《柳永词二首》教案设计

《柳永词二首》教案设计
一、教学内容
《柳永词二首》选自人教版高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元“宋词”。

本课所选的两首词为《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天）和《雨霖铃》（寒蝉凄切）。

通过对这两首词的学习，让学生了解柳永词的艺术特色，感受词人的情感世界。

二、教学目标
1. 能够正确地朗读、背诵两首词，理解词中的意象、意境及表现手法。

2. 通过对词作的分析，培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提高审美情趣。

3. 感受柳永词中的忧愁情绪，理解词人的人生境遇和内心世界。

三、教学难点与重点
重点：分析两首词的意象、意境及表现手法。

难点：如何引导学生理解柳永词中的忧愁情绪，体会词人的内心世界。

四、教具与学具准备
1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：教材、笔记本、文具。

五、教学过程
1. 导入新课
（1）教师简要介绍柳永的生平及其词作风格。

（2）学生分享预习中对两首词的初步了解。

2. 诗词朗读
（1）教师示范朗读两首词。

（2）学生跟读、自读，体会词的韵律美。

3. 精讲课文
（1）分析《八声甘州》的意象、意境及表现手法。

（2）分析《雨霖铃》的意象、意境及表现手法。

4. 例题讲解
（1）比较两首词在表现手法上的异同。

（2）分析词作中体现的词人情感。

5. 随堂练习
（1）完成课后练习题。

（2）小组讨论，分享学习心得。

（2）学生谈学习体会，提高诗词鉴赏能力。

六、板书设计
1. 《八声甘州》
意象：潇潇暮雨、江天、芳草等。

意境：凄美、忧愁。

表现手法：借景抒情、以乐景衬哀情。

2. 《雨霖铃》
意象：寒蝉、长亭、骤雨等。

意境：悲凉、离愁。

表现手法：以景衬情、情景交融。

七、作业设计
1. 作业题目
（1）比较《八声甘州》和《雨霖铃》的意象、意境及表现手法，写一篇300字左右的短文。

（2）结合两首词，谈谈你对柳永词人情感的理解。

2. 答案示例
（1）比较短文示例：
《八声甘州》和《雨霖铃》都是柳永的代表作，两首词在意象、意境及表现手法上各有特点。

《八声甘州》以潇潇暮雨、江天、芳草等意象描绘出一幅凄美、忧愁的画面，借景抒情，以乐景衬哀情。

而《雨霖铃》则以寒蝉、长亭、骤雨等意象营造出一种悲凉、离愁的意境，以景衬情，情景交融。

两首词都体现了柳永词作的艺术特色，但《八声甘州》更显豪放，而《雨霖铃》则更加婉约。

（2）对柳永词人情感的理解：
柳永的词作中，忧愁情绪贯穿始终。

这种忧愁来源于词人对人生境遇的感慨和对美好事物的追求。

在《八声甘州》和《雨霖铃》中，词人通过对自然景象的描绘，抒发了自己对人生无常、离别之苦的感慨。

这种情感使柳永的词作具有很高的艺术价值，也让人感受到词人内心的真实世界。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课是否有效地帮助学生理解柳永词的艺术特色和词人情感？
2. 拓展延伸：
（1）阅读柳永其他词作，进一步了解其艺术风格。

（2）学习其他词人的作品，进行比较分析，提高诗词鉴赏能力。

重点和难点解析
1. 教学目标中对诗词鉴赏能力的培养。

2. 教学难点中对柳永词中忧愁情绪的理解。

3. 教学过程中的诗词朗读、精讲课文、例题讲解和随堂练习。

4. 作业设计中的比较分析和情感理解。

一、诗词鉴赏能力的培养
1. 引导学生关注诗词的韵律、节奏，培养语感。

2. 分析诗词的意象、意境，提高学生的审美情趣。

3. 指导学生掌握诗词的表现手法，如借景抒情、以乐景衬哀情等。

4. 鼓励学生进行创意解读，激发想象力和创造力。

二、柳永词中忧愁情绪的理解
1. 了解柳永的生平及其所处的时代背景，分析忧愁情绪的来源。

2. 通过分析词作中的意象、意境，揭示词人内心的忧愁情感。

3. 对比不同词作，探讨忧愁情绪在柳永词中的表现手法和艺术效果。

4. 鼓励学生从自己的生活经历出发，感悟词人的忧愁情绪。

三、教学过程中的重点关注
1. 诗词朗读：要求学生正确、流利地朗读诗词，感受词的韵律美。

教师应给予示范和指导，确保学生掌握正确的朗读技巧。

2. 精讲课文：详细分析两首词的意象、意境及表现手法，引导学
生深入理解词作。

在此过程中，注重启发式教学，激发学生的思考。

3. 例题讲解：通过比较两首词的异同，使学生更好地掌握诗词鉴
赏的方法。

同时，结合词作分析词人情感，提高学生的情感理解能力。

4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。

同时，鼓
励学生分享学习心得，提高课堂互动。

四、作业设计中的重点细节
1. 比较分析：《八声甘州》和《雨霖铃》的比较分析，要求学生
从意象、意境、表现手法等方面进行深入探讨，提高诗词鉴赏能力。

2. 情感理解：结合两首词，要求学生谈谈对柳永词人情感的理解，引导学生关注词作背后的情感内涵。

五、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师应关注本节课在诗词鉴赏和情感理解方面的教学效果，及时调整教学方法，提高教学质量。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，语音清晰，语调抑扬顿挫，以吸引学生
注意力。

2. 在分析词作情感时，适当运用语气的变化，表达词中的忧愁情绪。

二、时间分配
1. 导入新课（5分钟）：简要介绍柳永及词作背景，激发学生兴趣。

2. 诗词朗读（5分钟）：示范朗读，指导学生正确朗读。

3. 精讲课文（20分钟）：详细分析词作，讲解重点难点。

4. 例题讲解（10分钟）：分析比较，引导学生思考。

5. 随堂练习（5分钟）：巩固所学，及时反馈。

三、课堂提问
1. 提问时注意问题的针对性和启发性，引导学生深入思考。

2. 鼓励学生主动提问，培养质疑精神。

3. 对学生的回答给予及时反馈，肯定优点，指出不足。

四、情景导入
1. 利用多媒体展示词作相关的图片、音乐等，营造氛围，引发学生情感共鸣。

2. 结合现实生活，创设情境，让学生更好地理解词作情感。

教案反思
1. 教学内容是否充实，是否突出重点和难点。

2. 教学方法是否得当，是否有助于学生诗词鉴赏能力的提升。

3. 课堂氛围是否活跃，学生参与度是否高。

4. 作业设计是否具有针对性和实践性，能否有效巩固所学知识。

5. 课后反思是否及时，对教学改进有无实质性帮助。