北师大2011版数学一年级上《三 加与减(一) 小鸡吃食》教学设计_21

小鸡吃食(10的加减法)
教学目标：
1、结合具体的摆一摆、画一画等操作活动，探索相关10的加减法的计算方法，并能准确计算10的加减法。

2、学会用相关10的加减法解决简单的实际问题，逐步发展解决简单实际问题的水平。

3、初步学习有条理地思考问题，感受数学学习的快乐。

教学重点：掌握10的加减法，并能准确计算。

教学难点：经历从实际问题抽象并整理出10的加法和相对应的减法算式。

教学过程：
一、谜语导入
师：今天老师给大家带来一道谜语，大家仔细听，看谁猜的又快又准确。

远看像黄球，近看毛茸茸。

叽叽叽的叫，最爱吃小虫。

（小鸡）
生：小鸡
师：大家太聪明了，一下就猜对了。

那你们喜欢小鸡吗？(喜欢)，淘气家就有一群可爱的小鸡，他正准备小鸡喂食呢，我们一起去看看吧。

（板书：小鸡吃食）
二、创设情境，探究新知
出示课件：第一幅情境图。

师：大家数一数院子的一边有几只小鸡,(1、2……9)另一边呢,(1只) 师：谁能把我们看到的数学信息完整的说出来，并提出一个数学问题, 生：一边走来9只小鸡，另一边走来1只小鸡，一共有几只小鸡, 师：你说的真好，你们都听清楚了吗,(清楚)谁能像他一样，再说一次生：一边走来9只小鸡，另一边走来1只小鸡，一共有几只小鸡,(师板书：一共有几只小鸡,)你的声音真响亮。

2、师：怎样列式,(9+1=10)很好，你再说一次。

(9+1=10)对，你来(9+1=10)很好!
教师板书(9+1=10)
师：你是怎样算出是10只小鸡的,(数出来的)9再添1就是10。

师：你说的真好，你再来说一次，很好。

3、师：你能说说这个算式表示的意义吗,(一边走来9只小鸡，另一边走来1只小鸡，一共有10只小鸡)你真是个认真听讲的好孩子。

师：谁还有不同的列式方法,(1+9=10)真棒，你再说一次～(1+9=10)教师板书(1+9=10)很好，请坐。

(二)、说一说，填一填
课件出示：第二幅情境图。

1、师：10只小鸡都来齐啦，淘气拿出小米倒入盘子里给小鸡吃。

出示课件：一个盘子边有8只小鸡，另一个盘子边有2只。

师：你都看到了哪些数学信息,(生：一个盘子边有8只小鸡，另一个盘子边有2只。

)
师：谁能把我们看到的数学信息完整的说出来，并提出一个数学问题,(生：一个盘子边有8只小鸡，另一个盘子边有2只小鸡，一共有几只小鸡,)
2、师：你说的真好，我们能够怎样列式,(8+2=10)真棒。

你再说一次，(8+2=10)很好，请坐。

教师板书：8+2=10 我们能够用哪些方法来表示计算过程呢,(摆一摆、画一画，用手指宝宝分一分)现在，就用你喜欢的方法来表示(8+2=10)这个算式的计算过程，并且动嘴说一说，开始。

(1分钟)
3、师：谁能说说，你是用什么方法表示(8+2=10)这个算式的计算过程的,
生：我是用小棒摆出来的)你到前面来跟大家说说你是怎样摆的。

(一边有8个小棒，另一边有两个小棒，合起来就是10个小棒。

)你说的可真好。

谁也用了这个方法,(教师做举手动作，学生举手示意)那你们的分法跟他一样吗,(一样)你们真棒。

谁还用了跟他不一样的方法来表示,(用手指宝宝)你是怎样用手指宝宝来表示的,(学生演示)你的手指宝宝真灵巧。

同学们看清楚了吗,(看清楚了)那就让我们，也伸出自己的手指宝宝，一起说一说(先伸出8个手指宝宝，再伸出两个手指宝宝，合起来就是10个手指宝宝)你们的手指宝宝真厉害。

我们除了摆一摆，分一分还能够怎样表示,(画一画)对，现在看老师的大屏幕，我们用三角形代替小鸡来画一画(出示课件)先画出8个三角形，再画出2个三角形，合起来就是10个三角形。

4、师：用这些方法来表示计算过程，你都学会了吗,(会了)同学们真聪明。

5、师：除了8+2=10这个加法算式，还能够怎样列~加法~算式,(课件：第二幅情境图) (2+8=10)你同意吗,(同意)真棒～你再说～(2+8=10)声音真响亮。

6、师：大家看，这10只小鸡吃的多香呀～(点击课件：/\10)我们看到蓝色的盘子边有2只小鸡，同学们想一想，粉色的盘子边有几只小鸡，怎样列式,(10-2=8)你真聪明，你在说一次。

(10-2=8)很好～教师板书(10-2=8)
师：同学们，认真观察图(点击课件)，谁能将你看到的数学信息完整的说出来，并提出一个数学问题,(一共有10只小鸡，蓝色的盘子边有8只小鸡，粉色的盘子边有几只小鸡)你说的真好。

谁还能说的和他一样好(一共有10只小鸡，蓝色的盘子边有8只小鸡，粉色的盘子边有几只小鸡,)你的声音真响亮
师：你会列式吗,你来说(10-8=2)，准确。

你再说，(10-8=2)对，教师板书：(10-8=2)
师：谁能说一说这个算式表示的意义,(一共有10只小鸡，蓝色的盘子边有8只小鸡，粉色的盘子边有10只小鸡。

)你解释的非常好。

谁还能再说一次(一共有10只小鸡，蓝色的盘子边有8只小鸡，粉色的盘
子边有10只小鸡。

)真是个认真听讲的好孩子
师：孩子们，你们能从一幅小鸡吃食的图中，列出这么多的加减法算式，老师真替你们高兴。

那么，从这四个算式中，我们能够看出，10能够分成几和几,(10能够分成2和8)同学们说的真好。

教师板书：10 2 8。

跟它相同的关系，只不过调换位置，你们知道是几和几吗,一起说：(8和2)你们真棒10能够分成8和2。

教师板书：8 2。

我们一起来读一读10能够分成……(10能够分成8和2，10能够分成2和8)，再一起读读，他们对应的加减法算式：(8+2=10 2+8=10 10-2=8 10-8=2)同学们学的真认真。

小鸡看到你们这么聪明，它们也想来考考大家。

(课件：我们还可能到哪边的盘子吃食,10能够分成几和几,) (三)、10的组成
师：每桌为一小组，用你们手里的小棒，摆一摆，分一分，并完成10的分成这张表。

师：10的分成可真多，那么我们怎样才能更快的记住它呢，老师给大家编了一首凑十歌，我们来看一下。

凑十歌
一九一九好朋友
二八二八手拉手
三七三七好伙伴
四六四六一起走
五五凑成一双手。

三、游戏练习，巩固新知
1、出数游戏
师：大家记住凑十歌了？(记住了)，那我们一起来玩“出数游戏”
游戏规则：
1.师生所出的数字合起来必须是10。

2.两人分别说出对应的加减法算式。

例如：：老师说我出1。

学生：我出9，老师：1+9=10。

学生：9+1=10。

老师：10-1=9。

学生：10-9=1。

操作时，教师能够先和一个同学玩一次实行示范，再和全班一起玩一次。

2 10-3= 10-5= 2+8= 10-4=
10-6= 3+7= 4+6= 0+10=
3、看图填空
师：接下来，我们来做个练习
▽▽▽▽▽
▽▽▽▽▽
( ) + ( )= （）( ) + ( )= ( ) （）-（）=（）（）-（）=（
4.解决问题
师：数学来源于生活，也服务于生活，用我们今天所学的知识，去解决一下生活问题吧。

（1）淘气是个勤劳孩子，妈妈给他10元钱让他去买一包盐，一包盐是3元钱，那淘气还剩几元钱？
10-3=7
（2）小明有7朵花，小红有3朵花，一共有几朵花？
7+3=10
四、畅谈收获，回顾小结
通过今天的学习，你有什么收获.你们都很棒，老师真替你们感到高兴，那么我们用掌声来鼓励一下自己，使老师拍的次数和你们拍的次数刚好凑成10，你们仔细听，老师拍了几下，你们应该拍几下。

仔细听。

师拍3，学生拍7.
希望大家以后继续努力，持续进步。

五、布置作业
完成课本44的练习题。

六、板书设计
小鸡吃食
9+1=10 1+9=10
8+2=10 2+8=10
10-8=2 10-2=8
七、教学反思。