部编版一年级语文《大小多少》教案

2、请同学们画出一、三小节的量词（用横线）
3、简单根据课文讲一讲量词
4、根据PPT提示，让同学们说一说生活中还有哪些事物能够形成大和小的对比
（说完整话）
五、再读课文，记大小
1、根据配乐带领同学们再次读课文，边读边表演加动作
2、找同学上台表演
3、给出课文图片，带领学生根据图片背诵课文
教 —学 过 程
教—学活动
学情分析：本班学生基本都有学前教育的基础，所以识字教学不是难点，但孩子们的水平不一，在教学中要注意难度适中，让普遍孩子能有提高有收获。结合着多媒体图片直观地引导孩子们理解课文的内容并激发孩子们对朗读的兴趣。本班的学生朗读容易拖长调，在教学中一定要多引导和指正。
学习目标
1.通过联系生活实际、归类识记、组词、等方法认识12个生字和2个偏旁。会写“小、 少”2个生字。
4.通过对比识记法记住“小、少”，并会写。
教 —学 过 程
教-学活动
评价要点
一、上课之前老师先让同学们观察图片。（图片内容：大象和小鸟，一个乒乓球和一堆乒乓球）提问同学们从两幅图上看到了什么。引导学生说大小、多少。板书课题《大小多少》。
二、学习生字“小”和“少”
1、同学们，课题中的小和少是我们要会认并且会写的生字，老师看他们长得有点相像啊，你有什么好办法能区分这两个字吗？
2、提问儿歌共有几个小节，指名同学初读课文，朗读四个小节，并带领其他同学标出课文小节。
3、出示生字词，指名同学领读，同座位互读，小组开火车轮读（注意指导节奏，不要拖长调）
4、学习新的偏旁鸟字边和反犬旁。
四、精读课文，比大小
1、同学们，请你们根据老师给出的图片再来读读课文吧
（给出课文第一、第三小节，能够说出小节中提到的事物谁大、谁小）
（引导学生说出小和少的区别）
2、那么哪位同学能够说一说这两字怎么写才好看呢？
（学生观察田字格占格，举手发师下地巡视，及时指导，展示优秀同学的书写内容让其他同学观摩学习，对于出现的错误及时评价）
三、初读课文，识大小
1、学生大声的自由朗读课文圈画出生字，不熟悉的字借助拼音多读几遍。
部编版一年级语文《大小多少》教案
教学内容
大小多少
课时
（ 1 ）课时
目标确
定依据
教材分析：本课是一首朗朗上口的儿歌。并且在儿歌中渗透了大和小、多和少的对比概念。教师可以在课前进行预习课文的布置，主要让学生观察和发现在生活中有哪些事物可以形成大和小、多和少的对比。在本课中，也要注意量词的教学积累，并根据情况拓展。
评价要点
板书设计
大小多少
小—少
猫、狗、猪
鸽、鸭、鹅
德育渗透
从儿歌中感受生活的奇妙和有趣，激发学生朗读的兴趣
教学反思
从把文本读正确，让学生走进文本与其进行对话，凸现一年级识字为重点的学习目标定位，到构建学生学习儿歌的知识系统，引发学生以更高的学习激情投入到儿歌诵读活动中去。把课上得有情趣必然会激发学生的学习兴趣。当然，情感是在认识过程产生的，认识越深刻，情感体验也越强烈、越深厚。
2.通过圈画我会认的字，小老师领读，分组比赛度，男女比赛读，拍手做动作等朗读方式，熟悉课文内容，知道朗读的节奏。
3.联系生活实际，说一说生活中还有哪些事物可以形成大和小的对比。
评价任务
1.通过指名朗读课文的方式检测课文生字认读情况
2.通过开火车、小组合作的方式识记课文中的生字和词语。
3.通过多媒体教学认识新的偏旁反犬旁和鸟字边。