学前幼儿园_《蚂蚁小小兵》教学设计学情分析教材分析课后反思

幼儿园中班游戏活动设计教案
课题：蚂蚁小小兵
活动目标：
1.提高幼儿的平衡性和灵活性。

2.发展钻、爬、滚动作技能，体验合作游戏带来的乐趣。

3.培养幼儿团结合作的观念及对体育活动的兴趣。

活动重点、难点：发展幼儿爬的技能；合作滚动，培养合作意识。

活动准备：
物质准备：垫子两块、拱形钻圈四个、爬梯平衡木、沙包、抱枕。

设计理念：
《纲要》和《指南》中指出，教师应及时捕捉幼儿生成点，引导幼儿乐意亲近大自然，有认识和探索的兴趣，促进幼儿情感、态度、认知能力等各方面的发展。

随着秋天主题活动的深入开展，幼儿对周边的环境变化有了明显的感知。

在一次收集落叶的活动中，偶然发现很多蚂蚁正在搬运东西，幼儿对此产生了浓厚的兴趣，活动结束后幼儿积极主动地询问了很多有关蚂蚁的常识。

于是针对幼儿这一生成点，我搜集了大量关于蚂蚁的资料展示给幼儿，并做了课件让幼儿知道蚂蚁在秋天储存食物过冬的自然现象。

结合我园课题《民间游戏在幼儿园的开发和利用的研究》，为幼儿创设一个蚂蚁搬运粮食的自然场景，重在使幼儿进入角色、融入活动。

于是《蚂蚁小小兵》的活动由此产生，旨在使幼儿通过互相
配合练习多人齐步走，协作完成游戏；以及让幼儿在活动中感受互相合作的快乐，体验成功的喜悦。

活动过程：
一、导入：
师：小朋友们，我们一起来做一下热身活动。

这是手，我抖一抖，我抖、抖、抖抖抖；这是头，我点点头，我上点点，下点点，左点点，右点点；这是肩，我耸耸肩，我耸、耸、耸耸耸；这是腰，我扭一扭，我扭、扭、扭扭扭；这是脚，我跺一跺，我跺、跺、跺跺跺，我轻轻的跺，我使劲跺；我跳，我跳起来摘果子------
二、观察：（事先布置好场景）
1.师：根据场景突出找粮运粮的困难，给小蚂蚁加油鼓劲。

三、游戏
蚂蚁运粮
1．钻山洞
师：教师过山洞，没过去，凸显幼儿厉害，能过山洞，激发幼儿的成就感。

2.过草地
师：小蚂蚁们，前面有水草地，我们怎么过去，没有翅膀，不能飞过去，怎么办？我们滚过去。

（过草地）。

教师指导幼儿滚动要领，全体幼儿在垫子上练习滚。

3.师：小蚂蚁真厉害！我们继续往前走！（来到独木桥），过桥的时候可要小心了，保持身体的平衡，慢慢地走，千万别掉到河里去！
4.小蚂蚁们，快去找粮食？发现粮袋，运粮回家，原路
返回，第一次运粮。

5.幼儿第一次一个人运粮回家，过草地时，粮袋都湿了，想办法和同伴一起搬，鼓励幼儿团结协作，战胜困难。

进行第二次运粮（如：过独木桥头顶粮袋，过草地双人抱一起，粮袋放胸膛滚过草地，安全返回原点。

引导幼儿将粮食袋放进对应的仓库。

6.第三次相同方法运大粮袋（大抱枕）。

四、放松运动，收获劳动成果。

师：小蚂蚁们，你们真勇敢！真能干！三个仓库都运满了，现在让我们休息一下，捶捶背，敲敲腿，抬着粮食回家了。

学情分析
孩子们很喜欢蚂蚁，喜欢趴在地上看成群结队的蚂蚁爬，看着忙忙碌碌的蚂蚁，孩子很好奇蚂蚁在干什么？他们要把食物运到哪里去？蚂蚁他们互相帮助，好可爱。

孩子本身对动物就有亲切感，本活动能让幼儿在愉快的游戏氛围中锻炼幼儿钻、爬、滚的能力，又能培养幼儿的团结合作意识和集体主义感。

整个活动中幼儿能遵守游戏规则，幼儿兴趣高，主动积极。

通过此次活动，幼儿在愉快的游戏氛围中锻炼钻、爬、滚的技能，又能培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。

教材分析
《蚂蚁小小兵》所选课题为省编教材中班上册第三主题《落叶飘飘》，次主题三《秋虫的歌》里面的一节健康活动。

随着秋天主题活动的深入开展，也为了让幼儿清楚蚂蚁齐心合力运粮、储存粮食的过程，根据教材主题活动需要，将教学内容游戏化，这是适合中班幼儿教育的重要特点的。

教材设计了《蚂蚁小小兵》的活动，旨在使幼儿通过互相配合练习多人钻、爬、滚，协作完成游戏，以及让幼儿在活动中感受互相合作的快乐，体验成功的喜悦。

《纲要》和《指南》中指出，教师应及时捕捉幼儿生成点，引导幼儿乐意亲近大自然，有认识和探索的兴趣，促进幼儿情感、态度、认知能力等各方面的发展。

幼儿对蚂蚁搬运东西，有浓厚的兴趣，游戏活动前，我搜集了大量关于蚂蚁的资料展示给幼儿，并让幼儿知道蚂蚁在秋天储食过冬的自然现象，为游戏活动做了很好的铺垫。

课后反思
活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，在轻松愉快的气氛中掌握了钻、爬、滚的动作要领。

并且通过两人互相配合共同“运粮”，幼儿在游戏中，不仅练习了滚的技能，还培养了幼儿团结协作意识，体现了活动的趣味性、教育性。

在活动中，幼儿在游戏导入下参与热情高，大部分幼儿完成了既定目标，对于技能稍弱的孩子们加强了锻炼。

将教学内容游戏化，这是适合中班幼儿教育的重要特点的。

孩子本身对动物就有亲切感，本活动能让幼儿在愉快的游戏氛围中锻炼钻、爬、滚的技能，又能培养幼儿的团结合作意识。

整个活动中，幼儿能遵守游戏规则，幼儿兴趣高，主动积极。

但是孩子们存在着个体差异，个别幼儿动作不是很协调，活动实施过程中，没有对他们给予特别指导，这是我的失误，在以后的教学活动中要特别注意。