苏科版小学一年级劳动上册《系鞋带》定稿教案

苏科版小学一年级劳动上册《系鞋带》定稿教案
一. 教材分析
《系鞋带》是苏科版小学一年级劳动上册的一篇课文，通过讲述一个小朋友学会系鞋带的过程，培养学生独立生活的能力，提高学生的动手操作能力。

课文内容简单易懂，富有教育意义，适合一年级学生学习。

二. 学情分析
一年级的学生在生活中已经接触过一些系鞋带的经验，但对于如何系鞋带还不太熟练。

学生们的动手操作能力、观察力和模仿能力较强，但注意力容易分散。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导学生集中注意力，注重实践操作，培养学生的独立生活能力。

三. 教学目标
1.知识与技能目标：学生能够掌握系鞋带的基本方法，能够独立完成系
鞋带的操作。

2.过程与方法目标：通过观察、模仿、实践，培养学生动手操作能力和
独立生活的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、独立自主的品质，增强
学生的自信心。

四. 教学重难点
1.教学重点：学生能够掌握系鞋带的基本方法，能够独立完成系鞋带的
操作。

2.教学难点：如何引导学生正确系鞋带，培养学生独立生活的能力。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学习系鞋带的
方法。

2.示范教学法：教师或学生代表进行系鞋带的示范，引导学生观察、模
仿。

3.小组合作学习法：学生分组进行实践操作，互相学习、互相帮助。

六. 教学准备
1.准备鞋带、鞋子和剪刀等教学用品。

2.制作课件或黑板，展示系鞋带的方法。

3.准备相关教学视频或图片，帮助学生更好地理解系鞋带的方法。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过创设一个生活情境，如小明跑步时鞋带散了，引导学生思考如何系鞋带。

然后引入今天要学习的课题《系鞋带》。

2.呈现（10分钟）
教师通过展示课件、教学视频或图片，向学生讲解系鞋带的方法。

同时，教师进行现场示范，让学生清晰地了解系鞋带的具体步骤。

3.操练（10分钟）
学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

在学生操作过程中，教师要注意观察学生的动作，及时纠正不规范的操作。

4.巩固（10分钟）
学生再次进行实践操作，巩固所学的系鞋带方法。

教师可以设置一些小游戏，如“系鞋带比赛”、“系鞋带接力”等，增加学习的趣味性。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生思考：还有哪些方法可以系鞋带？学生可以自由发挥，尝试创新。

同时，教师可以向学生介绍一些关于鞋带的文化知识，如不同地区的系鞋带习俗等。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调系鞋带的重要性和方法。

鼓励学生在日常生活中多练习，提高独立生活的能力。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，练习系鞋带，家长进行监督。

第二天上课时，教师可以抽查部分学生展示家庭作业完成情况。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生巩固记忆。

教学过程中，教师需要根据实际情况调整教学节奏和时间分配，确保每个环节的顺利进行。

教学情境和教学活动分析：
一、教学情境
在教学情境的创设上，我选择了小明跑步时鞋带散了的情境，这个情境贴近学
生的生活，能够激发学生的兴趣和好奇心。

通过这个情境，我引导学生思考如何系鞋带，从而引入今天的学习内容。

这样的教学情境能够让学生感到学习是有意义的，也能够激发学生的学习兴趣。

二、教学活动
在教学活动的设计上，我采取了多种教学方法，以适应学生的不同学习需求。

首先，我通过展示课件、教学视频和图片，向学生讲解系鞋带的方法，让学生对系鞋带有一个直观的认识。

然后，我进行了现场示范，让学生清晰地了解系鞋带的具体步骤。

在学生进行实践操作时，我巡回指导，及时纠正不规范的操作。

此外，我还设置了小游戏，如“系鞋带比赛”、“系鞋带接力”等，增加学习的趣味性。

在教学活动的实施过程中，我注重了学生的参与和互动。

学生在实践操作中积
极投入，互相学习、互相帮助。

通过这些教学活动，学生能够掌握系鞋带的基本方法，提高动手操作能力，培养独立生活的能力。

在课堂教学中，我注意观察学生的反应和学习情况，对教学过程进行了及时的
反思。

我发现大部分学生能够掌握系鞋带的方法，但在操作过程中还存在一些问题。

例如，有些学生系鞋带的速度较慢，有些学生在系鞋带时容易出错。

针对这些问题，我需要调整教学策略，更加细致地进行指导，帮助学生克服困难，提高系鞋带的能力。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
问题一：部分学生在系鞋带时速度较慢。

解决办法：在学生实践操作时，教师可以适时给予个别指导，帮助学生掌握更
快的系鞋带方法。

改进措施：在后续的教学中，可以增加一些快速系鞋带的练习，让学生在实践
中提高速度。

问题二：部分学生在系鞋带时容易出错。

解决办法：教师可以耐心地引导学生，逐步教给学生正确的系鞋带步骤，让学
生多练习，提高操作的准确性。

改进措施：可以设置一些简单的练习，让学生反复操作，直到熟练掌握。

同时，可以鼓励学生互相帮助，共同进步。

问题三：部分学生对系鞋带的方法不够熟练，容易忘记步骤。

解决办法：教师可以制作一些系鞋带的步骤卡片，让学生随时查看，提醒自己。

改进措施：可以让学生自己制作步骤卡片，加深对系鞋带方法的记忆。

此外，
教师可以在课堂上定期回顾和复习系鞋带的步骤，帮助学生巩固记忆。

通过以上的反思和总结，我认为在今后的教学中，我需要更加细致地进行指导，关注学生的个体差异，因材施教。

同时，要增加学生的实践机会，让学生在反复练习中提高系鞋带的能力。

此外，我还应该注重激发学生的学习兴趣，通过趣味性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。

教学实录：
在教学《系鞋带》这一课时，我按照事先准备的教案进行了课堂教学。

我以小
明跑步时鞋带散了的情境引入，激发了学生的兴趣。

接着，我通过展示课件、教学视频和图片，向学生讲解系鞋带的方法，并进行现场示范。

在学生实践操作环节，我巡回指导，纠正不规范的操作，并设置了小游戏，增加学习的趣味性。

在教学过程中，我注意观察学生的反应和学习情况。

大部分学生能够积极参与，互相学习、互相帮助。

通过实践操作，学生们掌握了系鞋带的基本方法，提高了动手操作能力，培养了独立生活的能力。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。

部分学生在系鞋带时速度较慢，
部分学生在系鞋带时容易出错。

针对这些问题，我适时给予个别指导，帮助学生掌握更快的系鞋带方法，并耐心地引导学生，逐步教给正确步骤，提高操作的准确性。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了学生的参与和互动，教学方
法多样，能够激发学生的学习兴趣。

通过实践操作和小游戏的设置，学生能够更好地掌握系鞋带的方法，提高动手操作能力和独立生活的能力。

同时，专家也提出了一些建议。

首先，教师在教学过程中应更加注重个体差异，因材施教。

对于速度较慢和容易出错的学生，可以设置一些针对性的练习，帮助他们提高。

其次，教师可以引导学生自己制作系鞋带的步骤卡片，加深对方法的记忆。

此外，教师在课堂上应定期回顾和复习系鞋带的步骤，帮助学生巩固记忆。

通过本节课的教学实录和专家点评，我认识到在今后的教学中，我需要更加细
致地进行指导，关注学生的个体差异，因材施教。

同时，要增加学生的实践机会，让学生在反复练习中提高系鞋带的能力。

此外，我还应该注重激发学生的学习兴趣，通过趣味性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。