高考专题复习：化学工艺流程题解题思路指导

预处理后 68.51 5.42 4.33 5.43 0.50
（1）步骤I中进行原料预处理的目的为_除__去___Z_n_O__和__A_。l2O3
考你什么？
化学反应的基本知识（氧化还原、沉淀、水解、 离子反应……)
化学实验基本操作及原理（物质的分离、提纯……）
基本化学原理（化学反应速率、化学平衡、电解质 溶液、PH值……
化学计算能力、环境化学知识、实验方案设计、筛选等
考查学生的阅读能力、资料的处理、信息的收集、 加工、分析、推理、判断等能力……
。
3，题尾：设。问
二、设问特点
1，以点的形式设问。 即不需要理清工业生成流程图的主线即可以答题。
（1）“浸出”步骤中，为提高镁的浸出率，可采取的措施有
（写两条）
2，以线的形式设问。 即必须先理解工业生产流程图主线与核心部分才能答题。
（2）滤渣I的主要成分有
。
三、工业流程图主线与核心 四、化学工艺流程题的设问角度
如下表所示 物质
开始沉淀 沉淀完全
Fe(OH)2 2.7
3.7
Fe(OH)3 7.6
9.6
Mn(OH)2 8.3
9.8
若要除去Mn2＋溶液中含有的Fe2＋，应该怎样做？
调节pH所需的物质
• 调节pH所需的物质一般应满足两点：①能 与H＋反应，使溶液pH值增大；②不引入 新杂质。
• 例如：若要除去Cu2＋溶液中混有的Fe3＋， 可加入CuO、Cu(OH)2、Cu2(OH)2CO3等 物质来调节溶液的pH值
原料预处理的常用方法总结
研磨 粉碎
增大反应物接触面积，加快反应速率。
水浸 与水反应或溶解 ，使原料变成可溶性离子。
酸浸 与酸（碱）接触反应或溶解，使可溶性金属离 碱浸 子进入溶液，不溶性物质过滤分离。
灼烧 除去可燃性杂质或使原料初步转化。
改变结构，使一些物质能溶解，并使一些杂质 煅烧 在高温下氧化、分解，如煅烧高岭土。
要有胆识和勇气
要会享受孤独
知道如何借助别人达到目标
相互尊重
要敢于拼搏
只要有呼吸，就不会对生活失去信心
要经常锻炼
化学工艺流程题解题思路指导
马龙一中 彭建平
化学工艺流程题是将化工生产中的生产流程用框图形 式表示出来，并根据生产流程中有关的化学知识步步设问， 是无机框图的创新。
它以现代工业生产为依托，与化工生产成本、产品提 纯、环境保护等相融合，考查物质的制备、检验、分离提 纯等基本实验原理在化工生产中的实际应用，要求考生依 据流程图分析原理，紧扣信息，抓住关键、准确答题。
的多少
酸浸： 在酸溶液中反应使可溶性金属离子
进入溶液，不溶物通过过滤除去的 溶解过程
水洗： 通常为除去水溶性杂质 水浸： 与水接触反应或溶解
一，无机工业流程图的构成特点
例题：某工厂生产硼砂过程中产生的固体废料，主要含有MgCO3， MgSiO3，CaMg(CO3)2，Al2O3和Fe2O3等，回收其中镁的工艺流程 如下： 1，题头:介绍原材料。
成本 产率
原料预处理
环保
安全
产品分离提纯
反应条件控制
（一）原料预处理的解题思路
例题：某工厂生产硼砂过程中产生的固体废料，主要含有MgCO3， MgSiO3，CaMg(CO3)2，Al2O3和Fe2O3等，回收其中镁的工艺流程 如下：
1）“浸出”步骤中，为提高镁的浸出率，可采取的措施有 （两条 思考方向：让更多的镁的化合物能与硫酸反应。即反 应时间、反应速率
马龙一中高三 化学专题讲座
要有人生目标
经 常 保 持 微 笑
学会和别人一起分享喜悦
乐于助人
保 持 一 颗 童 心
学会和各种人相处
要处乱不惊
获学 得会 乐和 趣别
人 合 作 ， 并 从 中
有 高 度 的 自 信 心
偶 尔 放 纵 一 下 自 己
但是，要适可而止。
即使夜不归宿，也不要醉呕在外
熟悉工业流程常见的操作与名词
（2）原料的预处理
①溶解
通常用酸溶。如用硫酸、 盐酸、浓硫酸等
②灼烧 如从海带中提取碘
③煅烧
如煅烧高岭土
改变结构，使一些物质能溶 解。并使一些杂质高温下氧 化、分解
控制反应条件的方法
①控制溶液的酸碱性使其某些金属离子形成
氢氧化物沉淀
pH值的控制。
例如：已知下列物质开始沉淀和沉淀完全时的pH
沉淀物
Fe(OH)3
Al(OH)3
Mg(OH)2
pH
3．4
5．2
12．4
部分阳离子以氢氧化物形式完全深沉时溶液的pH由见上表。
2，题干:用框图形式将主要产工艺流程表示出来。
（1）“浸出”步骤中，为提高镁的浸出率，可采取的措施有
（写两条）
（2）滤渣I的主要成分有 （3）从滤液Ⅱ中可回收利用的主要物质有
解题思路
明确整个流程及每一部分的目的 → 仔细分析每步发生的反应及得 到的产物
→ 结合基础理论与实际问题思考 → 注意答题有模式与要点
工业生产流程主线与核心
原料预处理 除杂、净化
产品分处理
规律 主线主产品 分支副产品 回头为循环
核心考点：物质的分离操作、除杂试剂的选择、 生产条件的控制
• 呈现形式：流程图、表格、图像
• 设问方式：措施、成分、物质、原因
• 能力考查：获取信息的能力、分解问题的能力、 表达能力
• 知识落点：基本理论、元素化合物、实验
综上所述，无机工业流程图题能够以真实的工业 生产过程为背景，体现能力立意的命题指导思想 ，能够综合考查学生各方面的基础知识及将已有 知识灵活应用在生产实际中解决问题的能力。所 以近年来云南高考该类型题持续出现。
②蒸发、反应时的气体氛围 ③加热的目的 加快反应速率或促进
平衡向某个方向移动
④降温反应的目的 防止某物质在高温
时会溶解或为使化学平衡向着题目要 求的方向移动
⑤趁热过滤 防止某物质降温时会析出
⑥冰水洗涤
洗去晶体表面的杂质离子， 并减少晶体在洗涤过程中
的溶解损耗
常见名词 浸出： 固体加水（酸）溶解得到离子 浸出率：固体溶解后，离子在溶液中的含量
（2015石家庄二模）稀土是一种不可再生的战略性资源，被广泛 应用于电子信息、国防军工等多个领域。一种从废弃阴极射线管 （CRT）荧光粉中提取稀土元素钇（Y）的工艺流程如下：
已知：①废弃CRT荧光粉的化学组成（某些不参与反应的杂质未列出）：
成分 含量/%
Y2O3
ZnO
Al2O3 PbO2 MgO
预处理前 24.28 41.82 7.81 1.67 0.19