第一学期一班级质量分析

行为习惯有待改进的同学也有自己的有优点，比如：董瑀硕心中有班级能及时发现班级问 题提醒同学排队打餐、监督同学洗手；王彦勋喜欢扫地非常有礼貌；黑奕丞善于发现和肯 定别人。课间秩序较好，除个别学生（田启嘉、王彦勋、黑奕丞）大部分同学都能做到轻 声右行 3、个别同学行为习惯有待改进 行为上对自己要求不够严格、小动作比较多的同学有一定的学前基础，家长目前能够进行 督促，但这部分同学在行为习惯上急需改进，存在走神现象、不专心（宫玥、王恩格、尹 恩泽、陈景航）；做事拖拉、动作慢、不能及时进入状态（董瑀硕、王彦勋、孙沫涵）， 需要老师和家长共同督促，以免影响学生后续学习
2023—2024第一学期 一1班级质量分析
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目录
——一年级(1) 班
2023—2024第一学期一1班级质量分析
一1班大部分学生学习态度较端正，自制力较强，乐于表达。生活中善良、天真， 会关心他人，能理解帮助同学，乐于参与班级事务，喜欢帮忙教师做一些力所能及 的事，比如擦黑板、摆桌椅等；学习上基本能按时完成学习任务并进行改错
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演讲完毕 谢谢观看
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汇报人：XXXXX
时间：XX年XX月
一、班级状态与学业质量之间的关联
4、表达能力和表达方式有待改进 部分表现不错的孩子性格较为内敛，不敢或不愿意展示自己（周沐欣、纪玟希、王沐涵） ；个别学生虽然坐姿和常规很好，但不爱张嘴、思维节奏较慢（乔子璇、李佳桐、孟焕） 还需继续引导，多鼓励，正面强化，增加自信心。动作较慢不能及时按要求完成任务（钟 星昊、董瑀硕、黑奕丞） 二、班级管理做得好的办法，分析产生好效果的原因
一、班级状态与学业质量之间的关联
勤
1 勤讲评：课间操后、广播前后，强调 纪律要求，总结问题，针对问题提出要 求，及时纠正学生的不良行为(坐姿、 纪律、吃饭、卫生、整理速度……)
2 常进班：以身作则，帮助并督促学生 整理桌斗和桌椅，提醒学生做好课前准 备、做有意义的游戏
一、班级状态与学业质量之间的关联
部分男同学表现得比较燥动、贪玩、难以约束自己的行为，不自觉地在课间追跑打闹 ，课上小动作比较多，比如：董瑀硕、田启嘉、王彦勋、黑奕丞、焦则安
一、班级状态与学业质量之间的关联
一、班级状态与学业质量之间的关联
1、班级学生整体态度端正，乐于表达
学生各有所长，但基本上都能找出自我在学习上的优势。比如：部分学生能够自觉追 着老师批改学习任务及时改错，起到了比较好的带头作用(方语墨、高一晶、高一莹 、纪玟希、杨明暄、李沅梦)；思维活跃的同学课上能够积极举手回答问题，也能起 到相应的带头作用(张含贞、吴婉瑜、张琳捷、李京泽、邹林熙、蒋储徽、颜诺涵)
一、班级状态与学业质量之间的关联
整理意识 随手捡起一片纸， 下课捡垃圾、摆桌椅。及时清理自己的书包柜和桌斗 在后续的教育教学中将从以下几方面进行努力 班级管理规范化、制度化 明确小干部职责，教孩子怎么管理，落实班干部讲评时间，带动全班主人翁意识 营造正能量班级氛围 充分发挥小榜样作用，带动整体劲头。小助手培养讲方法，逐步放手自主 与各学科教师及家长做好沟通
严
1 规则意识培养 ：一令一动，令 行禁止
2 个人评价+小 组评价：形成竞 争意识，严抓课 堂纪律，重视课 堂效率和学生专 注力，脊梁卡挂 钩，"赏罚分明"
一、班级状态与学业质量之间的关联
细 1 针对日常学习生活中的好现象及时表扬：表扬到人到事；针对不好的现象， 严肃批评，强调后果
一、班级状态与学业质量之间的关联
一、班级状态与学业质量之间的关联
严抓课堂常规、作业质量，及时与各学科老师沟通学生学习情况，及时与家长沟通学生在 校状态，加强家校合作 四、聚焦"领头羊""学困生" 综合各学科老师意见及学生在期中文化节闯关中的表现，发现目前女生相较于男生发挥更 稳定，但男生思维更活跃，后劲更足。提出"拔尖创新"学生的培养策略 学生在各学科的表现，提出与家长交流的思路 以上就是2021—2022学年第一学期上半学期一年级1班的班级总结，感谢各位领导同事对 我和1班的帮助和关心，接下来的日子里我会继续向大家学习，不断提高自己，带领一1班 更进一步
2、学生心思单纯，明事理、知规范 学生心中有班级，能够根据老师的要求，规范自己、监督同学。比如：陈景航、张启轩在 路队行进中很有自己的想法，能够督促同学轻声右行及时向老师反馈路队行走中的问题； 杨明暄每次跑班课都想着关灯开窗；方语墨、刘一麟、李笑妍能够及时帮助老师擦黑板、
一、班级状态与学业质量之间的关联
以学生为主体，激发学生的内驱力，让学生从自己的内心认同班规、校规并能主动践行 1. 老师讲解为什么对学生这么要求，使其信服 2．通过照片、视频(抓典型，做对比)，让学生更直观的感受差距，促进学生进步 3．营造班级气氛，多练习多实践，通过实例强调好习惯的重要性，让学生能够感受好习惯带来的好处与 进步 三、在年级中的优势，看到班级发展的增值点 对标年级要求，1班还有以下几方面有待提升 1、珍惜时间意识 早读进班迅速收拾书包，完成之后大声朗读；中午吃完饭后及时改错、安静看书，能自己给自己留作业 2、自我管理意识
2 细节教育，夯实习惯：地面卫生死角 的垃圾、写错要擦干净再重新写、画横 线要用直尺、收作业要方向一致排列整 齐……
恒
1 不断强化好习惯：管理有持续性，持 之以恒，教师以身作则，捡起一片纸屑 、中午吃饭光盘、板书规范、说到做到 ……
2 班内"小岗位"能起到应有的作用： 培养学生服务同学、互相帮助的意识