《小树长大了》教案

《小树长大了》教案
一、教学目标
1.知识与技能：学会生字词，理解课文内容，感受小树成长的快乐。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、表演等形式，提高学生的语文素养。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

二、教学重点
1.生字词的学习和掌握。

2.课文内容的理解与分析。

3.情感态度的培养。

三、教学难点
1.对课文深层含义的理解。

2.情感态度的培养。

四、教学准备
1.课文课件。

2.生字词卡片。

3.小树成长的相关图片。

五、教学过程
第一课时
（一）导入新课
1.教师出示小树图片，引导学生观察，提问：你们知道小树是如
何长大的吗？
（二）学习课文
1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.教师指导学生朗读，体会课文中小树的快乐。

3.学生分角色朗读，感受小树与大自然的关系。

（三）分析课文
1.教师提问：课文中小树遇到了哪些朋友？它们分别给小树带来了什么？
（四）学习生字词
1.教师出示生字词卡片，学生跟读，注意字音。

2.学生组内交流，讨论生字词的意思。

3.教师讲解生字词，引导学生理解。

（五）课堂小结
1.教师提问：通过本节课的学习，你们知道了什么？
第二课时
（一）复习导入
1.教师提问：上一节课我们学习了《小树长大了》，谁来说说小树是如何长大的？
（二）深入分析课文
1.教师提问：课文中小树为什么感到快乐？
（三）情感态度的培养
1.教师提问：你们希望像小树一样快乐地成长吗？
1.教师提问：通过学习《小树长大了》，你们有什么收获？
（五）课后作业
1.抄写生字词。

2.课余时间观察小树，了解它的成长过程，与同学们分享。

六、教学反思
本节课通过学习《小树长大了》，让学生感受到了大自然的关爱，培养了学生热爱大自然、关爱生命的情感。

在教学过程中，注重学生的朗读、讨论、表演等形式的参与，提高了学生的语文素养。

但在课堂小结和课后作业方面，还需进一步改进，以更好地巩固所学内容。

重难点补充：
第二课时
（二）深入分析课文
1.教师提问：“课文中小树为什么会在与小鸟、蝴蝶、小兔子的交流中感到快乐？”
学生思考后回答。

教师引导：“是的，小树在和大自然的交流中，不仅得到了成长，还感受到了友谊和温暖。

”
2.教师对话：“同学们，你们觉得小树在成长过程中，最需要的是什么？”
学生回答：“阳光、雨露、土壤。

”
教师补充：“对，这些都是小树成长的必需品，但还有一样东西，那就是关爱和陪伴。

”
（四）情感态度的培养
1.教师对话：“如果你们是小树，你们希望得到什么样的关爱？”
学生回答：“希望得到阳光、雨露、朋友的关心。

”
教师引导：“那么，我们作为人类，应该如何去关爱大自然呢？”
学生讨论后回答。

2.教师提问：“你们有没有想过，如果大自然受到伤害，小树会怎么样？”
学生回答：“小树会生病，甚至死亡。

”
教师引导：“所以，保护大自然就是保护我们自己的家园。

”
1.教师对话：“通过这节课的学习，我们知道了什么？”
学生回答：“知道了小树在成长过程中需要大自然的关爱。

”
2.教师提问：“你们觉得小树会变成什么？”
学生回答：“会变成一棵大树。

”
教师引导：“那棵大树不仅会为大自然增添美丽，还会为人类提供阴凉和氧气。

让我们一起期待小树的成长。

”
教学过程补充：
第二课时
（一）复习导入
1.教师提问：“上一节课我们学习了《小树长大了》，谁能告诉老师，小树在成长中都遇到了哪些朋友？”
学生回答：“小鸟、蝴蝶、小兔子。

”
教师引导：“对的，这些朋友都给了小树什么样的帮助呢？”
（三）学习生字词
1.教师出示生字词卡片，引导学生：“我们先来读一读这些生字词，看看谁读得最准确。

”
学生跟读。

教师提问：“谁来说说这些字的意思？”
学生回答，教师解释并拓展。

（四）情感态度的培养
1.教师提问：“你们希望自己能像小树一样快乐地成长吗？”
学生回答：“希望。

”
教师引导：“那么，我们要怎么做才能像小树一样快乐地成长呢？”
学生讨论后回答。

注意事项：
1.关注学生个体差异，对于理解能力较弱的学生，要耐心引导，通过简单易懂的语言和生动的例子帮助他们理解课文内容。

2.在教学过程中，尽量使用直观的教学工具，如课件、图片等，以增强学生的感官体验，提高他们的学习兴趣。

3.针对不同学生的学习风格，灵活采用不同的教学方式，如小组讨论、角色扮演等，让每个学生都能参与到课堂活动中来。

4.在朗读环节，注意纠正学生的发音和语调，培养他们正确的朗读习惯。

5.鼓励学生在课堂上积极发言，表达自己的观点，培养他们的自信心和沟通能力。

6.结合课文内容，引导学生关注环境保护，培养他们的社会责任感。

7.在布置课后作业时，要考虑到学生的实际能力，避免过多或过难的作业，以免影响他们的学习兴趣。

8.定期与学生家长沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。