规章制度学习的意义

规章制度学习的意义
【篇一：公司规章制度及理念学习心得】
公司规章制度及理念学习心得
规章制度是实现公司职能的不可缺少的必要条件。

新教师的培训日
程的第一项就是熟悉掌握公司的规章制度和理念，掌握规章制度基
本知识，学好内部的各项规章制度，对我们的工作和生活具有重要
的指导意义和现实意义。

下面根据学习情况，结合个人实际谈一些
学习心得与体会。

一、通过学习提高了思想认识，增强了遵守规章制度的自觉性
俗话说，“不以规矩，不能成方圆”。

任何一个家庭，一个集体，要
想做到成功，有一套完善的管理制度。

一个团队中，大家来自不同
的地方，都有不同的生活习惯和作息习惯，而怎样才能让这些不同
的人变得和谐，变得团结，变的有凝聚力，统一而有效的管理服从
单位的规章制度，增强执行力，是非常重要的。

二、通过学习进一步掌握了学习方法，并力求在理解和用运上下功
夫
通过一个阶段的学习，我基本掌握了和自己密切相关的法规的内容。

虽然公司有这么多规章制度，但我觉得这不是一种约束，而是一份
责任。

制度面前人人平等，而且它是一把双刃剑，在规范你的同时
更能提高自己的业务水平和素质。

岗位责任制让每一位员工明白自
己在岗位上需要做什么和怎么做。

在不断深入学习规章制度后，对
我的内心触动很大，纪律的制定是为了提高个人的工作执行力，让
每个人都有一颗积极心态，树立起强烈的责任意识和进取精神，坚
决克服不思进取、得过且过的心态，把工作做到最好。

没有优秀的
个人，只有优秀的团队，个人的力量再强大也是有限的。

如果不能
熟悉掌握规章制度，不按照规章制度执行，就可能犯错误，甚至可
能造成工作上的被动，并且直接影响个人的工作岗位和经济利益。

针对本人存在的一些问题，结合规章制度的相关规定，我将采取以
下改进措施：一是加强有关业务的学习，熟悉和掌握规章制度的要求，提高自身的综合素质和分析能力。

二是认真履行工作职责，严
格恪守各项管理制度，将各项制度落实到业务活动中去。

三是强化
责任意识，要求自己爱岗敬业，认真严肃对待自己的职业，忠于自
己的事业，勤奋工作，深思慎行，将责任心融化于血液，体现于行
动，伴随于身边，有一分热，发一分光，做一个实实在在的人，快
乐生活，健康成长，为公司的跨越式发展贡献自己的一份力量。

【篇二：关于学习规章制度的心得体会】
学习心得
通过几个月对我处规章制度的学习，使我更加清醒地认识到学习规
章制度、遵守规章制度的重要性和紧迫性。

一个单位必须要有完善，严格，健全，独特的管理制度。

下面根据学习情况，结合个人实际
谈一点肤浅的体会.“不以规矩不成方圆”，每一个集体或是团队都要
有自己的规章制度，没有制度就没有责任。

只有怀着强烈的事业心
责任感，求真务实地工作，单位才能完成既定目标，人的价值才得
以实现。

社会职业和工作岗位是多种多样的，不同岗位都有各自的职业道德，但无论什么职业的道德都有共同的原则和要求，一个单位的制度是
各种职业道德的基本要求。

做为陕西地方电力的一员，我个人需要
提升能力，努力在本职岗位上有所作为，坚持以高标准严格要求自己，经常进行自我反省，牢固树立正确的权力观、地位观、利益观，正确对待个人的名利和地位，解决好做人与做事的问题，做到不为
私心所扰，不为名利所累，不为物欲所动。

再好的制度，再好的办法，如果不能充分的运行到工作实践中，得
不到真正的执行，也就等于没有制度，我们不学习新制度，新办法，怎么能知道什么事可以做，做事不可以做，什么行为是违规行为，
什么是合规行为，那就只能一切凭经验办，凭感觉办，凭老办法办，自己违规也不知道。

这次的学习，使陕西地方电力处的每一名员工
都知道新管理制度的内容，个个明确新规定，做一个懂方法，明制度，并且遵守规章制度的员工。

通过本次《陕西地方电力集团有限公司规章制度》的制度学习，使
我深刻地认识到，不认真学习单位的规章制度有关条文，不熟悉规
章制度对各环节的具体要求，就不可能做到很好地遵守规章制度，
并成为一名合格的员工。

因此，掌握规章制度基本知识，学好内部
的各项规章制度，可以进一步确立理想信念，提高综合素质，增强
识别能力，为履职尽责和工作的高标准打好基础。

【篇三：大学生规章制度重要性】
【摘要】自我修养是我国源远流长的历史传统，是公民道德教育的
基本内容，是社会主义市场经济的要求和原则。

诚信作为公民道德
规范，其基本内涵是诚实、不欺骗、遵守诺言。

它是人的一种最重
要的品德之一，是一个社会赖以生存和发展的重要条件。

当前，我
国社会各界对大学生中出现的诚信危机深深地担忧，正观这种现象，形成加强大学生诚信教育的社会共识，已经成为摆在我们面前的紧
迫任务，加强修养是大学生成才的基本规律
【关键词】自我修养道德修养大学生自我价值马克思主义价值观
一自我修养的含义
修养是自我完善的必由之路，修养主要的是自我修养。

自我修养能
提高人生的质量，也决定事业的成败；通过自我修养既有利于个体
人格的健全，同时也折射出社会文明的程度。

自我修养是指一个人
按照一定社会或一定阶级的要求，经过学习、磨练、涵养和陶冶的
工夫，为提高自己的素质和能力，在各方面进行的自我教育和自我
塑造，是实现自我完善的必由之路。

指个人道德修养能力的培养和
自我道德完善的过程。

自我修养包括自我道德教育、自我道德锻炼和自我道德改造等各个
过程。

它是个人道德活动中的重要方面。

现代社会自我修养的主要
内容有：思想政治修养，道德修养，文化修养，审美修养，心理修养。

自我修养是指一个人按照一定社会或阶级的要求，经过学习、
磨炼、涵养和陶冶的功夫，为提高自己的素质和能力，在各方面进
行的自我教育和自我塑造。

二大学生与自我修养
大学生是国家和民族的希望，肩负着人民的重托、历史的责任。

在
校大学生不仅要学好科学文化知识，练就健康的体魄，更要加强思
想道德修养，成为德智体全面发展的人。

（一）从青年大学生自身
发展状况看，青年大学生正处在世界观、人生观、价值观形成和发
展的重要时期，这个时期的大学生思想、道德和心理等方面有了一
定的发展，但总的来说，社会生活经验还不够丰富，思想还不够成熟，还存在有明显的知行脱节的现象。

比如在成才问题上，一方面
具有强烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奋刻苦、勇攀科技高峰、
耐得住清贫、耐得住寂寞的决心和恒心。

这就需要在学校教育和引
导下，不断学习，加强思想道德修养，完善自己。

高校思想道德修
养课是在高校德育工作经验总结和科学研究的基础上形成的关于大
学生政治、思想、道德品质修养和心理行为训练的系统理论和知识。

学习思想道德修养课，对于提高大学生的政治理论素质和思想认识
水平，帮助大学生分辨是非，汲取精神营养，获得真、善、美的心
灵启迪，不断提高自我的思想道德修养，具有重要的意义。

（二）从青年大学生所处的社会环境看，当代大学生正处在发展社
会主义市场经济和对外开放的历史条件下，正置身于利益主体多元、思想道德多元和价值取向多元的历史背景中。

一方面，西方敌对势
力对我国“西化”、“分化”之心不死，极力通过多种途径加紧进行思
想和文化渗透，在对我国大量输出的书刊、影视、电子游戏、电脑
软件等精神文化产品中，宣扬资本主义价值观，同我们争夺青少年
一代。

另一方面，目前社会上出现的拜金主义、享乐主义、个人主
义等资产阶级腐朽思想及各种社会丑恶现象和封建迷信思想都对青
少年的健康成长带来许多负面影响。

特别是在电子信息网络广泛覆
盖的今天，一些错误的思想观念以网络为载体，具有传播速度快、
覆盖范围广、声势大、难于控制的特点，对青少年影响极大，对思
想教育工作提出了新的挑战。

对此我们要有一个清醒的认识，不仅
要从治理社会大环境入手，为大学生的健康成长提供一个良好的社
会环境，而且，要从加强高校思想政治教育入手，开设思想道德修
养课，对大学生进行有中国特色社会主义理论，爱国主义、集体主义、中华民族优秀道德传统，艰苦奋斗创业精神等方面的教育。

实
践证明这是一个有效的措施。

它对于引导青年大学生树立正确的世
界观、人生观、价值观，增强抵御市场经济负面效应的影响及资本
主义、封建主义腐朽思想的侵蚀，使这成长为社会主义现代化所需
要的高级专门人才具有重要的意义。

三马克思主义的修养观
（一）自我道德修养的根本问题。

自我道德修养的根本问题，就是按什么标准来修养的问题，伦理学上，又叫做道德理想。

人们往往把所谓道德上“完善的”典范，当作
人们的道德理想。

马克思主义认为，在阶级社会中，道德理想有着
鲜明的阶级性。

理想人格是一定阶级的道德原则、道德规范最集中
的体现。

判断一种道德理想是否进步，是以其对社会生产力的发展
能否起促进作用，是否符合社会发展规律和有利于最大多数人的利
益为标准的。

（二）马克思主义修养观的实质。

马克思主义修养观的实质是两种道德观的斗争。

两种道德观的长期
斗争，在道德修养中占着极其重要的地位。

自觉性在道德修养中有
着极为重要的意义。

没有这种自觉性，也就不可能有正确的修养。

人们在改造客观世界的同时，加强对自己主观世界的改造，是以自
觉的思想道德修养作为显著标志的，它集中体现为完美理想人格的
塑造。

（三）马克思主义修养观的修养原则。

自我道德修养与实践相结合是无产阶级道德修养的基本原则和根本
方法。

革命实践和道德修养辩证统一。

马克思主义之所以强调要在
革命实践中进行修养，唯一的原因就是只有实践才能够使社会主义
的道德规范转化为人们的意志和品质，才能使道德教育呈现出实效性。

四大学生提高自我修养的重要性
（一）伟大事业要求大学生加强自我修养，建设中国特色社会主义，是中国人民和中华民族的一项伟大事业。

大学生只有加强自我修养，努力成才，把自己造就为合格的社会主义建设者和接班人，才能肩
负起历史赋予的神圣使命。

大学生要加强自我修养，是社会主义伟
大事业的必然要求。

在现阶段，大学生进行自我修养，有着重要的
现实意义。

（二）马克思主义之所以强调要在革命实践中进行修养，唯一的原
因就是只有实践才能够使社会主义的道德规范转化为人们的意志和
品质，才能使道德教育呈现出实效性。

1，能够不断提高思想水平和
认识能力，准确把握时代脉搏，适应时代要求。

2，能够抵御市场经
济的负面效应，推动我国社会主义事业更快地发展。

3 能够树立正确的世界观、人生观和价值观，完善自己的人格。

提高自我修养的自觉性大学生进行自我修养，贵在自觉。

如果没有
修养的自觉要求，那就根本不可能进行真正的自我修养。

大学生进
行自我修养，首先必须有这种自觉的要求，即要有自觉性。

自觉性，在修养中的表现是多方面的。

它既表现为把自我修养看成是一种强
烈的需要，又表现为自我修养中的主动性，还表现为自我修养的彻
底性。

一个人要是有了这样的自觉性，就能使自己的自我修养更富
于成效。

大学生自我修养的自觉性是逐步培养起来的。

五提高大学生自我修养的途径
当代大学生，是四化建设的栋梁之才，要把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义强国，就必须自觉、认真加强思想品德修养，
按照有理想、有道德、有文化、有纪律的方向严格要求自己，必须
爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，遵守社会公德，
还应以共产主义思想品德来激励自己。

只有这样，才能赶上时代的
步伐，适应形势发展的需要。

（一）认真学习理论，不断提高自我
修养的自觉性。

理论是行动的指南，思想是行动的先导，理论越彻底，认识越正确，进行修养的自觉性就越高，在修养实践中的盲目性就越少，就能及
时地识别错误倾向，少走弯路，免遭挫折。

修养要按照“有理想、有
道德、有文化、有纪律”的方向努力，必须认真学习马列主义、毛泽
东思想的基本原理，掌握辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点，深刻理解社会发展的客观规律，树立正确的人生观、世界观。

必须
认真学习党的文件，学习党的路线、方针、政策，特别是当前改革
开放的总方针、总政策。

必须认真学好必修和选修的思想教育课程（即德育课）。

还必须认真学习与思想品德修养学方面有关的知识
如伦理学、心理学、人才学、社会学以及现代管理科学等学科。

只
有理论上的坚定，才能有行动上的坚定，才不致于随波逐
流，附和错误潮流。

（二）积极参加社会实践
一个人的思想品德状况如何，主要以社会实践来检验。

俗话说：“听
其言，观其行”，这个“行”就是社会实践。

社会实践不仅是智慧的源泉，而且是道德的源泉。

人们思想品德的形成，正是在社会实践中，在待人处事中表现和形成的。

人们要进行自我修养，自我改造，也
必须通过社会实践，离开了。

马克思曾说：“人来到世间，既没有带
着镜子，也不象费希特派的哲学家那样，说什么我就是我，所以人
起初是以别人来反映自己的。

”（《马克思恩格斯全集》第23卷第
67页注）说明人象照镜子那样，要从认识别人的过程中发现自己，
认识和评价自己的。

特别是一个健康的集体，对于培养一个人优良
思想品德影响更大。

只有在实践中，才能找到所学理论与社会需要
之间的结合点，才能架起书本知识与现实之间的多层次的立交桥，
也只有这样，才能了解社会，丰富思想，坚定信念，陶冶品德。

(三）向先进人物学习
思想品德修养的目的在于学会如何做人，培养高尚的情操。

大学生
正处在人生观、世界观形成时期，以先进人物作为楷模，就会不断
激励自己向更高的思想境界攀登。

俗话说：“榜样的力量是无穷的”，是很有道理的。

学习先进人物，可以从历史上学习，也可以从现实
中涌现出来的大量英雄人物身上吸取高贵的品质，更要注意学习身
边先进典型的精华。

学人之长，补己之短，特别是同龄人的先进业
迹更发人深省。

因为其所处的时代、环境差异不大，主要是努力程度的不同。

（四）掌握批评的武器，发扬“慎独”精神
（五）思想品德修养同学习遵守校纪、校规相结合
一个人的思想意识修养，主要是通过理论和实践的结合才能收到应有的效果。

通过理论的学习，能动地指导修养，通过实践，检验修养的效果。

而法律、法规，则是从理论、实践的结合上去指导人们进行思想、意识行为的修养，是对人们偏轨行为的制约。

大学生在学校里，应该认真学习，模范地贯彻执行学校所制定的一切规章制度。

因为这些规章制度是密切结合高校的实际情况而具体地贯彻执行法律、法规的行为准则，是保证高校贯彻执行德、智、体、美全面发展教育方针的需要，是促使大学生沿着有理想、有道德、有文化、有纪律方向健康成长的需要。

思想品德修养是一项艰巨的、长期的任务，要使自己具有高尚的思想情操，就必须善于总结提高，很下功夫。

思想品德修养，贵在自觉，贵在实践，从点滴做起，从我做起，这样日积月累就会取得长足的进步。

2 《马克思恩格斯全集》第23卷第67页注）
3 梁簌铭《人心与人生》山东人民出版社 1990.
大学生自我管理的必要性和途径探析
作者：艾美芳
摘要：提高大学生自我管理能力是当今高校管理工作的新课题。

本文探讨了大学生自我管理的内涵、必要性及目前存在的问题，提出通过更新教育人才观念，营造文化环境，健全机构体系，实施自我管理指导等途径，提高大学生的自我管理水平。

关键词：大学生；自我管理；途径
中图分类号：g645 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）45-0008-02
我国市场经济深入发展，社会转型加快，新形势对高等教育的人才培养提出了更高的要求，适应高等教育改革的需要，通过合理的途径提高大学生的自我管理能力成为当今高校管理工作的新课题。

一、大学生自我管理的内涵
大学生自我管理，从字面意思理解就是大学生自己管理自己，包括对个人或学生群体进行约束和控制。

具体说来就是发挥大学生个体或群体的主观能动性，运用科学管理方法对自身的行为进行自我认
知、自我调控、自我开发、自我激励，从而实现高等教育培养目标
以及个体素质提升的活动过程。

大学生自我管理的内容十分广泛，涉及学生在校生活的各个方面。

一是学习方面的自我管理。

知识经济时代的到来使学会学习、终身
学习成为每个社会成员应具备的基本素质。

学习是学生的首要职责，大学生的自主学习能力主要是自主、有效地完成学习过程，达到学
习目标。

这包括制定契合个人实际的学习目标，有序实施学习计划
并讲究学习策略，对学习效果进行评价和改进学习方式等。

二是生
活方面的自我管理。

学会生活是大学生顺利走向社会的前提。

加强
生活自理能力的培养，包括养成良好的生活习惯，安排日常生活事务，时间管理、金钱管理和人际关系管理等。

三是社会活动方面的
管理。

大学自由支配的时间多，可以组织和参加各种社团活动，有
助于提高自身的组织协调能力和人际交往能力，以适应社会发展的
需要。

同时大学时期是心理问题的多发期，大学生要时刻关注自己
的心理健康问题，学会宣泄和释放内心的压力，遇到心理问题能够
正确认识并寻求解决方法，及时处置心理问题，防患于未然，从而
确保健康成长。

二、大学生自我管理的必要性
一是培养大学生自我管理能力是适应社会主义市场经济发展的要求。

21世纪是知识经济、信息经济的社会，知识、信息和人才的竞争十
分激烈，需要一大批能够独立工作、富有创新精神和自我意识的人。

大学生是国家的未来和民族的希望，大学生具有较强的自我管理能力，能够独立地发现问题、分析问题并解决问题，熟练地参与社会
活动等，这关系到我国社会今后能否实现可持续发展。

二是培养大学生自我管理能力是适应高等教育改革的需要。

当前高
等教育呈现出大众化、国际化、后勤化的新特征，高等教育的大众
化使大学生规模不断扩大，学生的家庭出身、生活习惯、思想道德
等呈现多样化；同时随着经济全球化和信息网络时代的到来，作为
国家未来人才的大学生成为国家进军国际的主力军；高校的后勤化
改革使集中管理弱化，校园氛围淡化，为了确保大学生的全面发展，必须注意培养和发展大学生的自主性，让其树立自我教育、自我约束、自我成才的观念。

三是培养大学生自我管理能力是提高大学生综合素质的需要。

自我
管理要求大学生能够
独立判断是非、独立自主地处理个人和群体的事物。

大学生的自我
管理给大学生营造了一种宽松的气氛，锻炼了他们的创新品质，有
利于他们思维的活跃和创造，提高其综合素质。

大学生的自我管理
使大学生真正体验到了自己作为一个管理者的身份，使其提前步入
社会，从而能尽快完成从“自然人”向“社会人”的转化。

三、目前大学生自我管理存在的问题
一是大学生自我管理参与程度不高。

学生自律委员会、学生会等组
织缺乏教师、管理人员的有力支持，在学校管理中没有发挥应有作用。

校方和管理人员对大学生的自我管理没有给予足够的重视和充
分的信任，认为大学生精力有限，其任务就是学习，自我管理会影
响学习；学校提供的大学生自我管理的途径和项目很有限，一些大
学还没有成立大学生自我管理委会等机构。

部分大学生对于自我管
理持怀疑态度，自我管理的参与意识不强。

二是目前大学生的自我管理能力有待提高。

表现在自我认识不足，
不能客观全面地认识自己以及自我与他人、自我与社会的关系；心
理承受能力较差，面对竞争压力、情感困惑等问题，难以调整心理，容易产生焦虑、悲观、暴躁、离群等心理问题；学习目标模糊，没
有计划性，面对大量的自由时间不知如何规划自己的学习和生活，
沉溺于网络聊天、谈情说爱等事情，背离了大学生的正常生活轨道；还有大学生生活方式不健康，生活不规律，养成了睡懒觉、熬夜、
长时间上网等不良生活习惯。

生活自理能力和人际交往能力差等问
题也较突出，这些都需要采取有效的措施来提高大学生的自我管理
能力。

四、加强大学生自我管理的途径
一是更新教育观念和人才观念。

传统的管理模式是以学校或以学校
的管理者为中心的，学生被动地接受管理，置身于管理之外，容易
导致大学生自我管理意识的缺失，不利于学生管理。

因此，高校应
转变教育管理理念，树立“以学生为本”、“服务学生全面发展”的教
育理念，明确学生作为高校管理的主体地位，制度上坚持科学民主
和依法管理，保障学生的知情权和参与权；管理者由单一的管理身
份转向多重身份，建立平等和谐的师生关系，通过教育管理者与学
生的良性互动，促进学生的民主参与，实现其自我教育、自我管理。

二是营造大学生自我管理的文化环境。

要始终把学生作为教育管理
活动过程中的主体，积极为学生开展自我教育、自我管理创造必要
的条件，提供尽可能多的机会，营造宽松的文化氛围环境。

首先，。