2导言_象经济学家一样思考
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
的最大收益
▪ 沿着生产可能性边界移动意味着将资源（比如劳
动）从一种物品的生产转移到另一种物品的生产 中
▪ 社会面临权衡取舍：得到更多的一种物品需要以
更少的另一种物品为代价
▪ 生产可能性边界的斜率告诉我们以一种物品来衡
量另一种物品的机会成本
像经济学家一样思考
22
生产可能性边界与机会成本
小麦 (吨) 6,000
以获得收入 ▪ 购买并消费物品与劳务
企业
家庭
企业：
▪ 购买或雇佣生产要素并用以生 产物品与劳务
▪ 出售物品与劳务
像经济学家一样思考
13
图1 ：循环流量图
收益
物品与 劳务出
售
物品与劳务 市场
企业
支出
物品与 劳务购
买
家庭
生产要素
劳动，土地 和资本
工资，租金 与利润
像经济学家一样思考
生产要素市场
收入
14
2 C H A P T E R
经济学原理
N.格里高利.曼昆 著
像经济学家一样思考
© 2009 South-Western, a part of Cengage Learning, all rights reserved
本章将探索这些问题的答案：
▪ 经济学家的两种角色是什么？它们有什么不同？ ▪ 什么是模型？经济学家怎么使用它们？ ▪ 循环流量图的构成要素有哪些？流量图想要说明什么
山地自行车
像经济学家一样思考
28
为什么生产可能性边界可能是曲线
在点A，大部分工人 都在生产啤酒，即
啤酒
A
使这些工人更加适
合于生产山地自行
车。因此，为得到
更多的自行车无需
放弃太多啤酒
在点A,山地自行 车的机会成本很
小
像经济学家一样思考
山地自行车
29
为什么生产可行性边界可能是曲线
在点B,大部分工人 都在生产自行车， 留在啤酒行业的工 人是最好的酿酒师。 生产更多的自行车 需要将最好的酿酒 师从啤酒行业转移 出来，这会使啤酒 产量大幅度降低
▪
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
生产可能性边界的例子
图表 上点
生产 电脑 小麦
A 500 0
B 400 1,000
C 250 2,500
D 100 4,000
E
0 5,000
像经济学家一样思考
小麦
(吨)
6,000
E
5,000
4,000
D
3,000
C
2,000 1,000
0
B A
0 100 200 300 400 500 600 电脑
▪
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.6.2621.6.2622:54:0022:54:00June 26, 2021
▪
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年6月 26日星 期六下 午10时 54分0秒22:54:0021.6.26
17
主动学习 1
不在生产可能性边界上的点
A.在图上找出代表（100台电脑，3000吨小麦）的 点，并标作F。经济能生产出这样的两种产品数 量组合吗？为什么？
B. 接下来，找出代表（300台电脑，3500吨小麦） 的点，并标作G。经济能生产出这样的两种产品 组合吗？为什么？
18
主动学习 1
参考答案
问题？
▪ 生产可能性边界与机会成本有什么联系？它还表示了
什么其他概念？
▪ 微观经济学与宏观经济学有什么不同？实证经济学与
规范经济学呢？
1
作为科学家的经济学家
▪ 经济学家扮演的两种角色： 1. 科学家：试图解释世界 2. 政策顾问：尝试改善世界
▪ 作为科学家，经济学家使用科学方法—冷静地建
立并检验有关世界如何运行的各种理论
参考答案
▪ 点 G:300 台电
脑, 3500 吨小麦
▪ 点G需要65，
000个小时的劳 动，因为经济只 有50，000个劳 动小时，所以不 可能。
小麦 (吨) 6,000
5,000
4,000
G
3,000
2,000
1,000
0 0 100 200 300 400 500 600 电脑
20
关于生产可能性边界目前为止我们所知的内容
15
生产可能性边界的例子
▪ 生产一台电脑需要100个小时的劳动 ▪ 生产一吨小麦需要10个小时的劳动
雇佣的劳动小时
生产
电脑
A
50,000
B
40,000
C
25,000
D
10,000
E
0
小麦 0
10,000 25,000 40,000 50,000
电脑 500 400 250 100
0
小麦 0
1,000 2,500 4,000 5,000
▪ 虽然经济学家像其他科学家一样运用理论和观察，但他
们面临着一种障碍：通常不得不使用这个世界碰巧给他 们的数据。
假设与模型
▪ 假设可以简化复杂的世界，使之更容易理解
▪ 比如：为了研究国际贸易，假设世界上只由两个
国家组成，而且每个国家只生产两种产品。尽管 在实际中是不真实的，但这可以帮助我们更方便 的学习和理解现实世界
▪
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午10时54分0秒 下午10时54分 22:54:0021.6.26
▪ 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
我们的第二个模型：生产可能性边界
▪ 生产可能性边界 （PPF）：表示在可得到的生产
要素与生产技术既定时，一个经济所能生产的两 种产品数量的各种组合的图形
▪ 例如： ▪ 两种物品：电脑与小麦 ▪ 一种资源：劳动力（以小时为单位来衡量） ▪ 每月经济有50，000个劳动小时可用于生产
像经济学家一样思考
5,000
4,000
经济增长使 生产可能性 边界向外移
动
3,000
Hale Waihona Puke 2,0001,000
0 0 100 200 300 400 500 600 电脑
26
生产可能性边界的形状
▪ 生产可能性边界可以是直线或曲线
▪ 取决于经济将资源从一个行业转向另一个行业时机
会成本的变化情况
▪ 如果机会成本不变，那生产可能性边界为一条直
▪
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
▪
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年6月下 午10时 54分21.6.2622:54June 26, 2021
▪
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年6月26日星期 六10时 54分0秒22:54:0026 June 2021
线（在上述例子中，1台电脑的机会成本恒为10 吨小麦）
▪ 如果一种物品的机会成本随着生产数量的增多而
上升，那生产可能性边界为曲线
像经济学家一样思考
27
为什么生产可能性边界可能是曲线
当经济把资源从啤 酒行业向山地自行 车行业转移时：
▪ 生产可能性边界
变得更加陡峭
▪ 山地自行车的机
会成本也不断上 升
啤酒
在哪个国家布料的机会成本更小？
法国
酒
酒
600
600
500
500
400
400
300
300
200
200
100
100
0
0
0 100 200 300 400
0
布料
英格兰
100 200 300 400 布料 24
主动学习 2
参考答案
英格兰，因为它的生产可能性边界的斜率没有法国的陡峭
法国
酒 600
英格兰
酒 600
在生产可能性边界上的点（A-E)
▪ 能够达到 ▪ 有效率：所以资源都已经充分利用
在生产可能性边界以内的点（F）
▪ 能够达到 ▪ 没有效率：一些资源没有充分利用（比如，工人失
业，厂房闲置等）
在生产可能性边界以外的点（G）
▪ 不能达到
像经济学家一样思考
21
生产可能性边界与机会成本
▪ 复习：机会成本是为了得到某种东西所必须放弃
▪ 点 F:100台电脑,
3000吨小麦
▪ 点 F 需要
40,000个小时的 劳动。能够但没 有效率：不用减 少任何物品的生 产便能获得更多 的两种物品
小麦 (吨) 6,000
5,000
4,000
3,000
F
2,000
1,000
0 0 100 200 300 400 500 600 电脑
19
主动学习 1
500
500
400
400
300
300
200
200
100
100
0
0 100 200 300 400 布料
0
0 100 200 300 400 布料 25
经济增长和生产可能性边界
如果有额外的资源 或技术进步，经济 便能生产更多的电 脑，小麦，或两种 物品的组合
.
像经济学家一样思考
小麦 (吨) 6,000
像经济学家一样思考
啤酒
在点B,山地自 行车的机会成
本很高
B
山地自行车
30
为什么生产可能性边界可能是曲线
▪ 因此，当不同的工人有不同的技能，多生产1单
与企业之间流动的直观经济模型
▪ 两类主体： ▪ 家庭 ▪ 企业
▪ 两个市场： ▪ 物品与劳务市场 ▪ 生产要素市场
像经济学家一样思考
11
生产要素
▪ 生产要素：经济体用来生产物品与劳务的资源，
包括：
▪ 劳动 ▪ 土地 ▪ 资本（建筑物和用于生产的机器）
像经济学家一样思考
12
图1 ：循环流量图
家庭: ▪ 拥有并出售或出租生产要素给企业
5,000
4,000
斜率 =
–1000 100
=
–10
3,000 2,000
1,000
0 0 100 200 300 400 500 600 电脑
像经济学家一样思考
直线的斜率等于 直线的横坐标向 右移动一个单位 时，直线的纵坐 标变化的大小
本图，1台电脑的 机会成本是10吨 小麦
23
主动学习 2
生产可能性边界与机会成本
▪
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。22:54:0022:54:0022:546/26/2021 10:54:00 PM
▪
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.6.2622:54:0022:54Jun-2126-J un-21
▪
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。22:54:0022:54:0022:54Satur day, June 26, 2021
▪
熟悉的模型
高中生物课堂上的人 体解剖模型
像经济学家一样思考
8
熟悉的模型
像经济学家一样思考
飞机模型
9
▪ 经济学家也用模型来了解世界，通常是由图形和
方程式组成的模型。
▪ 所有模型都建立在一定假设之上。
▪ 所有的模型都为了加深我们对现实的理解而简化
了现实。
我们的第一个模型：循环流量图
▪ 循环流量图：一个说明货币如何通过市场在家庭
像经济学家一样思考
2
定义、假设
考察经济事件
假说
修改假说
预测、验证
N
Y
理论
放弃假说
▪ 科学方法：
▪ 观察 理论 再观察 ▪ 物理学：苹果从树上掉下来
万有引力
▪ 理论与观察之间的这种互相作用也发生在经济学领域。 ▪ 经济学家像天文学家、进化论生物学家一样，通常不得
不使用这个世界碰巧向他们提供的数据。
▪ 模型：一个复杂现象的高度简化
经济学家使用模型来研究经济问题
像经济学家一样思考
5
常用的模型
地图
像经济学家一样思考
6
▪
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.6.2621.6.26Saturday, June 26, 2021
▪ 沿着生产可能性边界移动意味着将资源（比如劳
动）从一种物品的生产转移到另一种物品的生产 中
▪ 社会面临权衡取舍：得到更多的一种物品需要以
更少的另一种物品为代价
▪ 生产可能性边界的斜率告诉我们以一种物品来衡
量另一种物品的机会成本
像经济学家一样思考
22
生产可能性边界与机会成本
小麦 (吨) 6,000
以获得收入 ▪ 购买并消费物品与劳务
企业
家庭
企业：
▪ 购买或雇佣生产要素并用以生 产物品与劳务
▪ 出售物品与劳务
像经济学家一样思考
13
图1 ：循环流量图
收益
物品与 劳务出
售
物品与劳务 市场
企业
支出
物品与 劳务购
买
家庭
生产要素
劳动，土地 和资本
工资，租金 与利润
像经济学家一样思考
生产要素市场
收入
14
2 C H A P T E R
经济学原理
N.格里高利.曼昆 著
像经济学家一样思考
© 2009 South-Western, a part of Cengage Learning, all rights reserved
本章将探索这些问题的答案：
▪ 经济学家的两种角色是什么？它们有什么不同？ ▪ 什么是模型？经济学家怎么使用它们？ ▪ 循环流量图的构成要素有哪些？流量图想要说明什么
山地自行车
像经济学家一样思考
28
为什么生产可能性边界可能是曲线
在点A，大部分工人 都在生产啤酒，即
啤酒
A
使这些工人更加适
合于生产山地自行
车。因此，为得到
更多的自行车无需
放弃太多啤酒
在点A,山地自行 车的机会成本很
小
像经济学家一样思考
山地自行车
29
为什么生产可行性边界可能是曲线
在点B,大部分工人 都在生产自行车， 留在啤酒行业的工 人是最好的酿酒师。 生产更多的自行车 需要将最好的酿酒 师从啤酒行业转移 出来，这会使啤酒 产量大幅度降低
▪
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
生产可能性边界的例子
图表 上点
生产 电脑 小麦
A 500 0
B 400 1,000
C 250 2,500
D 100 4,000
E
0 5,000
像经济学家一样思考
小麦
(吨)
6,000
E
5,000
4,000
D
3,000
C
2,000 1,000
0
B A
0 100 200 300 400 500 600 电脑
▪
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.6.2621.6.2622:54:0022:54:00June 26, 2021
▪
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年6月 26日星 期六下 午10时 54分0秒22:54:0021.6.26
17
主动学习 1
不在生产可能性边界上的点
A.在图上找出代表（100台电脑，3000吨小麦）的 点，并标作F。经济能生产出这样的两种产品数 量组合吗？为什么？
B. 接下来，找出代表（300台电脑，3500吨小麦） 的点，并标作G。经济能生产出这样的两种产品 组合吗？为什么？
18
主动学习 1
参考答案
问题？
▪ 生产可能性边界与机会成本有什么联系？它还表示了
什么其他概念？
▪ 微观经济学与宏观经济学有什么不同？实证经济学与
规范经济学呢？
1
作为科学家的经济学家
▪ 经济学家扮演的两种角色： 1. 科学家：试图解释世界 2. 政策顾问：尝试改善世界
▪ 作为科学家，经济学家使用科学方法—冷静地建
立并检验有关世界如何运行的各种理论
参考答案
▪ 点 G:300 台电
脑, 3500 吨小麦
▪ 点G需要65，
000个小时的劳 动，因为经济只 有50，000个劳 动小时，所以不 可能。
小麦 (吨) 6,000
5,000
4,000
G
3,000
2,000
1,000
0 0 100 200 300 400 500 600 电脑
20
关于生产可能性边界目前为止我们所知的内容
15
生产可能性边界的例子
▪ 生产一台电脑需要100个小时的劳动 ▪ 生产一吨小麦需要10个小时的劳动
雇佣的劳动小时
生产
电脑
A
50,000
B
40,000
C
25,000
D
10,000
E
0
小麦 0
10,000 25,000 40,000 50,000
电脑 500 400 250 100
0
小麦 0
1,000 2,500 4,000 5,000
▪ 虽然经济学家像其他科学家一样运用理论和观察，但他
们面临着一种障碍：通常不得不使用这个世界碰巧给他 们的数据。
假设与模型
▪ 假设可以简化复杂的世界，使之更容易理解
▪ 比如：为了研究国际贸易，假设世界上只由两个
国家组成，而且每个国家只生产两种产品。尽管 在实际中是不真实的，但这可以帮助我们更方便 的学习和理解现实世界
▪
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午10时54分0秒 下午10时54分 22:54:0021.6.26
▪ 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
我们的第二个模型：生产可能性边界
▪ 生产可能性边界 （PPF）：表示在可得到的生产
要素与生产技术既定时，一个经济所能生产的两 种产品数量的各种组合的图形
▪ 例如： ▪ 两种物品：电脑与小麦 ▪ 一种资源：劳动力（以小时为单位来衡量） ▪ 每月经济有50，000个劳动小时可用于生产
像经济学家一样思考
5,000
4,000
经济增长使 生产可能性 边界向外移
动
3,000
Hale Waihona Puke 2,0001,000
0 0 100 200 300 400 500 600 电脑
26
生产可能性边界的形状
▪ 生产可能性边界可以是直线或曲线
▪ 取决于经济将资源从一个行业转向另一个行业时机
会成本的变化情况
▪ 如果机会成本不变，那生产可能性边界为一条直
▪
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
▪
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年6月下 午10时 54分21.6.2622:54June 26, 2021
▪
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年6月26日星期 六10时 54分0秒22:54:0026 June 2021
线（在上述例子中，1台电脑的机会成本恒为10 吨小麦）
▪ 如果一种物品的机会成本随着生产数量的增多而
上升，那生产可能性边界为曲线
像经济学家一样思考
27
为什么生产可能性边界可能是曲线
当经济把资源从啤 酒行业向山地自行 车行业转移时：
▪ 生产可能性边界
变得更加陡峭
▪ 山地自行车的机
会成本也不断上 升
啤酒
在哪个国家布料的机会成本更小？
法国
酒
酒
600
600
500
500
400
400
300
300
200
200
100
100
0
0
0 100 200 300 400
0
布料
英格兰
100 200 300 400 布料 24
主动学习 2
参考答案
英格兰，因为它的生产可能性边界的斜率没有法国的陡峭
法国
酒 600
英格兰
酒 600
在生产可能性边界上的点（A-E)
▪ 能够达到 ▪ 有效率：所以资源都已经充分利用
在生产可能性边界以内的点（F）
▪ 能够达到 ▪ 没有效率：一些资源没有充分利用（比如，工人失
业，厂房闲置等）
在生产可能性边界以外的点（G）
▪ 不能达到
像经济学家一样思考
21
生产可能性边界与机会成本
▪ 复习：机会成本是为了得到某种东西所必须放弃
▪ 点 F:100台电脑,
3000吨小麦
▪ 点 F 需要
40,000个小时的 劳动。能够但没 有效率：不用减 少任何物品的生 产便能获得更多 的两种物品
小麦 (吨) 6,000
5,000
4,000
3,000
F
2,000
1,000
0 0 100 200 300 400 500 600 电脑
19
主动学习 1
500
500
400
400
300
300
200
200
100
100
0
0 100 200 300 400 布料
0
0 100 200 300 400 布料 25
经济增长和生产可能性边界
如果有额外的资源 或技术进步，经济 便能生产更多的电 脑，小麦，或两种 物品的组合
.
像经济学家一样思考
小麦 (吨) 6,000
像经济学家一样思考
啤酒
在点B,山地自 行车的机会成
本很高
B
山地自行车
30
为什么生产可能性边界可能是曲线
▪ 因此，当不同的工人有不同的技能，多生产1单
与企业之间流动的直观经济模型
▪ 两类主体： ▪ 家庭 ▪ 企业
▪ 两个市场： ▪ 物品与劳务市场 ▪ 生产要素市场
像经济学家一样思考
11
生产要素
▪ 生产要素：经济体用来生产物品与劳务的资源，
包括：
▪ 劳动 ▪ 土地 ▪ 资本（建筑物和用于生产的机器）
像经济学家一样思考
12
图1 ：循环流量图
家庭: ▪ 拥有并出售或出租生产要素给企业
5,000
4,000
斜率 =
–1000 100
=
–10
3,000 2,000
1,000
0 0 100 200 300 400 500 600 电脑
像经济学家一样思考
直线的斜率等于 直线的横坐标向 右移动一个单位 时，直线的纵坐 标变化的大小
本图，1台电脑的 机会成本是10吨 小麦
23
主动学习 2
生产可能性边界与机会成本
▪
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。22:54:0022:54:0022:546/26/2021 10:54:00 PM
▪
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.6.2622:54:0022:54Jun-2126-J un-21
▪
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。22:54:0022:54:0022:54Satur day, June 26, 2021
▪
熟悉的模型
高中生物课堂上的人 体解剖模型
像经济学家一样思考
8
熟悉的模型
像经济学家一样思考
飞机模型
9
▪ 经济学家也用模型来了解世界，通常是由图形和
方程式组成的模型。
▪ 所有模型都建立在一定假设之上。
▪ 所有的模型都为了加深我们对现实的理解而简化
了现实。
我们的第一个模型：循环流量图
▪ 循环流量图：一个说明货币如何通过市场在家庭
像经济学家一样思考
2
定义、假设
考察经济事件
假说
修改假说
预测、验证
N
Y
理论
放弃假说
▪ 科学方法：
▪ 观察 理论 再观察 ▪ 物理学：苹果从树上掉下来
万有引力
▪ 理论与观察之间的这种互相作用也发生在经济学领域。 ▪ 经济学家像天文学家、进化论生物学家一样，通常不得
不使用这个世界碰巧向他们提供的数据。
▪ 模型：一个复杂现象的高度简化
经济学家使用模型来研究经济问题
像经济学家一样思考
5
常用的模型
地图
像经济学家一样思考
6
▪
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.6.2621.6.26Saturday, June 26, 2021