人教版(部编版)小学语文一年级上册 人教版 雪地里的小画家 教学设计教案11(1)

雪地里的小画家
敎学目标:
1、朗读課文,背诵課文.
2、知道雪地里来了哪些小画家?他们画了什么?
3、随文识字,会写“马”“儿”两个汉字.
敎学过程:
一、谈话导入,激趣入题（5分钟）
孩子们,你们喜欢下雪吗?下雪的时候,你们喜欢玩什么?（推雪人、打雪仗、看自己在雪地里的脚印------）
那你们有什么样的心情?（开心、快乐、高兴------）
有几个调皮的小家伙,一看见下雪了,也跑出来玩了,小鸭悄悄的告诉我,他们可不是普通的小动物,他们是雪地里的小画家,到底是怎么回事呢?今天就让我们一起学习第12課《雪地里的小画家》.
板书:雪地里的小画家
二、整体识字环节（3分钟）
识字晋级攀登我能行
1.自主认字
2.交流汇报识字级别:
三、学习課文《雪地里的小画家》（10分钟）
各种方式读,激发阅读兴趣,韵文中识字.
自由读
减词对比读
师生承接读
男女承接读
齐读
漏字背诵读
1、出示自读提示:
认真自读課文,用心思考下面的问题并用“-----”画出来:
1、雪地里来了哪些小画家?
2、它们都画了些什么?
（这里怎么加各种形式的读,还是逐句读完后再各种形式读）
2、师提问:请同学们说一说,雪地里来了哪些小画家?他们都画了些什么?
逐个图出示PPT（小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙）
3、孩子们,如果我们想画画要用笔和颜料画很长时间,可是小动物
们却不用,他们画画非常简单,而且画的又快又好,请齐读第四句:不用颜料不用笔,几步就成一幅画.（指导读法:在轻快活泼的语调中,读出“小画家”们兴奋的心情及几步就能画成一幅画的自豪感.）
4、这些小动物们画画的这么好,可是有一只小动物却没有来参加,你们知道是什么?（青蛙）
青蛙为什么没来参加呢?他去串门了?还是在吃饭呢?（他在洞里睡着啦.）
青蛙真懒,大家都在画画,他居然在睡觉,我们快去叫醒他,好吗?（不行,他正在冬眠）
什么是冬眠?还有哪些动物需要冬眠?（蛇、刺猬等）
四:回顾全文,熟读成诵
1、齐读
2、漏字背诵读
3、学生分享
师提问:課文中哪些地方让你最喜欢,一起再读課文,把你的想法和大家说一说?
学生分享
生1、我喜欢“下雪啦,下雪啦”这句话,因为我觉得下雪很美,我非常高兴,因为在雪天,我可以和小伙伴们一起玩耍,堆雪人,打雪仗,玩的非常开心.
师:你说的真好,而且说出了自己的感受,老师听了也仿佛听到了你们的欢笑声,那你能不能读一读呢?
（学生读出了“下雪啦,下雪啦”的兴奋之情）
生2:我喜欢小动物们在雪地里画的那些画,你看,“小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙”,他们画的多美呀,在这雪地里有竹叶、梅花、枫叶、还有月牙,真是一幅丰富多彩的画.
（谈完后,读这句话）
生3:我喜欢这句话“不用颜料不用笔,几步就成一幅画”.我们画画的时候,颜料和笔是不可缺少的材料,而这些小画家真伟大,不仅不用这些,还几步就成一幅画,多了不起呀,我为他们感到自豪!
师:你的发言让同学和老师佩服,你的“伟大”用的真棒,因为你用心读书了,才会说得这么好,大家为他的精彩表现鼓掌,老师相信你会读的更精彩.
生4:我喜欢“青蛙为什么没参加,他在洞里睡着啦”,青蛙在冬眠,他是为来年开春做能量的储藏,为人类做更大的贡献.
师:让我们别惊动他,轻轻地读这句话（教师范读,指名读）
师:同学们在说的时候,有的喜欢小鸡,有的喜欢小狗,有的喜欢小鸭,有的喜欢小马,还有的喜欢青蛙.其实雪地里还有许多小动物也很美,一起把課文美美的读一遍.
男女生齐读
五、带文《小猫画画》
除了雪地里的小画家,还有一些小动物也是小画家,一起来看《小猫画画》
1、师生承接读
2、男女承接读
六、晋级攀登,我能行
识字晋级攀登我能行
1、认字游戏:一个同学指字,另一个同学猜字
2、开火车读
七、写字。