《习作：围绕中心意思写》完美课件1
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习作：围绕中心意思写
天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘 蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈地围 绕中心编织。同样，一篇锦绣文章也是围 绕一个中心编织而成的。
人习教作版：围语绕文中心六意年思级写 上册
习作
围绕中心意思写
习作：围绕中心意思写
什么叫中心？
无论是写人叙事或写景状物，都不只为描 述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写 内容，使读者受到启发，或是体会理解作者表 露一种什么样的感情、态度等。也就是作者思 想感情和写作意图在文中的体现，在记叙文中 称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。
习作：围绕中心意思写
这个火车站给你留下的最突出的印 象是什么?
特别小，不起眼
a.铁路上有一个很小的火车站（1-2） b.这个小站布置得精巧（3-5） c.小站设备很简单（6）
习作：围绕中心意思写
课文处处突出小站的“小”，从哪些语句中 可以看出来？
只有……才…… 甚至，一间小屋，几根木 栅栏，三五个人影，也许，或者，立即消失
爸爸的计划
可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。 选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。 小小的喷水池与小站形成了和谐统一的美，精巧别致的美，这也正是工作人员精巧设计、独具匠心之处。 两个比较典型的小事例，让人印象深刻。 人教版 语文 六年级 上册
罗列爸爸给每个人订的计划，凸显 可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。
习作：围绕中心意思写
这个地处偏僻的小站，工作人员是如何布置、装饰它的呢?
（ 红榜 ）：开展安全竞赛，树立安全意识，表扬安全先进， 并已取得成绩，注意交通安全，表明这个小站是个安全警钟长 鸣、旅客至上的小站。小站虽不起眼，工作却热气腾腾，展示 了工作人员高度的责任感。 （ 黑板 ）：不忘宣传党的路线、方针、政策，使旅客耳目一 新，精神振奋;让过往旅客了解国家大事，天下大事。 （卫生宣传画）：注意小站卫生，爱护环境，是精神文明之画。
杨老师长得高高的，头发留得短短的，浓浓的 若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者到底要说什么。
杨老师是一个热心肠的人。
小站虽不起眼，工作却热气腾腾，展示了工作人员高度的责任感。
眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子下 确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。
铁路上有一个很小的火车站（1-2）
习作：围绕中心意思写
我爸爸是一个工厂的计划科科长， 擅长订计划。在家里，他也给我们订了 计划。妈妈有学习电子技术的计划，外 婆有学习烹调的计划，我有作息计划、 复习功课计划，他自己有读书计划、读 报计划、做家务计划，每个人还有如何 订计划的计划、如何督促各人执行计划 的计划……
妈妈 外婆 他自己
计划 计划
确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。
习作：围绕中心意思写
怎样确立文章的中心？
①正确：中心思想要积极向上。 ②新颖：即要求不落俗套，不老调重弹， 能给读者耳目一新的感觉。 ③集中：中心始终如一。若有多个中心， 文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不 知道作者到底要说什么。
习作：围绕中心意思写
每个汉字都有着丰富的文化内涵。 选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可 以从下面的字里选，也可以选其他的字。 可以写生活中发生过的事情，也可以写想 象故事。
若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者到底要说什么。 （ ）：不忘宣传党的路线、方针、政策，使旅客耳目一新，精神振奋;让过往旅客了解国家大事，天下大事。
看看他能不能找出你写的中心意思。可以用选 小小的喷水池与小站形成了和谐统一的美，精巧别致的美，这也正是工作人员精巧设计、独具匠心之处。
因此都十分喜欢他。
我十分喜欢我的语文老师。
习作：围绕中心意思写
我们在读书的时候，是不是发现有很多 作品中的人物给你留下了深刻的印象，或 者精彩的故事情节令你感动。今天我们一 起来欣赏两篇习作例文，看看会给你带来 什么样的感受。
人习教作版：围语绕文中心六意年思级写 上册
习作例文
爸爸的计划 小站
习作：围绕中心意思写
习作：围绕中心意思写
修改例文
粉红色的小花使小站充满了艳丽的色彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使宁静的小站充满了生机，有花有香，有声有色，静中有动。
我最喜欢的老师 若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者到底要说什么。
点出杨老师是一个热心的人
这c. 个小站布置得在精巧我（3-跨5） 入人生的第二步，我认识了许多新老师。 开头没有点
有搞笑的美术老师，严厉的数学老师，和蔼可亲的 订暑假计划这个事例，写得很具体。
选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。
人人教教版 版政语语文文治六六老年年级级师上上册册，风趣的语文老师，其中我最喜欢语文老
明喜欢语文 老师的原因。
师杨扬。 ③集中：中心始终如一。
我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。
计划
计划
计划
计划
习作：围绕中心意思写
两个比较典型的小事例，让人印象深刻。
家务计划
挤牙膏
习作：围绕中心意思写
订暑假计划这个事例，写得很具体。
一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。 “六时起床，七时做语文作业，八时读外语，
都是学
九时……”他每写上一条，我就像多缠上一 习任务
道线的陀螺，被搞得晕头转向。
没有的娱 乐时间
同的事例来写。 我们在读书的时候，是不是发现有很多作品中的人物给你留下了深刻的印象，或者精彩的故事情节令你感动。
点出杨老师是一个热心的人
每我个十汉 分字喜都欢有我3着的.丰语富文写的老文师之化。内前涵。，可以拟个提纲，看看选择的材料是 不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读， 也就是作者思想感情和写作意图在文中的体现，在记叙文中称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。
习作：围绕中心意思写
最后两段没有再写小站的“小”， 这在表达上有什么作用？
习作：围绕中心意思写
小小的喷水池与小站形成了和谐统一 的美，精巧别致的美，这也正是工作人员 精巧设计、独具匠心之处。
粉红色的小花使小站充满了艳丽的色 彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使宁静的小站充满了 生机，有花有香，有声有色，静中有动。
望着那长长的计划，我试探 地问：“爸爸，这计划中是不是 加一条游泳啊什么的…”
习作：围绕中心意思写
渴望有自己的一些自由，除了学习， 小作者渴望有自己的娱乐时间。
习作：围绕中心意思写
小站
在这个北方山区常见的小站中，工作人 员对小站进行了精心布置，它设备简单，却 运行自如。小站给旅客带来了温暖的春意。
最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？
了爸爸爱订计划的特点。 小小的喷水池与小站形成了和谐统一的美，精巧别致的美，这也正是工作人员精巧设计、独具匠心之处。
课文处处突出小站的“小”，从哪些语句中可以看出来？ 罗列爸爸给每个人订的计划，凸显了爸爸爱订计划的特点。 这个地处偏僻的小站，工作人员是如何布置、装饰它的呢? 点出杨老师是一个热心的人 最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？ 粉红色的小花使小站充满了艳丽的色彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使宁静的小站充满了生机，有花有香，有声有色，静中有动。 我们在读书的时候，是不是发现有很多作品中的人物给你留下了深刻的印象，或者精彩的故事情节令你感动。 对杨老师的描写不能表现出杨老师的特点 杨老师是一个热心肠的人。
习作：围绕中心意思写
小站上旅客不多，工作人员 很少，但是工作人员还是千方百 计地做好本职工作，努力为旅客 服务。给旅客们带来温暖的春天 的气象的不止是那秀美的景色， 更是工作人员热爱本职工作，全 心全意为人民服务的炽热情感。
对杨老师的描 写不能表现出
面有一张大大的嘴，看起来十分的帅。 b粉. 红色的小花使小站充满了艳丽的色彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使宁静的小站充满了生机，有花有香，有声有色，静中有杨动老。 师的特点
订暑假计划这个事例，写得很具体。
习作：围绕中心意思写
杨老师是一个热心肠的人。当同学有困难的时
候，他就会用他那温暖的手去帮助他们，不管我们 点出杨老师是
①正确：中心思想要积极向上。
的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。 最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？
①正确：中心思想要积极向上。
习作：围绕中心意思写
写作提示
写的时候注意： 1.故事要围绕主要人物展开。 2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。 3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人 物的心理活动。
习作：围绕想
想清楚自己要表达的中心意思。
1.想清楚自己要表达的中心意思。 两个比较典型的小事例，让人印象深刻。
人教版 语文 六年级 上册
2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不 确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。
我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。 人教版 语文 六年级 上册
成绩是好是差，他都一视同仁。
一个热心的人
有一次早读课上，杨老师走进教室，说：“同
学们，今天早上要做一个练习，请同学们抓紧复
习。”同学们听了都认真地背诵了起来。不一会儿，该事例没有围 便做了起来。下午老师把卷子改了出来，并发了下 绕中心去写，
来，那些没有考好的同学，他没有批评，而是认认 没有写出杨老 真真地讲给他们听，直到他们听懂了为止。同学们 师的热心
天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘 蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈地围 绕中心编织。同样，一篇锦绣文章也是围 绕一个中心编织而成的。
人习教作版：围语绕文中心六意年思级写 上册
习作
围绕中心意思写
习作：围绕中心意思写
什么叫中心？
无论是写人叙事或写景状物，都不只为描 述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写 内容，使读者受到启发，或是体会理解作者表 露一种什么样的感情、态度等。也就是作者思 想感情和写作意图在文中的体现，在记叙文中 称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。
习作：围绕中心意思写
这个火车站给你留下的最突出的印 象是什么?
特别小，不起眼
a.铁路上有一个很小的火车站（1-2） b.这个小站布置得精巧（3-5） c.小站设备很简单（6）
习作：围绕中心意思写
课文处处突出小站的“小”，从哪些语句中 可以看出来？
只有……才…… 甚至，一间小屋，几根木 栅栏，三五个人影，也许，或者，立即消失
爸爸的计划
可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。 选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。 小小的喷水池与小站形成了和谐统一的美，精巧别致的美，这也正是工作人员精巧设计、独具匠心之处。 两个比较典型的小事例，让人印象深刻。 人教版 语文 六年级 上册
罗列爸爸给每个人订的计划，凸显 可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。
习作：围绕中心意思写
这个地处偏僻的小站，工作人员是如何布置、装饰它的呢?
（ 红榜 ）：开展安全竞赛，树立安全意识，表扬安全先进， 并已取得成绩，注意交通安全，表明这个小站是个安全警钟长 鸣、旅客至上的小站。小站虽不起眼，工作却热气腾腾，展示 了工作人员高度的责任感。 （ 黑板 ）：不忘宣传党的路线、方针、政策，使旅客耳目一 新，精神振奋;让过往旅客了解国家大事，天下大事。 （卫生宣传画）：注意小站卫生，爱护环境，是精神文明之画。
杨老师长得高高的，头发留得短短的，浓浓的 若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者到底要说什么。
杨老师是一个热心肠的人。
小站虽不起眼，工作却热气腾腾，展示了工作人员高度的责任感。
眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子下 确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。
铁路上有一个很小的火车站（1-2）
习作：围绕中心意思写
我爸爸是一个工厂的计划科科长， 擅长订计划。在家里，他也给我们订了 计划。妈妈有学习电子技术的计划，外 婆有学习烹调的计划，我有作息计划、 复习功课计划，他自己有读书计划、读 报计划、做家务计划，每个人还有如何 订计划的计划、如何督促各人执行计划 的计划……
妈妈 外婆 他自己
计划 计划
确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。
习作：围绕中心意思写
怎样确立文章的中心？
①正确：中心思想要积极向上。 ②新颖：即要求不落俗套，不老调重弹， 能给读者耳目一新的感觉。 ③集中：中心始终如一。若有多个中心， 文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不 知道作者到底要说什么。
习作：围绕中心意思写
每个汉字都有着丰富的文化内涵。 选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可 以从下面的字里选，也可以选其他的字。 可以写生活中发生过的事情，也可以写想 象故事。
若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者到底要说什么。 （ ）：不忘宣传党的路线、方针、政策，使旅客耳目一新，精神振奋;让过往旅客了解国家大事，天下大事。
看看他能不能找出你写的中心意思。可以用选 小小的喷水池与小站形成了和谐统一的美，精巧别致的美，这也正是工作人员精巧设计、独具匠心之处。
因此都十分喜欢他。
我十分喜欢我的语文老师。
习作：围绕中心意思写
我们在读书的时候，是不是发现有很多 作品中的人物给你留下了深刻的印象，或 者精彩的故事情节令你感动。今天我们一 起来欣赏两篇习作例文，看看会给你带来 什么样的感受。
人习教作版：围语绕文中心六意年思级写 上册
习作例文
爸爸的计划 小站
习作：围绕中心意思写
习作：围绕中心意思写
修改例文
粉红色的小花使小站充满了艳丽的色彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使宁静的小站充满了生机，有花有香，有声有色，静中有动。
我最喜欢的老师 若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者到底要说什么。
点出杨老师是一个热心的人
这c. 个小站布置得在精巧我（3-跨5） 入人生的第二步，我认识了许多新老师。 开头没有点
有搞笑的美术老师，严厉的数学老师，和蔼可亲的 订暑假计划这个事例，写得很具体。
选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。
人人教教版 版政语语文文治六六老年年级级师上上册册，风趣的语文老师，其中我最喜欢语文老
明喜欢语文 老师的原因。
师杨扬。 ③集中：中心始终如一。
我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。
计划
计划
计划
计划
习作：围绕中心意思写
两个比较典型的小事例，让人印象深刻。
家务计划
挤牙膏
习作：围绕中心意思写
订暑假计划这个事例，写得很具体。
一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。 “六时起床，七时做语文作业，八时读外语，
都是学
九时……”他每写上一条，我就像多缠上一 习任务
道线的陀螺，被搞得晕头转向。
没有的娱 乐时间
同的事例来写。 我们在读书的时候，是不是发现有很多作品中的人物给你留下了深刻的印象，或者精彩的故事情节令你感动。
点出杨老师是一个热心的人
每我个十汉 分字喜都欢有我3着的.丰语富文写的老文师之化。内前涵。，可以拟个提纲，看看选择的材料是 不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读， 也就是作者思想感情和写作意图在文中的体现，在记叙文中称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。
习作：围绕中心意思写
最后两段没有再写小站的“小”， 这在表达上有什么作用？
习作：围绕中心意思写
小小的喷水池与小站形成了和谐统一 的美，精巧别致的美，这也正是工作人员 精巧设计、独具匠心之处。
粉红色的小花使小站充满了艳丽的色 彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使宁静的小站充满了 生机，有花有香，有声有色，静中有动。
望着那长长的计划，我试探 地问：“爸爸，这计划中是不是 加一条游泳啊什么的…”
习作：围绕中心意思写
渴望有自己的一些自由，除了学习， 小作者渴望有自己的娱乐时间。
习作：围绕中心意思写
小站
在这个北方山区常见的小站中，工作人 员对小站进行了精心布置，它设备简单，却 运行自如。小站给旅客带来了温暖的春意。
最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？
了爸爸爱订计划的特点。 小小的喷水池与小站形成了和谐统一的美，精巧别致的美，这也正是工作人员精巧设计、独具匠心之处。
课文处处突出小站的“小”，从哪些语句中可以看出来？ 罗列爸爸给每个人订的计划，凸显了爸爸爱订计划的特点。 这个地处偏僻的小站，工作人员是如何布置、装饰它的呢? 点出杨老师是一个热心的人 最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？ 粉红色的小花使小站充满了艳丽的色彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使宁静的小站充满了生机，有花有香，有声有色，静中有动。 我们在读书的时候，是不是发现有很多作品中的人物给你留下了深刻的印象，或者精彩的故事情节令你感动。 对杨老师的描写不能表现出杨老师的特点 杨老师是一个热心肠的人。
习作：围绕中心意思写
小站上旅客不多，工作人员 很少，但是工作人员还是千方百 计地做好本职工作，努力为旅客 服务。给旅客们带来温暖的春天 的气象的不止是那秀美的景色， 更是工作人员热爱本职工作，全 心全意为人民服务的炽热情感。
对杨老师的描 写不能表现出
面有一张大大的嘴，看起来十分的帅。 b粉. 红色的小花使小站充满了艳丽的色彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使宁静的小站充满了生机，有花有香，有声有色，静中有杨动老。 师的特点
订暑假计划这个事例，写得很具体。
习作：围绕中心意思写
杨老师是一个热心肠的人。当同学有困难的时
候，他就会用他那温暖的手去帮助他们，不管我们 点出杨老师是
①正确：中心思想要积极向上。
的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。 最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？
①正确：中心思想要积极向上。
习作：围绕中心意思写
写作提示
写的时候注意： 1.故事要围绕主要人物展开。 2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。 3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人 物的心理活动。
习作：围绕想
想清楚自己要表达的中心意思。
1.想清楚自己要表达的中心意思。 两个比较典型的小事例，让人印象深刻。
人教版 语文 六年级 上册
2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不 确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。
我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。 人教版 语文 六年级 上册
成绩是好是差，他都一视同仁。
一个热心的人
有一次早读课上，杨老师走进教室，说：“同
学们，今天早上要做一个练习，请同学们抓紧复
习。”同学们听了都认真地背诵了起来。不一会儿，该事例没有围 便做了起来。下午老师把卷子改了出来，并发了下 绕中心去写，
来，那些没有考好的同学，他没有批评，而是认认 没有写出杨老 真真地讲给他们听，直到他们听懂了为止。同学们 师的热心