江西省九江市三小三年级语文上册第一单元3爬天都峰教案鲁教版

二次备课日期 ___月___日学校审阅签字及时间_______________ ____月____日
三年级语文下册期中试卷
基础知识乐园
一、抄写下面的一段话，注意书写工整。

（3分）
她语重心长地说：“孩子，记住，要想让别人尊重自己，首先要尊重别人。

"
二、看拼音，写词语。

（10分)
zhàn lán yàn zi fáng fú
的天空中，轻快地飞舞,
ɡuānɡ cǎi duó mù
在迎接的春天.热闹的校园里响起
shú xi yā què wú shēnɡ
的铃声，教室里此时，同学
shén qínɡjiào huì
们严肃，认真倾听老师的的。

三、我会查字典.（3分）
我爱阅读,当我读到“和睦相处”一词时,“睦"字不会读,我就会用______查字法来查字典,先查________,再查_________。

我会读“皑皑白雪”一词，但我不明白“皑”字的意思，我就会用______查字法，先查______，再查________.
四、给加点字选择正确读音，并用“√”标出。

（4分）
增．加（zhēnɡ zēnɡ) 音符．(fú hú）跋涉．(bùshè) 苇秆．（ɡān ɡǎn）骤．然(zòu zhòu) 陡峭．（xiāo qiào)拉弦．(xián xuán）羊圈．（juàn quān）五、照样子写词语。

（12分）
1、郁郁( )（ ) ( AABB )：、
2、（）辕（）辙（成语故事）：、
3、专心( ）（）（表示学习的）: 、
4、群（ )吐（）（写景的）：、
六、在括号里写出句子中带点词语的反义词。

（4分)
1、我们在生活中要分清（）恶．，（）憎．分明。

2、《燕子专列》里写人们救助燕子的行动时，有的写得( )，有的写得略．.
3、我们做任何事都应该有( ）有终．.
七、照样子改写句子.（4分）
1．这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。

小村庄的消失不正是人类自己造成的吗?
______________________________________________________________ 2．蒲公英的花可以张开、合上. 蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。

翠鸟飞过去叼起小鱼就往远处飞了。

________________________________________________________________
八、积累与运用。

（10分）
1、《春日》的作者是宋代诗人朱熹，其中赞美春风的诗句是___________________，
______________________。

2、小河边柳枝低垂，柳叶绿绿的细细的,好像无数条绿色的丝带，真美啊！我不由得想起
来贺知章的诗句： _______________________,____________________.
3、雨里鸡鸣一两家，。

4、老师常用“____________________,_______________________。

"这句谚语来劝告我
们，凡事只有亲自尝试体验才能知道事情的真实情况。

5、读完《和时间过赛跑》这篇课文，我们就能想起一句关于珍惜时间的格言。

阅读空间(25分）
九、品读语段.（10分）
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。

飞的慢，因为它受过箭伤,伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。

它一听到弦响,心里很害怕，就拼命往高处飞。

它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。

"
1、在这个片段中，更羸一共说了___句话,其中第___句是他看到的和听到的，
第___句话是他的分析和推断。

（3分）
2、更羸根据大雁飞得慢,推断出___________________________________；
根据大雁叫得悲惨，推断出____________________________________.（4分)
3、从更羸身上，你受到什么启发？（3分)
______________________________________________________________________________十、课外阅读。

(10分)
________________
阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

五月,正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！
中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实.它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。

它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。

开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变黄了。

来过这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口.
走进果园,微风阵阵,你还可以闻到一股股清香,当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时,你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲(p ì）美。

我爱家乡的银梨。

1、从短文中找出合适的词语填在括号内。

（2分）
( ）的细雨（）的露
珠
（）的绿叶（）的海洋
2、把写银梨果特点的词语按要求填在横线上。

（2分）
(1）形状：_______________（2）颜色：开始呈__________ ，后来
_______________。

3、用“—-”画出一个比喻句。

（1分）
4、短文按时间顺序来写的，表明时间的词语有：阳春三月、______、__________。

（1分）
5、给短文加上一个合适的题目,填在文前的“-—"上。

（2分）
6、从文中选一个你认为用得最好的词语写在下面，并造句.（2分）
________________________________________________________________
十一、大显身手。

（5分）
同学们，最近通过调查、访问，我们对家乡的环境情况有了更多的了解，为了改善环境,我们能做些什么呢？
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________十二、习作。

（25分）（两题任选一题）
1、你是个什么样的孩子呢？聪明的、调皮的、搞笑的、马虎的、有爱心的……抓住自己的特点写一写，向大家展示一个真实的你.
2、课文《绝招》中的小朋友有自己的绝招,相信每个人都有一两样拿手的本领,你的本领是什么?你又是怎样学会这项本领的？拿起笔来，把你学本领的过程写下来.
要求：1．题目自拟。

2．语句通顺，字迹工整.字数在300字左右.
三年级语文评分标准及参考答案
基础知识乐园
一、段前空两格1分，其它如：逗号占一格，最后一格有字要写在格子内右下角，引号和
引号前、后的标点在同一格，各0.5分，共3分。

二、四字词语每词2分，其他六词各1分,共10分。

答案：略.
三、每空0.5分，共3分.答案：略.
四、每空0.5分,共4分。

答案：略。

五、每空1分，共12分。

答案：略.
六、每空1分,共4分。

答案：善、爱、详、始.
七、每句2分，共4分。

答案：略。

八、每小题2分，共10分。

答案：略。

阅读空间
九、品读语段。

1、每空1分，共三分。

3；1;
2、3。

2、每空2分,共4分。

答案：它受过箭伤，伤口没有愈合,还在作痛；它离开同伴，孤单失群,得不到帮助。

3、答案略，共3分.
十、课外阅读。

1、每空0。

5分，共2分。

答案：略。

2、每小题1分，共2分。

答案：略。

3、1分，答案：略.
4、每空0.5分，答案:五月；中秋时节。

5、2分，《家乡的银梨》等,符合中心即可。

6、2分，答案：略。

十一、共5分,语句通顺，能够表达出爱护环境的中心即可。

十二、习作。

(25分）（两题任选一题）
要求:1．题目自拟。

2．语句通顺，字迹工整.字数在300字左右。

18.童年的水墨画
［教学目标］
1。

会认6个生字,会写11个生字。

2。

能有感情地朗读诗歌，能运用多种方法理解难懂的诗句.背诵《溪边》.
3。

能说出在溪边、江上和林中分别看到的画面。

［教学重难点]
1。

能掌握诗歌的朗读节奏,运用多种方法理解难懂的诗句。

背诵《溪边》。

2.能说出在溪边、江上和林中分别看到的画面。

[教学课时］2课时
第一课时
教学过程
一、情境导入，揭示课题
1。

播放歌曲《童年》，学生欣赏歌曲，互相交流自己的感受。

2.引导交流：童年是一幅画,画里有我们五彩的生活;童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。

同学们在童年时一定都有过幻想和一些快乐的时光吧，请讲给大家听听。

（学生畅所欲言）这节课让我们来欣赏著名儿童文学家张继楼的《童年的水墨画》。

(板书课题，学生齐读课题）
二、初读诗歌，整体感知
1.这首诗讲了什么内容?请大家自由读诗歌,读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2。

学生在小组内读诗歌并互评、正音,品味诗歌的语言美、画面美.
3。

指名分节朗读诗歌，师生评议，纠正读得不够准确的字音。

4。

师生交流诗的大概内容。

（童年的生活场景）
三、自读自悟，理解大意
1.自由朗读《溪边》,读准字音,读通句子。

2.指名读诗，说说你知道了什么，试着用一个短语来概括。

(板书：溪边钓鱼）
3。

这一小节中，有哪些诗句让你印象深刻?画出来与同桌交流.
（1）课件出示:人影给溪水染绿了,钓竿上立着一只红蜻蜓。

这句话中“人影"真的可以被“溪水染绿”吗？（青翠的山倒映在平静的小溪里,溪水变绿了，人影倒映在绿色的溪水里，也被染成了绿色.）
（2）课件出示：草地上蹦跳着鱼儿和笑声.
“笑声”能“蹦跳"吗？这句话说明了什么？（这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地体现了小朋友们钓到鱼的喜悦之情。

）
4.师范读诗歌，生闭上眼睛想象诗歌描写的画面。

四、记忆生字，指导书写
1.出示田字格中的生字，学生自主识字。

2.师范写“墨、爽”，讲解字形结构和关键笔画。

3。

生练习，师巡视，展示优秀书写作品并评价。

五、作业：
有感情地朗读课文，背诵《溪边》.
第二课时
教学过程
一、复习导入
1。

复习上节课所学生字,背诵《溪边》。

2。

今天,我们接着和作者一起享受快乐的童年生活。

二、赏读诗句，学习借鉴
1。

自由朗读《江上》《林中》这两小节的内容，说说你知道了什么,试着简要概括这两部分内容。

（板书：江上戏水林中采菇）
2。

这两小节中，有哪些让你印象深刻的句子呢？画出来,与同桌交流你喜欢的理由。

(1）课件出示:是哪个“水葫芦”一下钻入水中,出水时只见一阵水花两排银牙。

“水葫芦"指的是什么？“两排银牙”又指的是什么？这句话表现了怎样的场景呢？(“水葫芦"本义指水生草本植物，文中指水性好的小伙伴；“两排银牙”指孩子们戏水时开心的样子，这里绘声绘色地描写出了孩子们戏水时快乐无忧的场景。

)
（2）课件出示：是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

你喜欢这句话吗？为什么？（这句话运用了比喻的修辞手法，形象生动地体现了小孩子戴斗笠采蘑菇的样子,把他们融入了大自然.）
三、总结延伸
1.自由朗读诗歌《童年的水墨画》，谈一谈你的感受。

（板书:快乐幸福）
（1)师:你在画上都看到了哪些镜头？(溪边钓鱼、江上戏水、林中采菇）
（2）再读诗歌，感受诗意.
2。

童年，有太多值得我们记忆、收藏的场景。

请大家课外多阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆,或者仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享.
3.把你最喜欢的一个镜头简单地画下来，画完后，配上简单的文字说明（也可以是儿童诗）。

说一说自己喜欢的理由。

［教学板书］
18。

童年的水墨画
溪边钓鱼
江上戏水
林中采菇
快乐幸福
[教学反思］
本课教学中,我让学生在熟读之后，细细品味诗句,与全班交流自己最喜欢的句子，并谈自己的感受和体会，让学生想象出在溪边垂钓欢笑阵阵、在江中戏水玩闹、林中采菇的生动画面。

通过读写结合、读画结合的环节，让学生在理解课文的基础上，有感而发想到自己童年的趣事写下来、画出来。

这样不仅加深了学生对课文主要内容、思想情感的理解，还
培养了学生的写作能力。

《美丽的草原我的家》教学设计
教学目标：
1、复习本课所要求认识的生字和会写的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文.
3、理解句子的意思，能联系上下文和生活实际展开合理想象，体会草原神奇而美丽的景象，感受草原人民对这片神奇土地的深切的感情。

教学重点：
1、通过学习诗歌，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。

2、结合诗中出现的拟人、比喻等句子，体会草原的美景，牧民的幸福生活。

教学难点：
体会草原的美景，牧民的幸福生活。

教学准备：
1、教学课件.
2、《美丽的草原我的家》歌曲。

教学过程:
一、复习
师：昨天，我们学习了《美丽的草原我的家》，今天我们继续学习。

没讲新课之前老师要检查一下你们的生字掌握情况,如果过关老师有奖励呦,大家有信心吗？复习生字词。

二、创设情境
恭喜大家都过关了，老师的奖励就是请大家欣赏一首歌，播放《美丽的草原我的家》。

听了歌曲大家知道了这是一首歌词，看到了草原美景你有什么感觉？这节课就让我们再次走进草原、亲近草原、品味草原.
三、学习课文、品味课文
1.老师说过边读边联想是最好的阅读习惯，现在大家自己边读边联想吧！
(1）第一小节向我们介绍了什么?板书：景色美。

（2）谁愿意说说你边读边联想到了什么画面？你是从那句诗联想到的？
（3)第一小结作者抓住什么写出了草原的美？板书：绿草、彩蝶、碧水、骏马、牛羊（4)这样的画面你有什么感觉？(草美、水美、花更美，就连小动物也衬托出了草原的美景。

)
（5）那我们就来比赛读一读，看随能把草原读得更美（每组一人）
(6）如果此时你站在草原上，你的心情会怎样？你的心情正是作者的心情,让我们怀着这种高兴、欣喜、幸福的心情再来读第一小节，齐读。

2、深入理解,品读“生活美”。

师：“在大家的深情朗读中,我们仿佛已经来到了美景如画的草原，让我们再来看看牧民的生活是怎样的吧.
(1）第二小节写了什么?（板书：生活美）抓住什么来写的?(板书：毡包)什么是毡包？
（2)小组合作找出前两节的相似点.
请大家默读第二节，先找出前两节的相似之处.”
(预设：A、每一节的第一句话都一样，教师借机引导学生关注第一节描写“景色美”时，应该把重音放在“美丽”上，第二节描写“生活美”时，应该把重音放在“我的家”
上。

由此学生在品读诗句的同时，了解了诗歌的结构，加深了对课文的理解。

B、两小节都用了比喻的修辞方法。

找出文中的比喻句，把什么比做什么?用好似或好像再说几个比喻句？找拟人句。

这首歌词用了比喻、拟人的修辞方法把草原写得更美了，那我们写作文的时候也要用上比喻句、拟人句，那样你的作文也就生动了，也会非常美.C、两小节的诗句都能让我们联想到画面。

从第二节诗歌你联想到了那些画面?）
（3）理解难句
师：“你们知道新中国成立以前，牧民生活得怎么样吗？”
生:解放前，牧民过着牛马不如的生活，被地主趋赶着四处流浪，缺衣少食。

师：而今他们生活怎么样呢?他们丰衣足食，拥有成群的牛羊。

是伟大的祖国给了牧民们春天般温暖的幸福生活。

”课件出示句义。

再次齐读这一句，读中感受诗句的深刻意义。

（4)男女生赛读。

3、学习第3小节.
牧羊姑娘为生活在这样的风景美、生活美的环境下而自豪地放声歌唱，谁来读第3小节。

[1] 感受一下第3小节中哪个词写得好？
“满天涯”写得好.这不仅是牧羊姑娘在歌唱辽阔的草原，大地上处处都有牧羊姑娘快乐的歌声,这歌声早已传遍祖国大地。

[2] 牧羊姑娘在放声传唱什么样的歌？（引导学生感情升华）
再创意读诗。

4、老师搜集了一些草原风光图，请大家欣赏一下，看看你从美景中想到了哪句诗歌？播放课件
5、朗读全诗。

师：“碧草如海,毡包如花，勤劳的牧民正在建设幸福的家园.陶醉其中的我们有万千感慨,此时就让我们把所有的感受读出来吧!”
6、再次深入了解牧民生活
边播课件边介绍草原上的活动，吃的食物，喝的东西。

7、如果你就是草原上的一名小学生,你愿意做一名小导游介绍一下你的家乡吗？
四、还想看看草原的美丽景色吗？一边欣赏,一边随草原人唱出草原的美景和草原人对生活、祖国的热爱吧！（课件出示，随音乐唱歌曲，熟记诗歌）
五、在歌声中结束全课。

1亲情
一、圈出正确的读音.
唯(w éi w ěi ）型(x íng x ǐng ）征（zh èng zh ēng ）
震（zh èn zh èng ）渗（c ān sh èn ）挽（mi ǎn w ǎn)袖（xi òu xi ù）
二、拼写小高手
y ī l ín x ū y ī 相
为命 降 要 院 ch ōu zh ǐ w áng li ǎ 血 停 死 我们
三、多音字组词。

相 降 ★走进课文
四、如果生命可以平分，你愿意和别人平分你的生命吗？在这里悄悄写写你的心里话吧。

______________________________________________________________________________________________________________________ xi áng( ) xi āng( )
ji àng( )
xi àng( )
一、唯w éi 型x íng 征zh ēng 震zh èn 渗sh èn 挽w ǎn 袖xi ù
二、依 临 需 医 抽 临 止 亡 俩
三、
相 降
四、略
xi āng( 相信 ) xi àng( 照相 ) ji àng( 降落 ) xi áng( 投降 )。