们要学会理解、学会珍惜。

你爱惜别人的分享，别人也会爱惜你的分享；你乐于与别人分享，别人也会乐于与你分享；有些东西是不能分享的，不要强求别人分享。

2.联系时政谈分享。

师：在这一次疫情中，就涌现出了无数有关分享的感人的事迹。

近日，一位武汉买家网购收到的包裹中多出了一些暖心的礼物和一封来自卖家的书信。

（出示）
师：万里神州是一家。

在他人遇到困难时，我们总是会尽我所能的给予他们帮助，用我们的分享，带给他们温暖与爱。

同学们，希望你们在生活中能运用上我们今天学习的快乐分享好方法，相信你会结交更多的朋友，收获更多分享的快乐！今天的课就上到这里，再见！。