幼儿园中班数学活动教案《南瓜爷爷找邻居》

幼儿园中班数学活动教案《南瓜爷爷找邻居》
一、教学目标
1.让幼儿通过故事《南瓜爷爷找邻居》，理解数的顺序和相邻数的概念。

2.培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的热情。

二、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿理解数的顺序和相邻数的概念。

2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题。

三、教学准备
1.故事课件：《南瓜爷爷找邻居》
2.课件：数字卡片、南瓜图片
3.教学环境：布置成南瓜主题的教室
四、教学过程
1.导入
（1）教师出示南瓜爷爷的图片，引导幼儿观察并说出南瓜爷爷的特点。

（2）教师讲述故事《南瓜爷爷找邻居》的背景，引发幼儿兴趣。

2.故事讲解
（1）教师播放故事课件，让幼儿认真观看并理解故事内容。

（2）教师针对故事中的数学元素进行讲解，如数的顺序、相邻数等。

3.活动一：找相邻数
（1）教师出示数字卡片，让幼儿找出每个数字的相邻数。

4.活动二：南瓜爷爷找邻居
（1）教师出示南瓜图片，让幼儿根据南瓜爷爷的要求找出相邻的南瓜。

（2）教师引导幼儿运用数学知识解决实际问题，如数数、排序等。

5.活动三：数学游戏
（1）教师组织幼儿进行数学游戏，如“相邻数接力赛”、“数数抢答”等。

（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。

（1）教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的收获。

五、教学反思
1.在本次活动中，幼儿对数的顺序和相邻数的概念有了更深刻的理解。

2.通过故事讲解和实践活动，幼儿的观察力、思考力和表达能力得到了锻炼。

3.数学游戏环节，幼儿参与热情高，课堂氛围活跃。

4.教师在活动中注重引导幼儿运用数学知识解决实际问题，提高了幼儿的数学素养。

六、教学建议
1.在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿适时的指导和帮助。

2.教师可以结合实际情况，适当调整教学内容和活动环节，以满足幼儿的学习需求。

3.在日常教学中，教师应注重培养幼儿的数学兴趣，激发他们主动参与数学活动的热情。

重难点补充：
1.教学重点：理解数的顺序和相邻数的概念。

教师：“小朋友们，你们能告诉我在南瓜爷爷的故事里，他是怎么找邻居的呢？”
幼儿回答后，教师继续引导：“对，他是按着数的顺序去找的。

那什么是数的顺序呢？”
幼儿思考后，教师解释：“数的顺序就是数的大小排列，就像我们排队一样，一个接一个按顺序站好。

”
教师再问：“那什么是相邻数呢？”
2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题。

教师：“南瓜爷爷想找到和他相邻的南瓜，你们能帮帮他吗？”
教师拿出数字卡片，问：“我们怎么知道哪个数字和哪个数字是相邻的呢？”
幼儿回答后，教师拿出两个数字卡片，如5和6，示范：“看，5的旁边是6，6的旁边是5，他们就是相邻数。

”
接着教师说：“现在，请大家找出自己的数字卡片，然后找到它的相邻数。

”
幼儿操作时，教师巡场指导，问：“你找到你的数字的相邻数了吗？
能告诉我你是怎么找到的吗？”
幼儿分享后，教师鼓励：“真棒！你用数数的方法找到了相邻数，这是一个好方法。

”
教学过程补充：
1.导入
教师：“孩子们，你们看过南瓜吗？谁来说说南瓜是什么样子的？”
幼儿回答后，教师展示南瓜爷爷的图片：“看，这就是南瓜爷爷，他有一个心愿，就是想找到和他相邻的南瓜朋友，你们愿意帮他吗？”
2.故事讲解
故事结束后，教师提问：“南瓜爷爷是怎么找邻居的？他遇到了什么困难？”
幼儿回答后，教师引导：“是的，南瓜爷爷按照数的顺序去找邻居，但是他不认识相邻数，所以我们现在要学习什么是相邻数。

”
3.活动一：找相邻数
“谁能告诉我，3的左边是谁？右边是谁？”
教师拿出数字卡片，问：
幼儿回答后，教师继续问：“那我们怎么知道哪个数字是3的相邻数呢？”
4.活动二：南瓜爷爷找邻居
教师拿出南瓜图片，说：“现在，我们就像南瓜爷爷一样，要找到每个南瓜的相邻数。

请大家一起来帮忙。

”
幼儿操作时，教师引导：“看看你手中的南瓜是几号，然后找到它的左边和右边的南瓜，那就是它的相邻数。

”
5.活动三：数学游戏
游戏开始前，教师解释游戏规则：“我们今天要玩一个‘相邻数接力赛’的游戏，我会说出一个数字，你们要快速找到它的相邻数并传给下一个小朋友。

”
游戏过程中，教师鼓励幼儿：“加油，看看谁找相邻数找得最快最准确！”
注意事项：
1.注意因材施教，针对不同能力水平的幼儿，提供不同难度的任务，确保每个孩子都能在活动中找到自己的成就感。

2.注意观察每个幼儿的学习反应，对于理解较慢的孩子，要有耐心，通过重复讲解和个别辅导来帮助他们掌握概念。

3.注意使用直观的教学工具，如数字卡片、南瓜模型等，帮助幼儿形象地理解抽象的数学概念。

4.注意鼓励幼儿之间的互动与合作，让他们在互助中学习，提高社交能力和团队精神。

5.注意结合游戏和故事来教学，让数学变得更有趣，更能吸引幼儿的注意力。

6.注意适时给予积极反馈和表扬，增强幼儿的自信心和学习动力。

7.注意教学方式的多样性，结合幼儿的兴趣和特点，采用不同的教学手段，如故事、游戏、竞赛等。

8.注意与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的数学学习情况，鼓励家长在家中也与孩子一起进行数学活动，形成家园共育的良好环境。