一年级开学第一课模板下载

一年级开学第一课模板
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版一年级上册第一单元第一课《语文园地一》。

本课主要让学生认识汉字，学会拼音，能够正确书写自己的名字，并能够简单介绍自己。

二、教学目标
1. 学生能够掌握汉语拼音的基本知识，正确拼读音节，熟练掌握声母、韵母和声调。

2. 学生能够正确书写自己的名字，并能够简单介绍自己。

3. 培养学生的语言表达能力和合作意识。

三、教学难点与重点
重点：汉语拼音的音节、声母、韵母和声调的正确拼读和书写。

难点：声母、韵母和声调的区分和正确运用。

四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔、姓名贴纸。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程
1. 课堂导入（5分钟）
教师通过自我介绍，引导学生介绍自己，让学生初步感受语言表达的乐趣。

然后，教师引导学生观察黑板上的汉字，让学生对汉字产生兴趣。

2. 教学汉语拼音（10分钟）
教师利用PPT展示汉语拼音的音节、声母、韵母和声调，引导学生跟读，让学生掌握正确的拼读方法。

然后，教师通过举例，让学生练习拼读音节，巩固所学知识。

3. 书写汉字（10分钟）
教师利用PPT展示正确的书写姿势和书写方法，引导学生跟着PPT 一起书写汉字。

然后，教师让学生自己尝试书写自己的名字，并给予表扬和鼓励。

4. 语言表达训练（5分钟）
教师引导学生进行小组活动，让学生相互介绍自己，练习语言表达能力。

然后，教师挑选几名学生进行全班介绍，并对他们的表现给予评价。

5. 课堂小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行简要回顾，强调汉语拼音的重要性和正确的书写方法。

然后，教师布置作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计
板书设计如下：
汉语拼音：
音节：ā á ǎ à
声母：b p m f
韵母：a o e i u ü
声调：第一声第二声第三声第四声
七、作业设计
1. 作业题目：
（3）请介绍自己的名字。

2. 答案：
（1）mā ma xué xiào lǎo shī tóng xué
（2）妈妈学校老师同学
（3）略
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过生动有趣的教学方法，让学生初步掌握了汉语拼音和
书写汉字的基本知识，培养了学生的语言表达能力。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导。

拓展延伸：教师可以组织一些有趣的课外活动，如拼音比赛、汉
字书写比赛等，激发学生学习汉语的兴趣，提高他们的语言表达能力。

同时，教师还可以引导学生阅读一些简单的汉语书籍，培养他们的阅
读习惯。

重点和难点解析
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版一年级上册第一单元第一课《语文
园地一》。

本课主要让学生认识汉字，学会拼音，能够正确书写自己
的名字，并能够简单介绍自己。

二、教学目标
1. 学生能够掌握汉语拼音的基本知识，正确拼读音节，熟练掌握
声母、韵母和声调。

2. 学生能够正确书写自己的名字，并能够简单介绍自己。

3. 培养学生的语言表达能力和合作意识。

三、教学难点与重点
重点：汉语拼音的音节、声母、韵母和声调的正确拼读和书写。

难点：声母、韵母和声调的区分和正确运用。

四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔、姓名贴纸。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程
1. 课堂导入（5分钟）
教师通过自我介绍，引导学生介绍自己，让学生初步感受语言表达的乐趣。

然后，教师引导学生观察黑板上的汉字，让学生对汉字产生兴趣。

重点和难点解析：课堂导入环节是激发学生兴趣和动机的关键环节。

教师在自我介绍时，可以运用生动有趣的语言和表情，吸引学生的注意力。

引导学生介绍自己时，要注意关注每个学生的个体差异，鼓励胆怯的学生大胆表达。

通过观察黑板上的汉字，让学生对汉字产生兴趣，为后续学习打下基础。

2. 教学汉语拼音（10分钟）
教师利用PPT展示汉语拼音的音节、声母、韵母和声调，引导学生跟读，让学生掌握正确的拼读方法。

然后，教师通过举例，让学生练习拼读音节，巩固所学知识。

重点和难点解析：在教学汉语拼音时，教师要注意声母、韵母和声调的区分和正确运用。

可以通过对比、举例等方式，让学生清晰地理解每个音素的发音特点。

引导学生跟读时，要注意纠正发音错误，确保学生掌握正确的拼读方法。

在练习拼读音节时，可以设计一些有趣的游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等，提高学生的学习兴趣。

3. 书写汉字（10分钟）
教师利用PPT展示正确的书写姿势和书写方法，引导学生跟着PPT 一起书写汉字。

然后，教师让学生自己尝试书写自己的名字，并给予表扬和鼓励。

重点和难点解析：书写汉字是培养学生书写能力和审美意识的重要环节。

教师在示范书写时，要注意书写的规范和美观。

引导学生跟着PPT一起书写汉字时，要关注学生的书写姿势和握笔方法，及时给予指导和纠正。

在学生尝试书写自己的名字时，要注意鼓励和表扬，增强他们的自信心。

4. 语言表达训练（5分钟）
教师引导学生进行小组活动，让学生相互介绍自己，练习语言表达能力。

然后，教师挑选几名学生进行全班介绍，并对他们的表现给予评价。

重点和难点解析：语言表达训练是培养学生沟通能力和合作意识的关键环节。

教师在组织小组活动时，要注意营造轻松愉快的氛围，使学生敢于表达和交流。

在学生进行全班介绍时，要注意倾听他们的表达，并给予中肯的评价，鼓励他们不断进步。

5. 课堂小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行简要回顾，强调汉语拼音的重要性和正确的书写方法。

然后，教师布置作业，让学生巩固所学知识。

重点和难点解析：课堂小结是帮助学生梳理和巩固所学知识的重要环节。

教师在回顾内容时，要注意简洁明了，突出重点。

在布置作业时，要根据学生的实际情况，设计合适的作业题目，确保他们能够巩固所学知识。

六、板书设计
板书设计如下：
汉语拼音：
音节：ā á ǎ à
声母：b p m f
韵母：a o e i u ü
声调：第一声第二声第三声第四声
七、作业设计
1. 作业题目：
（3）请介绍自己的名字。

2. 答案：
（1）mā ma xué xiào lǎo shī tóng xué
（2）妈妈学校老师同学
（3）略
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过生动有趣的教学方法，让学生初步掌握了汉语拼音和书写
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、活泼的语言，吸引学生的注意力。

在讲解汉语拼音时，可以采用儿化音、模仿动物叫声等有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 语调要富有变化，高低起伏，让学生保持新鲜感。

在提问时，可以使用升调，激发学生的思考；在回答问题时，可以使用降调，表现出肯定和鼓励。

二、时间分配
1. 合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

例如，在书写汉字环节，可以设置一定的时间限制，让学生在规定时间内完
成书写任务。

三、课堂提问
1. 设计富有启发性的问题，激发学生的思维。

例如，在教学汉语
拼音时，可以提问：“你们还能发现哪些音节的发音特点？”引导学
生主动思考和探索。

2. 鼓励学生大胆发表自己的意见，培养他们的自信心。

在学生回
答问题时，要注意倾听，并给予积极的反馈。

四、情景导入
1. 利用生动的情景导入新课，激发学生的学习兴趣。

例如，在教
学书写汉字时，可以设计一个“名字书写比赛”的情景，让学生在比
赛中自然而然地学习书写汉字。

2. 通过情景导入，让学生身临其境，更好地理解和掌握所学知识。

在教学拼音时，可以模拟一个“拼音王国”的情景，让学生在拼音王
国的冒险中学习拼音知识。