周田中学2013-2014学年度秋季学期学校工作总结(新)

周田中学2013—2014学年度秋季学期
学校工作总结
本学期，我校在镇党委政府及县教育局的正确领导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、社会主义荣辱观、科学发展观为指导，坚持以党的“十八大”精神为统领，牢固树立“让每个师生成为最好的自己”的办学理念，紧紧围绕“建设全省闻名、全市一流、全县示范的农村中学”的办学目标，稳步推进素质教育，加强教师队伍建设，强化学校内部管理，圆满地完成了“省督评”回头看、义务教育均衡发展示范县、农村薄弱学校改造等一系列迎检工作，并得到了上级领导的一致好评，取得了较好的成效。

现将本学期的主要工作总结如下：
一、主要工作：
1、加强领导干部的作风建设。

学校领导是学校及各部门工作的主持者、领头雁，领导干部必须自身作风正、形象好、有威信，才具有号召力和影响力。

所以，学校一贯重视干部队伍的作风建设，利用各种机会，反复要求干部，要增强以校为家的意识，讲正气、讲奉献，在教职工中和社会上树立良好的自身形象。

我校一个勇于开拓、务实创新、甘于奉献、作风正派的领导干部队伍已然形成。

2、认真抓好政治理论学习，不断提高教师的思想觉悟和政治理论水平，提高贯彻执行党的教育方针和国家各项法规、政策的自觉性。

我校能够组织教师认真学习教师职业道德规范，学习实践科学发展观、荆志强的《幸福地做老师》等相关理论知识，并要求结合工作实际写
出相应的学习心得体会。

3、强化德育工作，注重养成教育，提升学生思想素质。

学校禀承“感恩明理，止于至善”的校训，着力培养有社会责任感的现代公民：一是科学制定三年德育规划。

初一以习惯养成；初二以感恩、生命教育；初三以理想信念为核心开展系列德育教育活动。

重视从学生日常行为规范的养成教育抓起，每班印发张贴《周田中学学生一日常规》，培养学生良好的文明素养和高尚的思想道德情操。

常态化开展雷锋伴我成长主题教育活动，全面提升师生思想道德水平。

以读书会、书画展、歌咏比赛、雷锋标兵评比等活动为载体，在师生中确立以雷锋精神为核心的学校精神；二是开展个性化的特色活动，为将来从事自己喜爱的职业奠定了基础。

建立了各种学生课外活动兴趣小组，定期开展系列活动；学校春季开展一次大型文化艺术节活动，秋季开展一次冬季田径运动会，另外不定期地开展体育趣味运动会、美术画展、文娱汇演融于一体，使学生的个性特长得到了充分的展示，学生的特长得到了长足的发展，丰富了师生日余生活，为学生创造了更广阔的发展空间。

4、锻造专业齐全的师资队伍。

为打造专业型教师群体，依托县教育局“名师工程”东风，学校进一步强力实施了“青蓝工程”。

如今，我校优秀教师群体已基本形成，学校目前共有高级教师人17人，一级教师39人。

绝大多数教师都有扎实的教学功底和丰富的教学经验，不少青年教师进校不久便在市、县级课堂教学竞赛中崭露头角。

5、重视教师培训及研修，不断提高教师的综合素质。

在知识快速更
新和教育观念快速变革的新形势下，教师树立终身学习的观念至关重要。

本学期，我校教师积极参加各项教科研活动，积极组织好教师继续教育。

本学期教师继续教育全部合格。

6、重视班主任队伍建设。

学校工作的最后落脚点是教育培养好学生，而班主任这一角色又处在一个非常重要的位置上。

因此，我校除了要求班主任做好常规工作外，还通过各种活动（如：听教育专家的专题报告）提升他们的育人能力、工作能力。

7、用生本教育理念统领学校的教育教学工作，托起周田中学的强校梦。

学校在经过多年的课堂改革尝试后，最终于本学期确定了由华南师大郭思乐教授的“生本”课堂作为学校管理的主线和推进学校工作的突破口，同时签订了全国生本教育联盟协议书。

派遣两批骨干教师亲临广州进行全国生本教育理论和实践研修，生本研究中心安排两批专家亲临学校指导，师生参和度高，学和教的方式得到了根本性的改进。

8、完善先进的办学设施，打造安全稳定的校园环境。

学校不断加大投入，努力完善办学条件。

新校建有教学大楼、图书馆、实验楼、电教楼、学生公寓等；配备了理化生实验室、心理咨询等专用室、计算机网络教室、电子阅览室、多媒体专用教室，教室都装备了多媒体设施，实现了“班班通”40套，图书馆藏书藏书89500册，能达到生均25册，实行图书流通管理，全天向学生开放；学生宿舍内有独立的卫生设施、淋浴设备，冬天提供热水。

学校利用墙体描画名人画像、名言警句和激励性话语，通过打造文化橱窗，积极宣传获奖师生、安
全法制和防震减灾等内容，初步展示了校本文化内涵，展现了师生的精神风貌。

9、加强后勤服务，关心教工生活，为师生创造良好的工作生活环境。

我校的免费营养餐食堂集中供餐的后勤保障工作备受师生、家长、社会各界的一致好评。

结合我校作为农村寄宿制学校的实际，我校创新营养供餐模式，每天的午餐由基础餐和营养餐构成，基础餐每生每餐1.5元，由学生自行负担，营养餐每生每餐3元，国家出钱，学生吃饱吃好的基础上加强营养，让学生和家长感受到党和政府的关心、关怀。

在实施营养计划中，完善制度、强化督查、落实职责、加强教育、规范工作流程，为我校学生长期食用营养良好的营养餐，改善农村学生营养缺乏现状，调整饮食结构，增加营养含量，提高农村学生饮食质量，发挥学校强体和育人的双重功能，为青少年儿童健康成长提供了有力保障，营造了良好的校内外发展环境。

二、存在的问题
本学期，在上级领导的正确指导和大力支持下，在全体师生的共同努力下，学校的工作虽然取得了一些成绩，但我们也清醒地认识到，我们的工作成效距离上级的要求还有一定的差距，主要有以下几点：1、管理制度有待创新、科学实用性不高。

学校多年来健全了一套比较完整的管理制度。

新学校新情况需要在管理制度科学性、规范性、多样性方面加以完善，并努力创设积极向上、争先创优的文化氛围。

学校的办学理念和工作目标没有通过制度细化、内化，落实在全校师生的教学行为上。

管理的精细化上还要做很多工作。

2、名师骨干队伍小，引领示范效应弱。

我校青年教师多，35岁以下教师166人，占全校教职工的84.7%，思想活跃，较不稳定；也有个别教师的工作责任心不强，对工作敷衍了事。

中老年教师教学思想方法落后，倦怠感强。

3、留守儿童比例大，教育、管理难度高。

在校学生留守孩2469人，占比69%，他们的思想教育、养成教育、心理疏导等方面仅靠学校教育，收效甚微，由于家庭教育、亲情的缺失，学生成长“二大于五”效应普遍存在。

4、教学管理不精细，教学评价需完善。

教学质量评价还需进一步完善，工作效率、教学质量有待进一步提高。

受优生流失、“读书无用论”、学校管理、教研教学等主客观因素影响大。

新课改对教师是新的挑战。

而且关于素质评价的要求层次也越来越高。

教师要对其作业、测验、课堂参和度等项目逐个评价、评分，工作量太大，老师在上课时不能够充分调动学生学习的积极性，对学生提出的问题不能及时解决，从而导致学生对老师产生疏离感，对学习失去兴趣。

5、教科研实效不高，生本推进难度大。

由于对科研的认识不到位，学校的科研始终处于水平不高状态：一是参和度不够，教师提升不主动；二是小课题研究不够，问题即课题意识差；三是课堂效率低，教师教法陈旧；四是学生学习被动，兴趣不高，差生面广；五是生本教育理念的接受和实践推广以及和之相配套的激励评价机制没有完善起来。

6、班级管理缺艺术，严而无法缺实效。

班主任班级管理需要和时俱
进的艺术，在严、细上下工夫外更要注重把工作做实尤其要用心用爱做好班级管理工作。

个别班主任在工作中缺乏魅力，驾驭整个班级的能力不强；有的班主任在班级管理中缺乏科学的研究，容易跟着感觉走，凭自己的经验管理班级；有的不善于调动学生学习的积极性，不善于和本班的其他任课教师交流，缺乏协同作战能力。

7、管理网络不清晰，职能配合不默契。

具体表现在对自己部门内部存在的问题，不能及时地解决，使部门对外的工作不能正常地开展；对领导布置的任务不能充分地领会，不能及时高效地开展工作，使教育教学活动的开展不能很好地落到实处。

或者在各扫门前雪的情况下，对于领导布置的需要多个部门合作的工作，不能积极主动配合，不能够协同作战、发挥合力，缺乏团队精神。

8、课程管理缺创新，校本资源待开发。

在国家的三级课程管理体系中，除规定的国家课程我们保质保量外，适当开展地方课程，校本课程拓展和探究性课程开发和实施几乎为零。

国家课程的校本化实施也面临缺乏专家和名师引领的问题。

大大的影响了学校的课程管理和执行力。

9、社会助学风气差，学生成长方向偏。

在周田镇，有很多家长对子女的学习、成长很重视，也有很多家长对子女在校表现关注甚少，和老师、学校的联系很不密切，家长有“孩子不读不用功，初中毕业去打工。

”的观念，学生的家庭教育较滞后，家长普遍不重视教育。

三、初略的改进计划和思路
1、制定学校发展三年行动规划。

根据学校实际现状，结合会昌县教
育五年发展规划，集中全校师生智慧，通过各种形式的意见征集和讨论程序，重新确立学校发展愿景、办学定位、工作抓手形成各种工作措施，从文本制度上确立学校发展路线图和时间表。

使学校各项工作在生本教育理念的统领下有序开展。

2、完善科学管理制度，理清管理网络，明确管理流程，配套考核评价激励机制。

搬入新校区一年有余，新老校区产生了从物质空间到管理思维方式的全方位改变，虽然我们主动被动的变了不少，但是只停留在实践层面还没有和我们的育人目标办学思想管理理念相统一。

在管理网络、流程上我们也要主动应对，如增设宿舍管理和食堂管理部门。

要尽快建立和新学校新形势相适应的师生评价激励措施，建立和实施推广生本教育相适应的师生、课堂评价激励机制。

3、制定三年序列化的德育体系规划，以学生自主合作管理为依托，做实德育常规确保学校安全稳定。

我们的德育工作取得了很好的育人效果，在师生中形成了一定的行为准则，但是还要进一步和学校的生本教育学生小组合作学习和评价激励机制相适应的德育规划体系，通过把常规、习惯养成教育做实做细，形成良好的学习风气，规范安全行为，确保学校稳定。

4、培养骨干教师，打造名师团队。

生本教育是一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生，有问题找学生。

能让学生做的事情老师坚决不做。

这些生本理念，不但发展了学生，更是解放了老师、改变了课堂。

但是，这就对教师队伍的建设和老师个人的素质素养提出了更高的要求，实施生本教育的前提是有一支能引领会研究肯干事的骨干
教师名师队伍团队，高屋建瓴顶层设计生本教育下的教学行为和管理活动。

从某种意义上讲我还是在坚持老师第一学生第二的管理流程上去实施好我们学校的生本教育。

5、推行生本教育，改善师生的教、学方式，切实减轻学生课业负担。

建立学生小组合作学习管理模式，在生本教育理念的指导下，推广实施各学科各种类型的课堂基本教学模式，切提高课堂效率，完善评价激励考核办法，提升学习兴趣，转变学生学习方式，改变教师教学方式，化被动学习为主动学习，合理安排课外作业，切实减轻学生负担。

6、落实国家课程，开发校本课程，创新课程管理模式。

保质保量、开齐开足国家课程，开发校本化和拓展性课程，满足学生的个性化发展需求。

从时间表入手，把每堂正课的时间定为四十分钟，确保大课间和阳光体育活动的开展，适当增设兴趣小组活动和探究性活动。

7、走精细化后勤管理之路，为学校发展提供有力保障。

让配备了的理、化、生实验室、心理咨询等专用室、计算机网络教室、电子阅览室、多媒体专用教室、多媒体设施、图书馆藏书发挥出最大的育人功效。

多向学生开放；把图书馆分设进每栋教学楼，每班设立图书角，让读书成为习惯。

利用墙体描画名人画像、名言警句和激励性话语，通过打造文化橱窗，积极宣传获奖师生、安全法制和防灾减震等内容，初步展示校本文化内涵，展现师生的精神风貌。

继续做好免费营养餐食堂供餐工作。

精细化管理学校后勤，把有限的资源管好用好，确保学校的各项工作有充足的人财物保证。

今后，我们周田中学将进一步加强领导的自身建设，增强领导班
子成员的服务意识、大局意识，努力提高领导的管理水平，建立健全各项管理制度，加强学校日常管理。

我们相信，在上级领导的正确领导和大力支持下，在学校全体师生的通力合作下，带着以上改进思路扬帆起航，践行我校办学理念、完善科学管理制度、培养骨干师资队伍、推进教育教学改革、依托名师做生本、精细管理成特色，相信“精诚所至、金石为开”，我们学校的明天会更美好！。