人教版五年级语文上册第六组《17地震中的父与子》PPT课件
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2、摘抄文中自己喜欢的语句，并诵读积累。
3、搜集表现爱的文章（把爱扩大到动物、 植物、世间的每个角落）。
4、帮父母做一件力所能及的事情。
父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿 子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任， 更让我们感动。
这对了不
起的父与子 在经过巨大 的灾难，无 比幸福地紧 紧拥抱在一 起。
Байду номын сангаас
❖ 课文中没有一处写出了父爱的伟大，却让我 们体会得很深刻，你又是从哪里体会出来的 呢？
❖ （课文对人物外貌、语言和动作的描写很具 体。从人物的这些细致的描写中，让我们品 悟出父子情深、父爱的伟大，儿子从父亲身 上汲取巨大的精神力量。）
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大 爆炸，请你离开。”
这位父亲问:“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做， 对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”
“你是不是来帮助我？” 返回 人教版五年级语文上册第六组《17地震中的父与子》PPT课件
就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地 赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿 子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有 些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。” 这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意 帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
❖ 地震发生后，加州政府立即派出了300支搜寻营救 队前往灾区实施应急救援，这些营救队员装备有高 科技的监听仪器及可以深入到废墟缝隙里面进行拍 摄的录像设备。营救人员运用这些先进的设备救出 了许多被困、受伤的居民。
❖ 学习要求
❖ 默读第2至第23自然段，用不同的符号 画出描写父亲和儿子的语句，想一想 他们了不起在什么地方。
不论发生什么,我总 会跟你在一起！
儿子在等着我！
他挖了8小时，12
小时，24小时，36小 时，没人再来阻拦他。
不论发生什么,我总 会跟你在一起！
儿子在等着我！
他满脸灰尘，双眼布满血 丝，衣服破烂不堪，到处 都是血迹。
这是关于父亲的（ ）描写， 对于这句话你有何感受？
这是怎样的一位父亲啊？
❖ 一位了不起的父亲！ ❖ 一位深爱着自己的儿子阿曼达的父亲! ❖ 一位承诺、信任、坚定、如山父爱的父亲！
2、有感情朗读。第一次是，要读出非常坚定地语气。第二 次读出兴 奋地语气，第三次要读出儿子对父亲的信赖的语 气。
我们一起来朗读一下： 1、不论发生什么，我总会跟你在一起！ 2、因为你说过，不论发生什么，你总 会跟我在一起！ 3、不论发生了什么，我知道你总会跟 我在一起。
“在一起”是父亲对儿子真诚的诺言， “在一起”是支撑父亲的一盏心灯，它让 父亲成为一座大山，伟岸坚强！
❖ 联系生活实际，谈一谈你认为谁了不 起，说出理由。
❖ 有感情地朗读令自己感动的句子。
❖ 从哪些句子可以感受得到父亲的了不 起？画一画，可以在句子旁写写自己 的感受。
认 昔日 读
词 语 爆炸
洛杉矶 废墟 瓦砾 砸碎
混乱 颤抖
为什么说这是一位了不起的父亲？
“谁愿意帮助我？” “你是不是来帮助我？” “你是不是来帮助我？”
拓展练习
❖ 1、齐读最后一自然段，此时此刻这对了不起的父
子不仅感动了我们，也感动了周围的人，想象一 下周围的人会说些什么。
❖ 2、语言训练
① 其他孩子的父母 地说：“ ！”
② 消防队长 地说：“
！”
③ 警察 地说：“
！”
④ 却他放弃努力地那位父亲 “
地说： ！”
自选作业
1、有感情朗读课文，再一次体会地震中父 子间的似海深情。
（父亲在挖掘时，有的 父母在这片废墟上痛哭， 然后绝望的走开，但这 都没有动摇这位父亲。 当有人劝阻他时，他仍 然坚定信念，埋头接着 挖，很令人感动。）
链接
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有 希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问 道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便 埋头接着挖。
文中如何体现儿子的了不起？
1、在长达38小时的漆黑的瓦砾 堆下，没有水，没有食物，只有恐 惧和危险，7岁的阿曼达告诉同学不 要害怕，坚持生的希望。
2、当得到父亲的救援时，他首 先想到的是“先让我的同学出去 吧”。
1、“我告诉其他同学不要害怕，说只要 我爸爸活着就一定会来救我，也能救 大家。因为你说过，不论发生什么， 你总会和我在一起！”
人教版五年级语文上册第六组课文
美国加州发生6.5级地震， 造成房屋倒塌和人命伤亡。
地震造成房屋坍塌。
地震造成人员伤亡。
一片废墟
地震造成地陷
地震破坏公共设施。
人教版五年级语文上册第六组《17地震中的父与子》PPT课件
问：课文主要讲了一件什么事？
在1994年美国洛杉矶大地震中， 一位不顾自己生死的父亲坚持38个小 时，终于在一片废墟中救出了自己年 仅７岁的儿子和13个同学，谱写了一 首父子情深与父爱伟大的颂歌。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆 炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做， 对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？” 人们摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因为失去 孩子过于悲痛，精神失常了。 然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着 我！”
谈谈你的体会。
（儿子很了不起。因为在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下 没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能 在这种情况下，告诉同学们不要害怕，坚持生的希望。他一直 坚信父亲对他的承诺。）
❖ 2、“不！爸爸。先让我的同学出去 吧！，我知道你总会跟我在一起。”
（这位儿子不但安慰同伴，坚持生的希望， 而且在得到父亲的救援的时候，他首先 想到的是同学，他这种舍己为人的品质 真是来自对父亲承诺的信赖。）
1994年洛杉矶地震资料（1）
❖ 1994年1月17日凌晨4时31分，洛杉矶地区发生里 氏6.6级地震，震中位于市中心西北200多公里的圣 费尔南多谷的北岭地区。发生地震时大多数人还处 于沉睡之中，还没有来得及反应，灾难就降临了。 在持续30秒的震撼中，大约有11000多间房屋倒塌， 震中30公里范围内高速公路、高层建筑或毁坏或倒 塌，煤气、自来水管爆裂，电讯中断，火灾四起， 直接和间接死亡58人，受伤600多人，财产损失 300多亿美元。
❖ 快速浏览课文: ❖ 课文中告诉我们这是一对怎样的父子?
这是一对了不起的父子！
❖ 这是一对了不起的父子，什么力量使他们创造出了奇迹 呢？在文中找出有关的句子。
（父亲曾经对儿子说的话：“不论发生什么，我总 会和你在一起！”）
1、想一想课文中出现了几次类似的话？为什么多次出现 呢？
（课文中出现了3次。因为这是父亲对儿子的承 诺，是儿子在绝望中信心满怀的力量源泉，也 是父亲坚持到底决不放弃的原因。）
3、搜集表现爱的文章（把爱扩大到动物、 植物、世间的每个角落）。
4、帮父母做一件力所能及的事情。
父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿 子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任， 更让我们感动。
这对了不
起的父与子 在经过巨大 的灾难，无 比幸福地紧 紧拥抱在一 起。
Байду номын сангаас
❖ 课文中没有一处写出了父爱的伟大，却让我 们体会得很深刻，你又是从哪里体会出来的 呢？
❖ （课文对人物外貌、语言和动作的描写很具 体。从人物的这些细致的描写中，让我们品 悟出父子情深、父爱的伟大，儿子从父亲身 上汲取巨大的精神力量。）
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大 爆炸，请你离开。”
这位父亲问:“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做， 对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”
“你是不是来帮助我？” 返回 人教版五年级语文上册第六组《17地震中的父与子》PPT课件
就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地 赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿 子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有 些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。” 这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意 帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
❖ 地震发生后，加州政府立即派出了300支搜寻营救 队前往灾区实施应急救援，这些营救队员装备有高 科技的监听仪器及可以深入到废墟缝隙里面进行拍 摄的录像设备。营救人员运用这些先进的设备救出 了许多被困、受伤的居民。
❖ 学习要求
❖ 默读第2至第23自然段，用不同的符号 画出描写父亲和儿子的语句，想一想 他们了不起在什么地方。
不论发生什么,我总 会跟你在一起！
儿子在等着我！
他挖了8小时，12
小时，24小时，36小 时，没人再来阻拦他。
不论发生什么,我总 会跟你在一起！
儿子在等着我！
他满脸灰尘，双眼布满血 丝，衣服破烂不堪，到处 都是血迹。
这是关于父亲的（ ）描写， 对于这句话你有何感受？
这是怎样的一位父亲啊？
❖ 一位了不起的父亲！ ❖ 一位深爱着自己的儿子阿曼达的父亲! ❖ 一位承诺、信任、坚定、如山父爱的父亲！
2、有感情朗读。第一次是，要读出非常坚定地语气。第二 次读出兴 奋地语气，第三次要读出儿子对父亲的信赖的语 气。
我们一起来朗读一下： 1、不论发生什么，我总会跟你在一起！ 2、因为你说过，不论发生什么，你总 会跟我在一起！ 3、不论发生了什么，我知道你总会跟 我在一起。
“在一起”是父亲对儿子真诚的诺言， “在一起”是支撑父亲的一盏心灯，它让 父亲成为一座大山，伟岸坚强！
❖ 联系生活实际，谈一谈你认为谁了不 起，说出理由。
❖ 有感情地朗读令自己感动的句子。
❖ 从哪些句子可以感受得到父亲的了不 起？画一画，可以在句子旁写写自己 的感受。
认 昔日 读
词 语 爆炸
洛杉矶 废墟 瓦砾 砸碎
混乱 颤抖
为什么说这是一位了不起的父亲？
“谁愿意帮助我？” “你是不是来帮助我？” “你是不是来帮助我？”
拓展练习
❖ 1、齐读最后一自然段，此时此刻这对了不起的父
子不仅感动了我们，也感动了周围的人，想象一 下周围的人会说些什么。
❖ 2、语言训练
① 其他孩子的父母 地说：“ ！”
② 消防队长 地说：“
！”
③ 警察 地说：“
！”
④ 却他放弃努力地那位父亲 “
地说： ！”
自选作业
1、有感情朗读课文，再一次体会地震中父 子间的似海深情。
（父亲在挖掘时，有的 父母在这片废墟上痛哭， 然后绝望的走开，但这 都没有动摇这位父亲。 当有人劝阻他时，他仍 然坚定信念，埋头接着 挖，很令人感动。）
链接
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有 希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问 道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便 埋头接着挖。
文中如何体现儿子的了不起？
1、在长达38小时的漆黑的瓦砾 堆下，没有水，没有食物，只有恐 惧和危险，7岁的阿曼达告诉同学不 要害怕，坚持生的希望。
2、当得到父亲的救援时，他首 先想到的是“先让我的同学出去 吧”。
1、“我告诉其他同学不要害怕，说只要 我爸爸活着就一定会来救我，也能救 大家。因为你说过，不论发生什么， 你总会和我在一起！”
人教版五年级语文上册第六组课文
美国加州发生6.5级地震， 造成房屋倒塌和人命伤亡。
地震造成房屋坍塌。
地震造成人员伤亡。
一片废墟
地震造成地陷
地震破坏公共设施。
人教版五年级语文上册第六组《17地震中的父与子》PPT课件
问：课文主要讲了一件什么事？
在1994年美国洛杉矶大地震中， 一位不顾自己生死的父亲坚持38个小 时，终于在一片废墟中救出了自己年 仅７岁的儿子和13个同学，谱写了一 首父子情深与父爱伟大的颂歌。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆 炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做， 对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？” 人们摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因为失去 孩子过于悲痛，精神失常了。 然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着 我！”
谈谈你的体会。
（儿子很了不起。因为在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下 没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能 在这种情况下，告诉同学们不要害怕，坚持生的希望。他一直 坚信父亲对他的承诺。）
❖ 2、“不！爸爸。先让我的同学出去 吧！，我知道你总会跟我在一起。”
（这位儿子不但安慰同伴，坚持生的希望， 而且在得到父亲的救援的时候，他首先 想到的是同学，他这种舍己为人的品质 真是来自对父亲承诺的信赖。）
1994年洛杉矶地震资料（1）
❖ 1994年1月17日凌晨4时31分，洛杉矶地区发生里 氏6.6级地震，震中位于市中心西北200多公里的圣 费尔南多谷的北岭地区。发生地震时大多数人还处 于沉睡之中，还没有来得及反应，灾难就降临了。 在持续30秒的震撼中，大约有11000多间房屋倒塌， 震中30公里范围内高速公路、高层建筑或毁坏或倒 塌，煤气、自来水管爆裂，电讯中断，火灾四起， 直接和间接死亡58人，受伤600多人，财产损失 300多亿美元。
❖ 快速浏览课文: ❖ 课文中告诉我们这是一对怎样的父子?
这是一对了不起的父子！
❖ 这是一对了不起的父子，什么力量使他们创造出了奇迹 呢？在文中找出有关的句子。
（父亲曾经对儿子说的话：“不论发生什么，我总 会和你在一起！”）
1、想一想课文中出现了几次类似的话？为什么多次出现 呢？
（课文中出现了3次。因为这是父亲对儿子的承 诺，是儿子在绝望中信心满怀的力量源泉，也 是父亲坚持到底决不放弃的原因。）