六年级上册信息技术《建立个人网页》教学设计

六年级上册信息技术《建立个人网页》教学设计教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.
教材简析
《建立个人网页》是第四单元的基础，是提高学生信息素养的一课，本课主要指导学生启动与退出FrontPage _、在网页中输入美化文字、插入图片等知识，操作技能比较强。

从教材内容上来看，跟以前学习Word内容相似。

为了防止学生在制作网页时出现盲目性、随意性，这节课的教学主要采用“任务驱动教学法”与“协作学习”相结合，充分将信息技术知识的学习与其他课程进行整合，这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣，同时又培养了学生制作网页的能力。

为下节课的教学打下良好基础。

教学目标
1．知识目标
学会启动与退出FrontPage _；
学会在网页中输入和美化文字；
学会在网页中插入图片；
掌握打开、保存网页的方法。

2．能力目标
让学生学会认识FrontPage _软件、建立简单网页，掌握网页文字的输入、编辑、保存等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。

3．情感目标
通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。

教学重点
学会在网页中输入和美化文字；
学会在网页中插入图片。

教学难点
学会在网页中输入和美化文字；
学会在网页中插入图片。

学情分析
本课面向六年级学生，由于因特网的普及，学生已具备网页概念，已初步掌握了网络通信的基础知识，因特网的信息服务，网络信息的搜索、浏览和下载，以及电子邮件的使用等内容。

再加上由于FrontPage _跟Word的操作界面大致相同，学生容易产生轻视心理，自行操作，动手操作愿望强烈。

在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。

积极引导学生，解决本课重点难点。

培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作精神。

教学方法
情景导入法、任务驱动法、比较教学法。

所用课时
2课时。

教学环境
多媒体机房。

4人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。

教师针对学生的能力水平进行适当调整，以达到各个小组的力量均衡。

本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。

教学过程
一、创设教学情景，激发学生学习兴趣
师：我们常常畅游在网络世界里，欣赏图片、下载歌曲，甚至可以及时地与人聊天、视频。

网络给我们提供了丰富的资源，成了我们与别人交流的重要手段。

我们也可以利用网页展示自我，与更多的朋友交流。

制作网页的软件工具有多种，FrontPage _就是其中的一种。

由于FrontPage _与Word _的界面非常相似，会
用Word的同学学起来会觉得很轻松。

今天我们就来学习FrontPage _。

（板书：初识FrontPage _。

）
师：首先请同学们启动FrontPage _，启动FrontPage _后可以直接在编辑区内编辑网页了。

教师演示操作启动FrontPage _，向同学们介绍FrontPage _界面。

二、讲授新课
（一）建立简单网页
输入文字
师：与编辑Word文档相似，我们可以直接在编辑区输入文字。

（板书：输入文字。

）
教师演示操作在编辑区输入文字。

（二）提供机会，学生实践探究
投影广播任务：请同学们在FrontPage _中，输入以下文字：
宝贝小猪的家
个人档案
姓名：___
昵称：___
网名：宝贝小猪；
爱好：电脑、上网、科技小制作、足球；
理想：做个电脑工程师，遨游太空；
最喜欢的人：爸爸、妈妈；
最崇拜的科学家：爱迪生；
最喜欢的球星：贝克汉姆；
喜欢的卡通片：《宝贝猪》、《机器猫》、《猫和老鼠》；
最爱吃的零食：果冻；
最喜欢的运动：游泳、骑自行车、踢足球。

教师随堂检查并指导学生。

学生练习时，教师提醒学生注意：在输入文字时，当一行的长度超过窗口的显示范围时，FrontPage _会自动换行；没有超过窗口显示范围，想要另起一行时，
在Word中按“Enter”键就可以了，而在FrontPage _中要用“Shift+Enter”键，如果直接按下“Enter”键，则会空一行，重新开始一个段落。

教师展示学生作品。

修饰文字
师：在网页中输入文字后，我们再来看看如何修饰文字。

在FrontPage _中对文字的修饰与在Word中基本相同。

但要注意，由于网页是在网络上给其他浏览者观看的，如果浏览者的计算机中没有安装相应的字体，网页中的文字可能显示不出来，那样我们漂亮的网页就会显得混乱了。

所以，制作网页时使用标准字体，少用一些特殊、新奇的字体。

下面请同学们修饰文字。

（三）提供机会，学生实践探究
投影广播任务：将文字设置成以下效果。

教师随堂检查并指导学生。

学生完成后展示学生作品。

图片插入和调整
师：修饰好文字后，我们还可以在网页中插入图片，利用图片会使我们的网页更生动，在FrontPage _中插入图片的方法与在Word _中插入图片的方法基本相同。

但调整图片位置的方法略有不同。

请同学们跟老师一起操作。

（板书：图片插入和调整。

）
教师演示操作：
步骤1：插入图片后，选定要调整的图片，右键单击“图片属性”。

步骤2：在打开的“图片属性”对话框中选择“外观”。

步骤3：选择合适的参数，直到将图片调整到合适的位置。

步骤4：点击文件中的“保存文件”，将网页命名为“宝贝小猪的家.htm”。

网页文件的扩展名是“.htm”，我们可以使用网页浏览器打开网页文件。

（四）提供机会，学生实践探究
投影广播任务：请同学们在网页右上角再插入一幅图片，并将图片调整到合适的大小。

结束语
师：同学们，在这节课中我们认识了FrontPage _，学习在网页中插入和美化文字图片。

为我们今后的网页制作打下了坚实的基础。

今后，你们肯定会制作出更加漂亮的个人网站。

三、授课完毕，课程总结
本节课主要讲了以下几个知识点：
1．学会启动与退出FrontPage _；
2．学会在网页中输入和美化文字；
3．学会在网页中插入图片；
4．掌握打开、保存网页的方法。

四、课堂作业
投影广播任务：
1．到网上寻找其他小朋友的个人主页，看看它们各有些什么特色；
2．选择自己感兴趣的主题，创建一个简单的网页。

教学反思
Frontpage _是Office家族中的一员。

在开展教学时，应该注重将Word _所学制作网页的知识迁移过来，降低学习难度，同时在学习过程中，要注意引导学生比较Frontpage网页设计与Word做网页的区别，从而让学生在知识迁移中有重点有针对性地开展学习。

因此，本课的内容主要依靠学习者的自主探究和任务解决，教师在学生探究之后给予总结性知识，使学生有一个整体的把握，同时帮助学生对所学的知识进行查漏补缺。

此外，笔者觉得在教学的时候要注意以下几点：（1）课堂教学内容要减少，理论性要降低。

（2）要有足够的时间让学生上网查资料、阅读资料，并思考。

（3）增加师生互动的机会和时间，加强学生的探究学习，充分利用网络优势，开展网上讨论，可以使许多学生同一时刻在网上发表自己的意见。

设计的任务应该要充分尊重学生的个性，并有利于学生个性的发挥。

此外，教师应该给学生强调做网站应该先建立站点，要有整体的规划。

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